《幸?！嬖V我們的孩子》教案文案設(shè)計(jì).docx

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1、《幸福——告訴我們的孩子》教案文案設(shè)計(jì)【教學(xué)目的和要求】1、了解詩(shī)歌的內(nèi)容、思想，領(lǐng)悟作者對(duì)幸福的理解。2、掌握詩(shī)歌中出現(xiàn)的生字、生詞3、能有感情地朗讀詩(shī)歌，掌握現(xiàn)代詩(shī)歌的朗讀技巧。4、初步理解詩(shī)歌中的修辭手法和語(yǔ)言運(yùn)用，把握中心意象。5、流利、有感情地背誦詩(shī)歌。【重點(diǎn)和難點(diǎn)】1、準(zhǔn)確把握詩(shī)歌的思想內(nèi)容，理解幸福的內(nèi)涵。2、能有感情地朗讀詩(shī)歌，掌握現(xiàn)代詩(shī)歌的朗讀技巧。3、理解詩(shī)歌中的修辭手法和語(yǔ)言運(yùn)用，把握中心意象?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、走近《幸?！?，留神初讀1、引入新課在講新課之前，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)英語(yǔ)單詞：happy●板書(shū)：happy大家知道這個(gè)英語(yǔ)單

2、詞是什么意思嗎？（引出“幸?！保?duì)了，是“幸?！钡囊馑肌Ｄ乾F(xiàn)在老師想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們覺(jué)得自己幸福嗎？”（學(xué)生回答）“那么，大家知道什么是幸福嗎？其實(shí)幸福是無(wú)處不在的?！保ㄗ寣W(xué)生自由思考）今天，我們要學(xué)習(xí)詩(shī)歌《幸?！?，看看詩(shī)人劉瑛告訴我們的是怎樣的幸福。首先，老師想檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況，看看我們課前是否真的按照要求認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行了預(yù)習(xí)。現(xiàn)在，讓我們來(lái)看一組圖片，同時(shí)也請(qǐng)大家告訴老師：“你們覺(jué)得他們幸福嗎？”●ppt課件展示：第一張：在一起第二張：“四有”生活第三張：加菲的幸福第四張：養(yǎng)尊處優(yōu)、溫室的幸福第五張：相伴相守的幸福第六張：幸福的瞬間第

3、七張：好好學(xué)習(xí)老師繼續(xù)提問(wèn)：“大家覺(jué)得，這些圖片所展示的幸福是我們的詩(shī)人劉瑛在詩(shī)歌中所描述、所歌頌的幸福嗎？”（引導(dǎo)同學(xué)正確回答）“那么，我們的詩(shī)人在《幸?！愤@首詩(shī)中所描述和歌頌的到底是什么樣的幸福呢？請(qǐng)大家翻開(kāi)課本，和老師一起去感受詩(shī)人劉瑛的幸福?！?、范讀《幸?！罚ɡ蠋煼蹲x《幸?！罚瑫r(shí)讓同學(xué)注意詩(shī)歌中的生字詞，初步感受詩(shī)歌的內(nèi)容，并留心詩(shī)人描述了哪些方面的幸福。）現(xiàn)在老師把詩(shī)歌范讀一遍，同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)的過(guò)程中有三個(gè)任務(wù)：①注意詩(shī)歌中的生字詞；②整體感受一下詩(shī)歌的內(nèi)容和作者的思想感情；③留心思考，詩(shī)人描寫(xiě)了那些方面的幸福。3、字詞疏通詩(shī)歌中有一

4、些生字和詞，我們先來(lái)疏通一下，也順便檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況。斟（zhēn）滿矚(zhǔ)望蔦(niǎo)蘿顫(chàn)動(dòng)眸(móu)子苦澀(sè)林莽(mǎng)曠(kuàng)野4、進(jìn)入學(xué)習(xí)幸福是無(wú)處不在的。疏通了字詞，了解了詩(shī)歌內(nèi)容，并且有了我們初步的感受，現(xiàn)在我們回到前面提到的問(wèn)題：詩(shī)人在詩(shī)中所描述和歌頌的到底是什么樣的幸福呢？現(xiàn)在就讓我們一起感受和領(lǐng)悟。二、感受《幸福》，品味精讀。（逐段分析詩(shī)歌中描寫(xiě)到的事物、意象，代表怎樣的幸福畫(huà)面）●ppt課件展示：（點(diǎn)同學(xué)朗讀）第一節(jié)：當(dāng)豐收的鐮刀掛在屋檐下∕喘息∕酒杯斟滿∕我想到幸福能表現(xiàn)幸福的事物

5、——豐收的鐮刀、屋檐、斟滿的酒杯幸福的畫(huà)面——收獲的幸福幸福的特征——喜悅●板書(shū)：豐收——喜悅第二節(jié)：當(dāng)一棵摘凈果子的樹(shù)∕輕松地矚望田野∕不肯走開(kāi)，等待來(lái)春∕我想到幸福能表現(xiàn)幸福的事物——樹(shù)、田野幸福的畫(huà)面——奉獻(xiàn)的幸福幸福的特征——輕松●板書(shū)：奉獻(xiàn)——輕松第三節(jié)：黃昏，歸鳥(niǎo)∕急切地一閃而過(guò)∕我想到幸福能表現(xiàn)幸福的事物——?dú)w鳥(niǎo)幸福的畫(huà)面——?dú)w巢（回家）的幸福幸福的特征——急切●板書(shū)：歸家——急切第四節(jié)：淅淅瀝瀝的小雨∕帶著幽香滾下花瓣的茸毛∕蔦蘿綠色的卷須輕輕顫動(dòng)∕此時(shí)，一粒紅色漿果∕從濕淋淋的灌木叢∕望著世界微笑∕我想到幸福能表現(xiàn)幸福的事物——小雨

6、、蔦蘿的卷須、紅色的漿果、灌木幸福的畫(huà)面——成熟的幸福幸福的特征——希望●板書(shū)：成熟——希望第五節(jié)：當(dāng)你和你的乳名一起∕回到母親的懷里∕夢(mèng)幻般溫柔∕當(dāng)兩只杯子后面∕深情的黑眸子燃燒起來(lái)∕花朵便開(kāi)放了能表現(xiàn)幸福的事物——“你”、母親的懷抱、深情的黑眸子幸福的畫(huà)面——家庭的幸福幸福的特征——溫馨●板書(shū)：家庭——溫馨●總結(jié)前5節(jié)前五節(jié)詩(shī)人從自然界和人們的日常生活兩個(gè)方面入手，描繪了五組幸福的畫(huà)面，歌頌了五種不同的幸福。這些都是日常生活中最常見(jiàn)、最普通、同時(shí)也最真實(shí)的情景，卻能讓人感受到最溫馨的幸福。1、豐收后斟滿的酒杯—豐收——喜悅2、矚望田野的果樹(shù)——奉

7、獻(xiàn)——輕松3、一閃而過(guò)的飛鳥(niǎo)——?dú)w家——急切4、雨中，紅色的漿果—成熟——希望5、母親的懷抱————深情的黑眸子———家庭——溫馨詩(shī)歌的副標(biāo)題是“告訴我們的孩子”，那么，詩(shī)人描寫(xiě)和歌頌這五個(gè)方面的幸福，是想告訴我們什么呢？現(xiàn)在我們來(lái)分析詩(shī)歌的最后一節(jié)：第六節(jié)：告訴我們的孩子∕在苦難中長(zhǎng)大的幸福∕和痛苦一樣近，一樣寂靜∕會(huì)流淚卻永遠(yuǎn)不會(huì)衰老∕無(wú)論結(jié)晶成鹽或結(jié)晶成糖∕都深深地埋進(jìn)心頭吧作者提醒和告訴我們：幸福并不是唾手可得的∕幸福和痛苦是分不開(kāi)的∕它們相伴相生共同構(gòu)筑人生。只有通過(guò)艱苦勞動(dòng)，拼搏奮斗∕灑下汗水，流下淚水∕經(jīng)歷挫折，迎難而上，以樂(lè)觀、豁達(dá)的

8、態(tài)度對(duì)待生活∕才有可能創(chuàng)造幸福，享受幸福！由此可見(jiàn)，“幸福和痛苦是共存”的，這種幸福也就是詩(shī)人在詩(shī)歌中所說(shuō)的