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《2015春浙教版語文四上《大自然的語言》word教案5》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、大自然的語言教學(xué)要求： 1.學(xué)會9個生字和11個詞語，認(rèn)識6個字?！ ?.能正確流利地朗讀課文。通過讀課文知道課文中大自然的語言指的是什么，從而了解一些自然現(xiàn)象，初步感受大自然的奇妙，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)： 1.指導(dǎo)朗讀課文，從讀中知道課文中大自然的語言指的是什么；指導(dǎo)識字、學(xué)詞。 2.學(xué)生對有些自然現(xiàn)象缺乏感性認(rèn)識；有些語句較難理解。課前準(zhǔn)備： 1.課文及有關(guān)大自然的課件、朗讀課文的錄音帶。 2.到郊外等自然景區(qū)游覽：看有關(guān)大自然的電視節(jié)目等。教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程:第一課時一、初讀課文 1.淺顯簡明的導(dǎo)語出示課題后，相機(jī)進(jìn)行生字“語”
2、的教學(xué)?！ ?.教師范讀（或放錄音讀），學(xué)生靜聽，初步感知課文內(nèi)容?！ ?.學(xué)生自由讀課文，借助拼音認(rèn)讀生字。（給足時間，照顧差生） 4.自由讀課文，讀后在課文中找出9個生字和6個要求會認(rèn)的字，反復(fù)拼讀，讀準(zhǔn)為止?！ ?.檢查生字讀音：同桌互讀互查，教師利用不帶拼音的字卡采取開火車、指名讀、互相幫等多種形式進(jìn)行，重點(diǎn)檢查“仔、那、永、訴”的讀音?！ ?.自由讀全文，要求讀正確。 7.大聲朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容，用序號標(biāo)出節(jié)次。二、指導(dǎo)讀好一、二、三節(jié) 1.學(xué)讀第一節(jié)。 ?。?）教師范讀?？凑n件：以春天為背景，蝌蚪在水中游動；大魚躍出水面；雪山、三葉蟲化石……
3、等自然現(xiàn)象揭示自然奧妙的片斷?！ 。?）學(xué)生自由練讀。 ?。?）小組討論：通過看插圖、結(jié)合課前的郊外觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么是怎么知道的 （4）全班交流：相機(jī)處理“說話、語言、仔細(xì)觀察、發(fā)現(xiàn)”等詞語?！ 。?）個人自由反復(fù)練讀，同桌互讀互評；指名讀?！ 。?）全班齊讀第一節(jié)?！ ?.學(xué)讀第二節(jié)?！ 。?）先自由讀，再指名讀。 ?。?）看課件：春天的背景，小蝌蚪在水中游來游去?！ 。?）指名讀一句，（貼小蝌蚪圖）范讀，齊讀?！ 。?）啟發(fā)學(xué)生想像討論：小蝌蚪在說什么呢（相機(jī)進(jìn)行口語訓(xùn)練） ?。?）師生合讀?！ 煟哼@是大自然的語言： 生：春天已經(jīng)來到人間?！ 。?）學(xué)生反
4、復(fù)練讀，同桌互讀，從讀中知道這一節(jié)大自然的語言指的是人們看到水中游著的蝌蚪，就會知道春天到了。 ?。?）看課件：春、夏、秋、冬各季節(jié)特征的片斷，加深擴(kuò)展學(xué)生的感受，以幫助突破難點(diǎn)?！ 。?）反復(fù)練讀，指名讀、評，最后齊讀第二節(jié)?！ 。?）齊讀一、二節(jié)。 3．學(xué)讀第三節(jié)?！ 。?）指名讀第三節(jié)?！ 。?）看課件：真實(shí)圖像：大魚及其魚鱗的特寫。動畫：小魚漸漸長成大魚，魚鱗上的圈圈逐漸增多。（配以簡單講解） ?。?）自由練讀，思考：這一節(jié)大自然的語言指的是什么它告訴了我們什么 ?。?）自由練讀，同桌互讀，指名讀，評后齊讀?！ 。?）討論：你還知道哪些類似的例子 ?。?）看
5、課件：樹的年輪與年齡。（7）齊讀一至三節(jié)。第二課時一、指導(dǎo)讀好第四、五節(jié) 1.學(xué)讀第四節(jié)?！ 。?）指名讀第四節(jié)?！ 。?）看課件：“三葉蟲”化石的特寫，簡介。出現(xiàn)詞語“化石”，讀詞語“化石”?！ 】凑n件：海洋逐漸演變成雪山。簡介“三葉蟲”化石年代久遠(yuǎn)，出現(xiàn)詞語“古老”，讀詞語“古老”?！ ∪~蟲是生活在海里的微生物，可是現(xiàn)在是在哪里找到它的化石的 指名讀第一句。范讀，齊讀?！ ∵@是在告訴人們什么指名答，讀第二句，范讀、齊讀?！ 。?）自由試讀第四節(jié)。指名讀、齊讀?！ 。?）這個奧秘是大自然告訴我們的?！鍪驹~語“告訴”，讀詞?！ 〈笞匀贿€告訴了我們這樣一些奧秘
6、——看課件：動物化石（恐龍蛋等）、植物化石。 2.學(xué)讀第五節(jié) ?。?）大自然的語言真是太奇妙了，我們怎么才能發(fā)現(xiàn)它的語言、讀懂它的語言呢 ?。?）指名讀最后一節(jié)。讀詞語“粗心大意”、“永遠(yuǎn)”?！ 。?）范讀第五節(jié)，必讀?！ 。?）總結(jié)：不愛學(xué)習(xí)，總也看不懂大自然的語言；粗心大意永遠(yuǎn)也看不見大自然的語言；只有熱愛大自然、熱愛科學(xué)、善于觀察的人，才能發(fā)現(xiàn)大自然更多的“語言”，探索更多的奧秘。 ?。?）齊讀全文二、思考小結(jié) 1.自由讀課文?！ ?.思考討論：詩中大自然的語言指的是什么 3.口頭練習(xí)，相機(jī)完成課后練習(xí)第1題。 ?。?）水里游動的蝌蚪，是大自然告訴我們——
7、 ?。?）魚鱗上的一個個圈圈，是大自然告訴我們—— （3）喜馬拉雅山上的“三葉蟲”化石，是大自然告訴我們——三、識記生字，指導(dǎo)書寫?！ ?.運(yùn)用已有的知識分析記憶本課生字?！ ?.指導(dǎo)書寫。 ?。?）觀察字的間架結(jié)構(gòu)，指名發(fā)言?！ 。?）范寫“就、訴、永”?！ 【停鹤笥医Y(jié)構(gòu)（不要漏寫最后一筆“點(diǎn)”。） 訴：右邊是“斥”不是“斤”?！ ∮溃邯?dú)體字?！ 。?）學(xué)生描寫、臨寫。教師巡回輔導(dǎo)。完成課后練習(xí)第2題。四、完成課后練習(xí)第3題。五、擴(kuò)展活動?！ ?.準(zhǔn)備三個頭飾（蝌蚪、魚、三葉蟲）邊表演邊讀詩?！ ?.說一說，畫一畫，你還知道大自然能告訴我們什么
