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《2015秋冀教版品社四上《用眼觀察家鄉(xiāng)》word教學設(shè)計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、北師大版四年級上冊品德與社會教學案例用眼觀察家鄉(xiāng)〖學生實態(tài)〗四年級的學生對家鄉(xiāng)這個概念有認識，但沒有具體關(guān)注過家鄉(xiāng)的某個方面或問題。學生要觀察家鄉(xiāng)，并能夠發(fā)現(xiàn)問題，進而能分析問題、解決問題，要經(jīng)過教師詳細指導和培養(yǎng)。當教師給學生適當點撥后，學生可以很快地掌握觀察家鄉(xiāng)的方法與步驟，并能很好地表達出自己的研究成果。學生能區(qū)分出觀察家鄉(xiāng)的不同方面，比如：歷史文化、物產(chǎn)特產(chǎn)、自然環(huán)境、名勝古跡等方面?！冀炭茣治觥奖菊n題是第一單元“走進美麗的家鄉(xiāng)”中，第一主題《站在高高的山崗上》部分的第一個課題?！队醚塾^察家鄉(xiāng)》通過居高遠望的方法，引領(lǐng)學生站在高處觀
2、察家鄉(xiāng)，指導學生了解家鄉(xiāng)的地形、地貌和景觀，了解家鄉(xiāng)的社會發(fā)展和變化，從而產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教科書的編寫照顧了城鄉(xiāng)差異，教師可以選擇適合自己地區(qū)的教學內(nèi)容，自主地開展教學活動。教科書從多個角度介紹了家鄉(xiāng)的基本情況，也從多個角度引導學生觀察家鄉(xiāng)，給教師提示了引導學生學習的方向?！颊n程資源的開發(fā)與運用〗（一）學生準備1.觀察家鄉(xiāng)，調(diào)查、收集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料。2.研究家鄉(xiāng)的材料，準備成果匯報。（二）教師準備1.學生在學習過程中有可能用到的工具2.制作家鄉(xiāng)地形地貌景觀的教學課件?！急菊n題教學目標〗1.在觀察家鄉(xiāng)的活動中，增進了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的積極情
3、感。2.發(fā)展調(diào)查收集資料，合作探究的能力。3.了解四個正方向和四個副方向的關(guān)系，應(yīng)用于實踐中來了解家鄉(xiāng)的基本情況?！冀虒W結(jié)構(gòu)〗（一）課時安排1課時。（二）教學結(jié)構(gòu)整體設(shè)計1.情景導入2.合作探究3.交流匯報4.成果整理，課后延伸?！紝嵤┻^程〗（一）情境導入師：今天老師為你們帶來一首優(yōu)美動聽的歌曲，我們一起來欣賞一下。（播放歌曲《誰不說俺家鄉(xiāng)好》）。師：歌中唱了什么？學生根據(jù)自己看到的、聽到的談體會。師：老師知道你們有濃厚的鄉(xiāng)情，誰不熱愛自己的家鄉(xiāng)呢？但你們了解自己的家鄉(xiāng)嗎？你能感受到作為長春人的驕傲與自豪嗎？只要我們?nèi)フJ真調(diào)查、研究，就會發(fā)現(xiàn)
4、我們的家鄉(xiāng)是那么美麗、那么迷人。（二）合作探究師：我們的家鄉(xiāng)有哪些值得你驕傲和自豪的地方？課前老師組織大家去觀察了我們的家鄉(xiāng)，并收集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料，你們有什么收獲和發(fā)現(xiàn)？生：我調(diào)查了家鄉(xiāng)的東北三寶――家鄉(xiāng)特產(chǎn)。生：我收集了有關(guān)家鄉(xiāng)的歷史資料。生：我參觀了長春的偽皇宮，了解了家鄉(xiāng)的名勝古跡。生：我研究了家鄉(xiāng)的地理位置。師：下面我們進行分組。請研究相同問題的同學組成學習小組，把分頭研究的資料進行整合，大家可以為自己的小組取一個能體現(xiàn)小組研究特色的名字，在小組內(nèi)選出兩名發(fā)言代表、記錄員，準備向全班同學匯報研究成果。學生各個小組開始交流討論、合作探究
5、。教師以學生的合作伙伴的身份深入到各個學習小組，隨時指導學生的具體探究活動，為他們出謀劃策。（三）交流匯報師：哪個小組愿意先和大家分享你們的研究成果？發(fā)言時最好按照：我們是某某小組，我們調(diào)查研究的內(nèi)容是什么，我們通過什么方法，調(diào)查了哪些地方或內(nèi)容，以下是我們調(diào)查研究的成果。第一小組：我們是研究家鄉(xiāng)地理位置、自然環(huán)境的小組，通過觀察地圖，了解了家鄉(xiāng)――長春市的位置。長春是東北三省之一――吉林省的省會，位于祖國東北部的東北大平原上，經(jīng)過幾十年的建設(shè)，我們這里建成了很多大型工廠，長春已經(jīng)發(fā)展成為大型的工業(yè)城市，是我國重要的工業(yè)基地。我們在研究中還進
6、一步熟悉了地圖上的八個方向：東、南、西、北；東南、東北、西南、西北。用這些方向可以更準確說出一個地方的位置。師：你們已經(jīng)學會了看地圖，祝賀你們。能給同學們再詳細地介紹八個方向嗎？生：東、南、西、北是四個正方向，東南、東北、西北、西南是四個副方向。第二小組：我們是觀察家鄉(xiāng)發(fā)展變化的小組。長春是一座發(fā)展變化中的城市，在城里，你隨處可以見到舊城區(qū)，也可以看見很多新落成的建筑，還有很多正在施工中的工地，真可以說是新與舊交替存在。我們運用對比的方法，了解到過去家鄉(xiāng)人居住在矮舊的平房里，沒有電燈，吃不飽飯，沒有好衣服穿；現(xiàn)在在長春市，一片片的新型住宅區(qū)拔
7、地而起，人們紛紛搬進了漂亮的高樓里，使用上了現(xiàn)代化的家用電器，穿上了漂亮的衣服，吃上了可口的飯菜。師：你們掌握了對比研究方法，這是我們經(jīng)常要用到的學習方法。生：我給他們補充一點，過去人們走的是泥濘的道路，現(xiàn)在人們可以走在寬闊的大馬路上了。聽爸爸、媽媽說，過去長春只有一條寬闊的斯大林大街；現(xiàn)在寬闊平整的馬路實在是太多了。師：你很注意傾聽別人的發(fā)言，值得我們學習。第三小組：我們是研究風景名勝的小組，我們向大家介紹偽皇宮。我們的家鄉(xiāng)長春曾經(jīng)是日本侵略中國時建立的偽滿洲國的都城。偽皇宮就建在那個時候，是清朝末代皇帝溥儀辦公的地方。這里有偽皇宮內(nèi)部的照
8、片。師：你們是怎么知道這么多關(guān)于偽皇宮的知識的？生：查資料。師：你們具備了很強的查找資料和整理資料的能力。第四小組：我們是研究家鄉(xiāng)特產(chǎn)的小組，我們想通過一首歌介紹我
