蘇少版（2013）美術(shù)二上《小掛件》教學(xué)設(shè)計

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1、課題：第3課小掛件(第二課時)二次備課一、教學(xué)目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三類目標(biāo)）認(rèn)知目標(biāo)：在分組活動中體會共同協(xié)作的快樂，培養(yǎng)合作精神。操作目標(biāo)：掌握簡單的制作方式方法，感受小掛件營造出的氛圍。情感目標(biāo)：提高他們美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性。二、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：，讓學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)過程的自覺性、趣味性，保持學(xué)習(xí)的濃厚興趣和創(chuàng)造欲望。教學(xué)難點：用不同材質(zhì)的小掛飾串聯(lián)方法的掌握。三、教學(xué)準(zhǔn)備1、師：：各種材質(zhì)的小掛件實物、紙制小掛件范作及廢舊材料制作小掛件范作若干。2、生：各種彩色紙、水彩筆、蠟筆、剪刀、雙面膠等工具材料.四、板書設(shè)計第5課小掛件1有創(chuàng)意，跟別人

2、不一樣。2注意剪刀運用的安全性。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入1設(shè)疑：上課一開始，教師先對學(xué)生說：“小朋友們，今天老師帶來了很多漂亮的東西，你們想不想看看？”2激趣：把小掛飾掛在黑板上，問：“好看嗎？老師這兒還有呢?！保ㄈ〕鲰楁湹任飵г谏砩希⒏嬖V學(xué)生）：“這些漂亮的東西不但可以掛在墻上，還可以掛在身上，連頭上也可以掛。所以它們有個名字──小掛飾?！?揭題。板書課題：“小掛件”（二）新授1研究探討，自主感悟。出示課題后，開始教學(xué)的新授部分。教師將這些掛在墻上、身上的小掛件取下分到每個小組，讓學(xué)生共同觀察、探究，允許學(xué)生去拆，去裝。學(xué)生通過拆裝后對小掛件有了一個初步的了解。2

3、欣賞圖片，拓展思維?？催^老師的這些掛件后，再讓學(xué)生來欣賞一下其他掛件的圖片。我給學(xué)生欣賞的圖片共分三個塊面：（1）第一組圖片A（古代）《七璜聯(lián)珠組玉佩》《旗人帽飾》（初步了解掛飾的歷史）B貝殼項鏈、彩石手鏈掛飾（解決色彩與材質(zhì)問題）C《苗族少女衣飾》（銀制品）（解決掛飾種類問題）通過欣賞這組圖片，讓學(xué)生感受古今中外工藝大師制作的裝飾物的美感?？赐赀@組圖片后教師再提問：“你們還知道有哪些其他的小掛飾嗎？”這個時候，學(xué)生會回答出很多，譬如，手鏈、腳鏈、風(fēng)鈴等等……（2）第二組圖片A各種紙掛飾（風(fēng)鈴）B吸管掛飾（項鏈、校牌）C各種材料的掛飾（糖果紙、巧克力、紐扣、瓶蓋等

4、）。這組圖片都是學(xué)生用各種材料制作的小掛飾。通過這組掛件的欣賞，讓他們知道在自己身邊有很多不起眼的材料都能通過我們靈巧的雙手把它們變成各種美麗的掛飾。（三）課堂練習(xí)制作前，讓學(xué)生自主選擇：是一個人單獨制作小掛件，還是兩個人做，或者是幾個人合作。想選擇手邊的哪種材料來做。還要提出制作要求：（1）有創(chuàng)意，跟別人不一樣。（2）注意剪刀運用的安全性。在制作過程中，教師巡回輔導(dǎo)，指點學(xué)生不會做的時候可以問同學(xué)或問老師，相互探討解決問題的方法，幫助他們解決困難。（四）作品展示交流教師提出：“同學(xué)們，我們可以把自己做的小掛件送給好朋友或者老師，也可以掛在墻上來打扮我們的教室。”這時，教師把

5、自己的掛飾送給最有進(jìn)步的幾個學(xué)生,和同學(xué)們一起裝飾教室。（五）小結(jié)拓展教師提出問題：讓學(xué)生思考：用什么方法進(jìn)行展示？再讓學(xué)生課后制作一些與眾不同的小掛件舉辦一個小小掛飾展。教學(xué)反思：