2015春鄂教版語(yǔ)文二下《將軍和蜘蛛》word教案

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1、15將軍和蜘蛛教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)8個(gè)字，會(huì)認(rèn)8個(gè)字；2、能正確、流利地朗讀課文；3、了解課題中“和”的含義，以及威靈頓將軍最后奪取戰(zhàn)斗勝利的原因，體會(huì)其堅(jiān)持不懈的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話，了解課題中“和”的含義，以及威靈頓將軍最后奪取戰(zhàn)斗勝利的原因，體會(huì)其堅(jiān)持不懈的精神。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)8個(gè)字，會(huì)認(rèn)8個(gè)字；2、能正確、流利地朗讀課文；3、學(xué)習(xí)課文1—3自然段，感受將軍失敗后沮喪、失望的心情，了解將軍和蜘蛛之間的同命相憐，以及

2、課題中“和”的含義。教學(xué)重難點(diǎn)：2、了解將軍和蜘蛛之間的同命相憐以及“和”的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：磁鐵、圖片（2張）、詞卡（3張）、字卡、田字格、課件教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。1、剛才猜謎語(yǔ)的時(shí)候，我們認(rèn)識(shí)了這位朋友，出示蜘蛛圖片，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛睦锬钜幌?，新詞“蜘蛛”、讀詞。兩個(gè)翹舌音都讀準(zhǔn)了，真棒！齊讀。2、還要認(rèn)識(shí)一位新朋友，出示將軍圖片，讀詞“將軍”、正音，將的三拼音節(jié)讀得準(zhǔn)，軍的一聲也讀準(zhǔn)了。再指名讀。兩個(gè)，齊讀。板書(shū)。這位將軍叫什么名字呢。指名讀。這可是位將軍的名字，誰(shuí)能大聲地讀出他的名字。讀將

3、軍的名字、簡(jiǎn)介。威靈頓將軍是英國(guó)著名將領(lǐng)。3、隨師板書(shū)課題4、讀題，質(zhì)疑，扣“和”加“？”號(hào)。對(duì)，將軍和蜘蛛有什么關(guān)系呢，看來(lái)同學(xué)們對(duì)這個(gè)和字產(chǎn)生了疑問(wèn)。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。1、初讀，出示自學(xué)提示2、生讀書(shū)，自學(xué)。師巡視，提示同桌互學(xué)方法。3、學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)字(書(shū)反扣，眼睛看老師)1）學(xué)習(xí)四個(gè)已經(jīng)會(huì)認(rèn)的字：戰(zhàn)、希、織、擊2）學(xué)習(xí)其他的四個(gè)學(xué)會(huì)字：勝、敗、取、奪3）去拼音，多種方式讀字開(kāi)火車讀，齊讀。4、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字1）請(qǐng)小老師帶著大家讀：遭、躺、毀、編2）齊讀四個(gè)讀課題時(shí)已認(rèn)過(guò)的字：將、蜘、蛛、威。齊讀3）

4、去拼音，多種方式讀字。螃蟹爬讀，齊讀。5、學(xué)詞1）第一排：遭受、打擊。讀詞，“遭受”正音；表?yè)P(yáng)這個(gè)同學(xué)讀得很準(zhǔn)，特別是遭受這個(gè)詞，一個(gè)平舌音，一個(gè)翹舌音區(qū)分得清清楚楚。這兩個(gè)詞語(yǔ)和誰(shuí)有關(guān)？2）第二排：織網(wǎng)、失敗。讀詞，這兩個(gè)詞語(yǔ)又是寫(xiě)誰(shuí)的3第三排：嘗試。讀詞，帶詞點(diǎn)評(píng)。這幾個(gè)同學(xué)把這個(gè)詞都讀準(zhǔn)了，真是一次成功的嘗試。4）最后一排：戰(zhàn)斗、勝利。一起讀。三、整體感知，滲透感知內(nèi)容方法1、再讀課文，想想將軍和蜘蛛之間發(fā)生了怎樣的故事。2、反饋。指名說(shuō)。3、師指導(dǎo)，滲透感知主要內(nèi)容的方法。（指大屏幕上的詞）原來(lái)將軍

5、是受到了蜘蛛的啟示，進(jìn)行了再一次的嘗試，（“嘗試”）標(biāo)紅，才取得了戰(zhàn)斗的勝利。4、同桌互說(shuō)，如果有困難的，可以借助我們剛才讀過(guò)的這些詞語(yǔ)，相信你能說(shuō)的更清楚。5、指名再說(shuō)，用方法?？磥?lái)借助文中的詞語(yǔ)可以幫助我們把課文內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)。四、品讀課文1、2、3自然段。一）切入1、剛才很多同學(xué)都想知道將軍和蜘蛛是怎么聯(lián)系上的？那我們倆看看，將軍第一次看到蜘蛛織網(wǎng)是在第幾自然段？默讀課文的第二自然段，把將軍躺在草地上想到的句子用橫線勾畫(huà)下來(lái)，將軍看到的句子用波浪線勾畫(huà)下來(lái)。（板書(shū)）2、生自學(xué)，師巡視，相機(jī)滲透習(xí)慣。3、

6、反饋。二）、學(xué)習(xí)將軍想到的內(nèi)容，感受將軍的沮喪1、我們先來(lái)讀將軍想到的句子。2、將軍為什么會(huì)想再努力也不可能成功了呢？自己讀一讀第一自然段（出示第一自然段）誰(shuí)來(lái)說(shuō)3、學(xué)習(xí)“沉重的打擊”這一句。1）讀將軍遭受沉重打擊的句子2）讀詞組：沉重的打擊3）想象：在一次戰(zhàn)役中什么樣的打擊才算是沉重的打擊呢？4）師相機(jī)補(bǔ)充第一重打擊：是啊，同學(xué)們說(shuō)得很好（或?qū)嶋H情況比這還要糟糕呢）。當(dāng)時(shí)，威靈頓將軍帶領(lǐng)6萬(wàn)多人打到這時(shí)只剩下了1萬(wàn)多人，他的裝備、武器被摧毀了，連陣地都被敵人給占領(lǐng)了。他只能帶著殘兵敗將退到了一個(gè)小村莊里。

7、5）再讀詞組（師評(píng)：傷亡慘重，我看到了彈盡糧絕、陣地失守）6）（視頻）師補(bǔ)充第二重打擊：同學(xué)們，你們看，這就是剛才大家說(shuō)到的情景，戰(zhàn)士們成片成片的倒下，他的將領(lǐng)一個(gè)接一個(gè)的犧牲了。更糟糕的是，即使是活下來(lái)的戰(zhàn)士們也沒(méi)有信心，更沒(méi)有勇氣再戰(zhàn)了。7）誰(shuí)來(lái)讀這句話（指大屏幕）（師評(píng)：灰心喪氣、這精神上的打擊更可怕啊）8）這時(shí)候的將軍會(huì)是什么樣的心情呢？9）小結(jié)：是啊，這時(shí)候的將軍彈盡糧絕、傷亡慘重、將士們無(wú)心再戰(zhàn)，這真是沉重的打擊啊。（板書(shū)：沉重的打擊）10）再讀句子。4、學(xué)習(xí)“幾乎沒(méi)有取勝的希望了”這一句。1）

8、在這種情況下，將軍還要用這1萬(wàn)多殘兵敗將，去面對(duì)馬上就要到來(lái)的七萬(wàn)敵軍，你覺(jué)得將軍會(huì)取勝嗎？2）我們接著往下讀（出示這句話）不會(huì)，還有其他的想法嗎？（會(huì)，也許還有那么一丁點(diǎn)取勝的希望）（或者說(shuō)，對(duì)，所以課文才說(shuō)他的部隊(duì)幾乎沒(méi)有取勝的希望了）齊讀第一自然段。3）可是將軍自己并沒(méi)有意識(shí)到他還有取勝的希望，因?yàn)樗馐芰颂林氐拇驌簦呀?jīng)灰心喪氣了。5、誰(shuí)能讀出將軍的心聲（出示將軍想的句子）（指名讀，齊讀。）（師評(píng)：灰