2013蘇教版數(shù)學(xué)三上《觀察物體的組合》word學(xué)案

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1、《觀察物體的組合》教學(xué)預(yù)案教學(xué)內(nèi)容三（上）P88~89頁(yè)的例題及想想做做執(zhí)教日期（11）月（24）日，星期（一）三維目標(biāo)1、讓學(xué)生在對(duì)物體的實(shí)踐觀察活動(dòng)中，通過比較、交流，感受從不同方位觀察三個(gè)正方體的不同組合，所得到的形狀及位置關(guān)系的不同，能根據(jù)看到的圖形判斷正方體的位置組合。2、讓學(xué)生在觀察活動(dòng)中，進(jìn)一步積累教學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)；在描述物體間的位置關(guān)系的過程中，發(fā)展空間觀念；在判斷、辨認(rèn)活動(dòng)中，發(fā)展數(shù)學(xué)思想。3、在實(shí)際操作活動(dòng)中，使學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和克服困難的精神。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)從不同方位觀察三個(gè)正方體的不同組合，所得到的形狀及

2、位置關(guān)系的不同。教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)看到的圖形判斷正方體的不同組合。教學(xué)資源學(xué)情分析：學(xué)生在上一節(jié)課已經(jīng)學(xué)會(huì)從整體上觀察一個(gè)物體，體會(huì)到了從物體的正面、側(cè)面和上面等不同角度觀察物體所看到的形狀是不同的，并通過豐富的觀察活動(dòng)，根據(jù)圖形判斷觀察者位置方面積累了較為豐富的經(jīng)驗(yàn)和策略。同時(shí)，在實(shí)際生活中，兩個(gè)或兩個(gè)以上物體組合放置的現(xiàn)象比比皆是，學(xué)生也有豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。這些都為本節(jié)課的教學(xué)打下了較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。?教師：3～5個(gè)小正方體、掛圖、小黑板。學(xué)程設(shè)計(jì)導(dǎo)航策略調(diào)整反思一、揭示課題，認(rèn)定目標(biāo)。（3分）1、學(xué)生認(rèn)定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、自主學(xué)習(xí)，建構(gòu)模型。（10分）1、學(xué)習(xí)菜

3、單：（1）你能用三個(gè)小正方形進(jìn)行拼搭嗎？比一比哪一位小朋友拼搭的形狀多。（2）先擺一擺，再?gòu)恼妗?cè)面和上面看一看。（3）小組交流你是怎樣拼搭的？（4）打開書本P88連一連。2、展示學(xué)生拼搭的幾何體，讓學(xué)生先從不同的角度進(jìn)行觀察，再說一說，畫一畫。3、完成P88“試一試”。追問：你能畫出從側(cè)面和上面看到的圖形嗎？【板塊一】1、師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道從不同的角度觀察物體，就會(huì)看到不同的形狀。2、揭示課題：昨天用兩個(gè)幾何體拼搭出了幾種形狀并且進(jìn)行了觀察，今天我們要用三個(gè)小正方形進(jìn)行拼搭，我們比一比哪一位小朋友拼搭的形狀多！板書課題：觀察物體的組合?！景鍓K二】1、

4、學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)，教師巡視參與學(xué)生的活動(dòng)，及時(shí)給予學(xué)困生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。2、指名說說。3、?小結(jié)：從不同的位置觀察同一個(gè)物體，看到的形狀可能相同；也可能不同；從同一個(gè)位置觀察不同的物體，看到的形狀，可能相同，也可能不同?！景鍓K三】三、組織練習(xí)，完善認(rèn)知（10分）1、完成P88“想想做做”第1題。先擺一擺，然后連一連，再小組交流。2、完成P89“想想做做”第2題。先擺一擺，再思考：書上的圖形各是從哪一面看到的？把自己的想法在小組交流一下，再集體交流。3、完成P89“想想做做”第3題。先擺一擺，把作品展示給大家看，然后畫出從正面和側(cè)面看到的示意圖。四、當(dāng)堂檢測(cè)，評(píng)價(jià)反思。（

5、7分）1、完成P89“想想做做”第4題。讓學(xué)生想像如果要從上面看到如圖所示的要求，會(huì)怎樣擺？先擺一擺，并在小組中交流有幾種不同的擺法，然后集體交流。2、完成P89“想想做做”第5題。先讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，再擺一擺。交流時(shí)要讓學(xué)生注意到隱藏再背后的一個(gè)小正方體。先讓學(xué)生擺一擺，再小組交流。在學(xué)生擺的過程中，教師巡視，給學(xué)困生予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)?！景鍓K四】注意學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問題，師生共同查找原因，研究對(duì)策?！景鍓K五】1、師：剛才的練習(xí)全部正確的同學(xué)可以從作業(yè)中的★★開始做，有錯(cuò)誤的同學(xué)，我們要踏踏實(shí)實(shí)打牢基礎(chǔ)，從★開始。2、先讓學(xué)生獨(dú)立解答，教師多關(guān)注學(xué)困生的作業(yè)情況，隨時(shí)給

6、予指點(diǎn)和幫扶。3、師生分析原因，及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)中存在的問題，一起分析糾正?！景鍓K六】?jī)身?xiàng)作業(yè)不作全班統(tǒng)一要求。班上的“數(shù)學(xué)尖子”根據(jù)當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況，家庭作業(yè)可以不做作業(yè)1中的★，可以直接做作業(yè)中的★★及★★★，其余學(xué)生只做作業(yè)1。作業(yè)設(shè)計(jì)五、課堂作業(yè)：(10分)1、★《補(bǔ)充練習(xí)》P70第1、2、3、4題。★★《補(bǔ)充練習(xí)》P71第1、2、3題。★★★《補(bǔ)充練習(xí)》P71第4題。六、家庭作業(yè)。1、★《一課一練》P63第1、2題?！铩铩兑徽n一練》P63第3題?！铩铩铩兑徽n一練》P63智力沖浪。2、★★★《走進(jìn)數(shù)學(xué)王國(guó)》相關(guān)的題目。