資源描述：
《鄂教版語文八上《幸?！嬖V我們的孩子》word教案》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、教學(xué)要求：??1.?了解兩首詩的構(gòu)思及作者對幸福的深刻理解。??2.?明確兩首詩的意象，學(xué)會透過意象領(lǐng)會作品的思想情感，認(rèn)識幸福并感受幸福。?3.?揣摩理解詩中的比喻、擬人、比興等手法的運(yùn)用及其表達(dá)效果。??4.?初步掌握朗誦詩歌的技巧，背誦這兩首詩。??教學(xué)過程：??一.?題目解說：??這兩首詩都出自于大家之手，都以“幸?！睘轭}，用鮮明的意象和生動的畫面，形象地詮釋了“幸?！边@一抽象的話題，反映了詩人對生活的觀察和思考，對青少年的囑托和期待。??二.?熟讀課文，解讀課文內(nèi)容：??（一）《幸?！罚ɡ铉??李瑛
2、的《幸?！芬砸馓N(yùn)豐饒的畫面和飽含哲理的詩句，蘊(yùn)含了幸福無處不在地存在于生活之中的思想及幸福與痛苦相伴相生的共同法則，表達(dá)了對孩子們的殷切期望：以樂觀、豁達(dá)的人生態(tài)度熱愛生活，創(chuàng)造幸福。??全詩共6節(jié)，其思路清晰，章法嚴(yán)謹(jǐn)，很容易看出行文層次。??第1節(jié)寫收獲之后，勞作者斟滿了酒杯。??第2節(jié)寫靜立田間的果樹。??第3節(jié)寫疾飛的歸鳥。??第4節(jié)寫雨中的漿果。??第5節(jié)寫勞動者家庭的溫馨。??這些畫面可以分為兩種類型：人們的生活（1、5節(jié)）和自然世界（2、3、4節(jié)）。這喻示著人類自下而上的狀態(tài)，其實(shí)也是我們生活中那
3、些司空見慣的場景。??第1節(jié)以“豐收的鐮刀”“掛在屋檐下”“喘息”，表明是勞動者在豐收之后；“酒杯斟滿”讓我們看到農(nóng)民因豐收而喜，收起農(nóng)具酌一杯小酒那安逸、自樂的情景。作者告訴我們幸福就在勞動者的酒杯中，更在他們的心里。??第5節(jié)場景人物有三個(gè)，“你”、“夢幻般溫柔”的母親、“深情的”父親。這是溫馨的一家，母親呼喚著“你”的乳名，父親凝望著，深情的眸子燃燒著火焰，斟滿酒，舉過頭，溫馨的家里彌漫著和諧、關(guān)愛，這就是家的幸福。??以上兩節(jié)，作者以凝練的筆墨，勾畫了勞動者因豐收而喜悅的形象，描繪了和睦家庭的溫馨畫面，
4、非常簡潔又極具表現(xiàn)力地彰顯了作者的思想：幸福就在這里。??——中間三節(jié)分別寫自然界的樹、鳥和果。??樹，是“摘凈了果子的樹”，就如同剛剛卸完滿載糧食的卡車，它如釋重負(fù)地“輕松”。為什么感到“輕松”？是因?yàn)樗鼘?shí)現(xiàn)了自己的心愿而倍感滿足，它將自己積聚營養(yǎng)最終結(jié)成的碩果——畢生為之而奮斗的結(jié)晶——毫無保留地奉獻(xiàn)出來了。它由衷地高興，并且引以自豪?！八豢献唛_”，是留戀自己植根的這塊土地，要在這里等待“來春”作出更大的貢獻(xiàn)。??——幸福就在奉獻(xiàn)者的期待里。??鳥是黃昏回歸的鳥。這節(jié)詩句更簡單，但畫面留給我們想象的空間，
5、我們可以這樣想，它為什么黃昏才歸去？它要飛回到哪里？也許是忙碌了一天，現(xiàn)在要回到屬于它的溫暖的巢；也許還有它的伙伴在巢邊、枝頭翹首以待呢！??——有巢的鳥是幸福的，急匆匆歸巢似箭的鳥是幸福的。??果，是脹滿漿液的果，它就要成熟了。詩中寫道“淅淅瀝瀝”的“小雨”下著，雨滴“帶著幽香滾下花瓣的茸毛”，使“蔦蘿綠色的卷須輕輕顫動”，就在這恬靜、迷人的景致中，紅色漿果“望著世界微笑”。“紅色”表明即將成熟、亟待采摘，“微笑”是因?yàn)樗K于長大了，就要面對和融進(jìn)它憧憬的這個(gè)世界了。??——成熟的果實(shí)是幸福的。??以上三節(jié)，
6、我們可以這樣理解，原來，自然界的一切也和我們一樣是幸福地存在著，就像人類的奉獻(xiàn)者、歸家的游子和陽光雨露滋潤成長著的孩子們。??詩的1~5節(jié)描繪了幾組幸福的畫面，是真實(shí)的、原生態(tài)的，更讓人感受到詩情畫意、和諧溫馨。??讀詩的最后一節(jié)，我們不難發(fā)現(xiàn)第一句和這首詩的副標(biāo)題一樣似乎在提醒著我們：“告訴我們的孩子”。是誰告訴？告訴孩子們什么？這兩個(gè)問題是解讀這節(jié)詩的關(guān)鍵。顯然，是作者和哪些已經(jīng)不是孩子的人在告訴，告訴孩子們：“幸?！焙汀巴纯唷薄耙粯咏?，一樣寂靜”。這幸福指的不是那種別人創(chuàng)造好了、唾手可得的幸福（如果那也算
7、幸福的話），是“苦澀中長大的幸?！?，也就是說是經(jīng)過艱苦勞動、飽含淚水、品嘗到辛酸、經(jīng)過挫折、磨難而后得到的。它和痛苦“一樣近”，是說幸福與痛苦彼此依存，它們共同構(gòu)成了人生的細(xì)節(jié)。從這個(gè)意義上說，幸福和痛苦同樣深刻莊嚴(yán)，因此也“一樣寂靜”。它需要我們在靜默中思考，老子有言：“大音希聲”，真正給予我們生命的啟示的，正是那些沉默而深刻的事物。??這種幸福雖不是巨大震撼，但它是一點(diǎn)一點(diǎn)漸漸地浸潤著你的心田；這種幸福來之不易，“會流淚”，但卻“永遠(yuǎn)不衰老”。青春長在、幸福長存。最后作者告誡孩子們，無論是什么樣的感受——“
8、結(jié)晶成鹽或結(jié)晶成糖，都深深地埋進(jìn)心頭吧！”這是對孩子們關(guān)于幸福的諄諄教誨，是長者對下輩的告誡，是要孩子們牢記，不管經(jīng)歷了什么，從長遠(yuǎn)看都是一筆財(cái)富，都是一種幸福。是咸的坦然，是甜的淡然。這是作者人生經(jīng)驗(yàn)?zāi)Y(jié)而成的精警之句，頗有啟示意義。??（二）《幸?！罚_洛）??羅洛的《幸?！吩娛且皇字笔阈匾艿男那彩菍π腋５慕庾x。??全詩5小節(jié)，大體可分為兩層。??1~3節(jié)是說奉獻(xiàn)就是幸福。??
