2017湘科版科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第一單元第4課《讓我們發(fā)現(xiàn)更多》word教案1

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1、第4課讓我們發(fā)現(xiàn)更多一、教學(xué)目標(biāo)1.初步認(rèn)識(shí)積木的特征，察覺穩(wěn)度、形狀、結(jié)構(gòu)間的關(guān)系。2.會(huì)對(duì)哪種形狀積木容易堆疊有猜想，并記錄；會(huì)在搭建中觀察、比較，找到容易搭建的積木，并記錄。鞏固分類方法，形成動(dòng)手能力。在教師指導(dǎo)下，能初步歸納概括容易搭的物體的共同之處。3.分工合作搭建；耐心細(xì)致完成工作；樂于挑戰(zhàn)，用不同形狀搭建出既高又新穎的作品。4.初步了解搭建活動(dòng)在人類建筑方面的應(yīng)用。二、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生在動(dòng)手做的活動(dòng)中，經(jīng)歷并感知探究過程，體驗(yàn)到動(dòng)手、動(dòng)腦、創(chuàng)新實(shí)踐的樂趣，激發(fā)學(xué)生上科學(xué)課的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)初步了解穩(wěn)度、形狀、結(jié)構(gòu)間關(guān)系。四、教學(xué)準(zhǔn)

2、備分組材料：學(xué)生自帶各種形狀的積木；實(shí)驗(yàn)記錄單教師準(zhǔn)備：積木，建筑圖片積木搭建作品圖片材料準(zhǔn)備建議：教師和學(xué)生自備或淘寶網(wǎng)購(gòu)買（搜索“湘科版小學(xué)一年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)材料”）五、課時(shí)安排1課時(shí)六、教學(xué)過程一、教學(xué)導(dǎo)入1、出示一袋積木，學(xué)生觀察。（積木可以瞬間激發(fā)孩子們的興趣，提前挑好具備幾個(gè)需要的形狀）2、挑一挑：讓學(xué)生將形狀不同的積木挑出來。（學(xué)生回顧觀察比較的方法）二、活動(dòng)1什么樣的物體更容易搭1.提出問題：“什么樣形狀的積木更容易搭起來呢？”，讓學(xué)生先進(jìn)行猜測(cè)，并要求學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)將猜想填寫在第9頁(yè)的記錄單“猜想”一欄中。（因教材循環(huán)使用，可

3、另備記錄單）2.怎樣證明自己想的是否正確？（是在讓他們明白驗(yàn)證猜想，需要?jiǎng)邮秩L試，并且動(dòng)手前還要想好方法。）3.全班交流。（學(xué)生應(yīng)明確做什么和怎么做：即同一形狀的積木不斷搭高，比一比誰更容易搭起來。注意引導(dǎo)出方法，之后讓學(xué)生去進(jìn)行嘗試，驗(yàn)證。）4.學(xué)生搭建：引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)方案進(jìn)行搭建試驗(yàn)，求證推測(cè)是否正確，并及時(shí)記錄（讓學(xué)生把試驗(yàn)結(jié)果填寫在書上記錄單中，判斷自己的猜想是否正確。）5.分類：容易搭的放一邊，不容易搭的放另一邊。思考“這些容易搭的積木有什么特點(diǎn)？”（引導(dǎo)學(xué)生去觀察和比較物體的共同點(diǎn)與不同點(diǎn)并進(jìn)行提煉，讓學(xué)生通過比較認(rèn)識(shí)到四四方方的

4、容易搭，表面平平的不容易搭……）三、活動(dòng)2怎樣搭得更高1.搭一搭：（1）提出挑戰(zhàn)“我們組的積木可以搭多高？”（2）學(xué)生分小組進(jìn)行搭建（兩至三人一組，不能太多學(xué)生一組。搭建過程，老師注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，總結(jié)，積木怎么擺放更穩(wěn)，怎樣可以搭的更高。同時(shí)注意用手機(jī)將孩子們搭建的優(yōu)秀作品拍照，有條件的可以及時(shí)上傳到電腦上留作后面的環(huán)節(jié)進(jìn)行展示。沒有條件的可以建議學(xué)生將搭建好的作品保留，搭建活動(dòng)結(jié)束后讓學(xué)生看看其他小組搭建的作品再進(jìn)行匯報(bào)交流環(huán)節(jié)。）2.匯報(bào)交流。（各組說說搭建經(jīng)驗(yàn)；說說往高處搭建遇到了什么困難，有什么絕招；說說怎么做就能既保持穩(wěn)定，又

5、用到了不同形狀的積木……）四、拓展1．出示小朋友們今天搭建的各種成功的作品。（沒有條件及時(shí)傳照片進(jìn)行演示的，可以在搭建環(huán)節(jié)讓學(xué)生將搭建好的作品保留。）2．之后再出示生活中的各種新穎建筑，如上海東方明珠電視塔，各種形狀奇特的城堡等。（讓學(xué)生感受到今天他們搭建的并不是不可能成為現(xiàn)實(shí)，他們就是小小工程師，長(zhǎng)大后可以建造更棒的建筑。）板書設(shè)計(jì)：4、讓我們發(fā)現(xiàn)更多容易搭的物體：（書上的表格，進(jìn)行表情填寫，或板書簡(jiǎn)筆畫）不容易搭的物體：教學(xué)后記：