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《2015春鄂教版語文三上《古詩誦讀：蜂》word教學(xué)設(shè)計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、教學(xué)設(shè)計課題古詩誦讀：蜂總課時1課時課型新授教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、體會詩所表達(dá)的思想感情?！ ?、學(xué)習(xí)本課生字、詞，理解詩句的意思?！ ?、有感情地背誦這首古詩。過程與方法：1、在教師指導(dǎo)下，學(xué)生閱讀、感悟?qū)W習(xí)的過程。2、給每個學(xué)生充分的時間思考、質(zhì)疑問難。情感態(tài)度與價值觀：了解古詩所描寫的勞動情景，從中感受勞動者無私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)向上的精神。體會詩所表達(dá)的思想感情，了解古詩所描寫的勞動情景，從中感受勞動者無私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)向上的精神。教學(xué)重點1、了解古詩描寫的勞動情景，從中感受勞動者無私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)向上的精神。2、體會詩所表達(dá)的思
2、想感情。教學(xué)難點了解古詩所描寫的勞動情景，從中感受勞動者無私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)向上的精神。教學(xué)準(zhǔn)備作者簡介。教學(xué)過程修改意見（一）、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 1、談話導(dǎo)入?！ ⌒∶鄯錇獒劽鄱鴦诳嘁簧?，積累甚多而享受甚少，古今中外，多少文人墨客為之贊嘆。為贊美蜜蜂，詩人羅隱也創(chuàng)作了一首優(yōu)美的詩。板書題目：《蜂》，并指讀?！。c評：創(chuàng)設(shè)良好的古詩文學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。） 2、簡介作者（二）、自讀詩文，啟迪質(zhì)疑 1、用學(xué)過的方法，自讀，思考： 1）、這首詩寫了什么內(nèi)容？有什么不懂的地方？ 2）、羅隱在贊美蜜蜂什么？ 3）、學(xué)生小
3、組試講，逐句理解。 2．精讀訓(xùn)練，連貫講詩意，體會作者表達(dá)的思想感情?！ ?）自由讀全詩，連貫講詩意。 2）、思考議論，加深理解?！ ?）、體會作者表達(dá)的思想感情。 ?、佥p聲自讀，思考，蜜蜂在那兒采蜜？ ②想象前兩句中蜜蜂到處辛勤采蜜的情景，體會蜜蜂的辛苦。 提示：無論是平原田野還是崇山峻嶺，凡是鮮花盛開的地方，都是蜜蜂的領(lǐng)地。這里作者運用“不論”、“無限”、“盡”等詞，寫出了蜜蜂辛勤采蜜的情景?！ 、勖鄯溥@樣辛勤采蜜是為了誰？進(jìn)一步通過朗讀，揣摩、體會?！ √崾荆骸安傻冒倩ā币扬@示了蜜蜂的“辛苦”，“成蜜”二字雖具
4、“甜”意。但末二句的反問“為誰辛苦”？“為誰甜”？，言下之意非常明顯，蜜蜂把辛苦歸自己、甜蜜屬別人?！ 。c評：設(shè)置問題情景，通過朗讀、揣摩、品味，不禁為蜜蜂短暫的生命而惋惜，為蜜蜂不知疲倦地辛勤勞作而感動，更為蜜蜂無私奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)而震撼。在這一環(huán)節(jié)，我為學(xué)生搭建了一個激發(fā)智慧、釋放思想的展示平臺。） ④說說這首詩表達(dá)了作者什么樣的感情？這種感情作者是如何表達(dá)的？朗讀體會?！ 、萦懈星榈乩首x，想象情景?！ 、拶澝烂鄯??！ ±蠋煘橥瑢W(xué)們搭建一個才藝展示臺，同學(xué)們可以用不同的方式來贊美?？梢运退痪涓裱?，為它唱一首歌，或者創(chuàng)作一
5、首詩歌。?。c評：這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生盡情地展示自己的才能。此時，學(xué)生的心靈迸發(fā)出了創(chuàng)作的火花，他們?yōu)槊鄯渌蜕狭艘皇资踪澑瑁蜕狭艘痪渚湓娋洹＿@種融理解、創(chuàng)造于一體的語文實踐，富有很強的感染力，對提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，有著不可低估的作用。）（三）、鞏固練習(xí)?！ ⊥瑢W(xué)們，此時，你就是羅隱筆下的小蜜蜂，你和伙伴們是怎樣在百花中到處飛翔、辛勤采蜜的？ 先小組討論，再集體討論。（四）、師小結(jié) 蜜蜂采花釀蜜一生，也是貢獻(xiàn)了一生，不求名利，為人類所造福。蜜蜂的這些貢獻(xiàn)，不求名利，蜜蜂的博采和精心釀造，也是同學(xué)們應(yīng)該具備的，只有這樣，我們方能如
6、蜜蜂一樣，釀造出香甜美味之蜜。（集體品讀）（五）、升華感悟 同學(xué)今天學(xué)的真不錯，同學(xué)們學(xué)了這首古詩后還有什么收獲？（六）、拓展延伸板書設(shè)計古詩誦讀： 蜂 羅隱 不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？
