2015春西師大版語文二下第七單元《夏日絕句》word教案

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1、古詩《夏日絕句》教案田俊Ο教學(xué)目標(biāo)知識與技能：學(xué)會寫本課的生字，理解積累詞語。能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。背誦理解詩歌。過程與方法：借助注釋，讀懂課文的意思。情感態(tài)度與價值觀：感受項羽寧死不屈的品質(zhì)，感悟作者強烈的愛國主義情懷，并感染薰陶學(xué)生的情操。Ο重點、難點重點：識字，朗讀、背誦古詩。難點：感受項羽寧死不屈的品質(zhì)，感悟李清照的愛國主義情懷。Ο教法與學(xué)法教法：點撥、指導(dǎo)法學(xué)法：自讀自悟，討論交流Ο教學(xué)準(zhǔn)備1、收集與課文內(nèi)容，作者有關(guān)的資料2、多媒體課件Ο課時安排：2課時Ο教學(xué)步驟一、情景導(dǎo)入1

2、、播放南宋歷史背景，學(xué)生觀、聽、感受。2、學(xué)生收集作者李清照生平資料。二、朗讀感悟1、老師有感情地朗讀全詩。2、學(xué)生自由讀古詩，請四五名學(xué)生有感情的朗讀古詩。三、合作探究1、分小組討論，理解詩句含義（1）理解“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。”（2）理解“至今思項羽，不肯過江東?！?、思考討論：（1）“項羽”是什么人？“李清照”為什么“至今思項羽”？（多媒體播放一段項羽故事）（2）讀了這段文字，你理解了項羽為什么“不肯過江東”嗎？（3）假如你是項羽，你會選擇“逃過江東”還是選擇“拔劍自刎”呢？（4）是啊，一

3、個封建時代的弱女子竟有如此愛國情懷、胸襟和氣魄，而李清照的丈夫趙明誠聽到這首激昂詩時有著怎樣的感受呢？（5）通過《夏日絕句》，你覺得李清照是一個怎樣的人？四、拓展升華（1）討論：讀了這首詩，你懂得了應(yīng)當(dāng)怎樣做人嗎？（2）感情朗讀這首詩，讓學(xué)生的思想境界得到進一步升華。（3）你還知道哪些愛國的名言、詩篇，同學(xué)們交流交流吧！五、教師小結(jié)Ο板書：夏日絕句[宋]李清照生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。作者單位：龍山三小