語(yǔ)文a版三下《夏天好》word教案

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1、21、夏天好教學(xué)目標(biāo)：　１、運(yùn)用多種方法自主學(xué)習(xí)５個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)8個(gè)會(huì)寫(xiě)字，參照我的詞語(yǔ)庫(kù)自主積累詞語(yǔ)。?。?、有感情地朗讀課文，感受夏天的美和課文的美。教學(xué)重點(diǎn)：能正確讀寫(xiě)生字，新詞。教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課?！?、上課前我想請(qǐng)大家欣賞一組圖片，請(qǐng)看：出示“吃西瓜、吃冰淇淋、賞荷花、收割稻谷、游泳、鳴蟬、”等圖片。同學(xué)們，你從這組圖片中發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)的影子？引出“夏天”一詞。2、你們喜歡夏天嗎？為什么？請(qǐng)用“夏天真好！________________?！边@樣的句式談?wù)勀?/p>

2、的感受。3、課件出示課題，從你們的話(huà)語(yǔ)中讓我感受到了你們對(duì)夏天的喜愛(ài)，今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)喬羽爺爺所寫(xiě)的一首優(yōu)美的兒童詩(shī)《夏天好》。二、初讀詩(shī)歌，學(xué)習(xí)生字、理解詞語(yǔ)：1、請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的感受自由朗讀詩(shī)歌，對(duì)照生字表讀準(zhǔn)字音。2、出示詞語(yǔ)，小組合作學(xué)習(xí)。纏蟬兒礦石較量沙灘收獲娑羅樹(shù)奇花異草鋼筋鐵骨虎背熊腰學(xué)習(xí)要求：①、同桌互相認(rèn)讀詞語(yǔ)，檢查是否讀準(zhǔn)字音。　?、?、同桌討論詞義，把不理解的詞語(yǔ)在書(shū)上劃上記號(hào)。3、在這些詞語(yǔ)中還有不會(huì)讀、不會(huì)記、不理解的嗎？請(qǐng)舉手提出來(lái)，我們一起解決。相機(jī)指導(dǎo)：①、娑羅樹(shù)：

3、娑羅樹(shù)被尊稱(chēng)為佛門(mén)圣樹(shù)。我們只知道月宮中有桂花樹(shù)，卻不知還有娑羅樹(shù)。據(jù)說(shuō)如來(lái)成佛前，在天竺四棵娑羅樹(shù)下悟出佛義，升上天去，而那四棵娑羅樹(shù)，有兩棵死了，剩下的一棵隨佛在西天安身，一棵升入月宮。②、鋼筋鐵骨虎背熊腰形容人的身體魁梧、強(qiáng)壯。在構(gòu)詞方法上它們有什么特點(diǎn)，ABCD中AC、BD分別是近義詞4、重點(diǎn)區(qū)別“蟬、纏”出示圖片①、你們是怎樣區(qū)分這兩個(gè)字的？引導(dǎo)學(xué)生從圖片上理解。②、找朋友，課件出示。纏蟬（）鳴（）繞金（）脫殼5、檢查認(rèn)讀情況。①、下面就讓我們開(kāi)著火車(chē)來(lái)迎接它們吧。②、全班齊讀。三、再讀課文，

4、讀出節(jié)奏、讀出韻律。1、我也想來(lái)讀一讀，歡迎嗎？請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)我讀邊認(rèn)真觀(guān)察課件上紅色的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？同學(xué)們找出規(guī)律后課件出示拼音。相機(jī)指導(dǎo)①、押韻就是把韻母相同或相近的字，放在詩(shī)歌某些句子的最后一個(gè)字，使朗誦時(shí)，產(chǎn)生鏗鏘和諧感。②、了（liǎo）在詩(shī)歌中的讀音。詩(shī)歌押韻有什么作用？①、使詩(shī)歌之節(jié)奏更鮮明、更和諧。吟誦起來(lái)，令人覺(jué)得鏗鏘悅耳。②、文章更具音韻美，使人讀起來(lái)瑯瑯上口。便于記憶，即使篇幅較長(zhǎng)，也很容易完成背誦。2、師小結(jié)，請(qǐng)同桌互讀互評(píng)，注意讀出詩(shī)歌的節(jié)奏、韻律。男女生比賽讀，師生共同評(píng)價(jià)

5、。四、學(xué)習(xí)詩(shī)歌第一節(jié)：1、喬老說(shuō)夏天好，好在哪呢？夏天里我們可以開(kāi)展什么活動(dòng)？相機(jī)板書(shū)：爬山?游泳??講故事2、是啊，這些活動(dòng)都是我們所喜愛(ài)的，下面就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的第一節(jié)。3、齊讀第一節(jié)。4、當(dāng)你站在這樣的環(huán)境中，你有什么感受？這樣一個(gè)幽雅，如仙境般的環(huán)境，我們可以干什么呢？板書(shū)：爬山聽(tīng)蟬鳴采集標(biāo)本5、我們有什么收獲呢？6、在這樣優(yōu)美的環(huán)境中我們可以去爬山、可以采集標(biāo)本，還有許多收獲，你的心情怎樣？你能把你的感受讀出來(lái)嗎？①、指名讀。②、齊聲讀。③、練習(xí)背誦：首先自己試著背誦，然后師生合作背誦。

6、7、剛才我們學(xué)習(xí)了第一節(jié)，第一節(jié)和二、三節(jié)有什么相同的地方？相機(jī)指導(dǎo)：①、每節(jié)開(kāi)頭都是夏天好，緊著就說(shuō)出了夏天的特點(diǎn)。如白云纏山腰，大河水寬好洗澡，晚風(fēng)輕輕吹樹(shù)梢。②、緊接著寫(xiě)在這樣的環(huán)境特點(diǎn)中人們可以干什么。③、“啊”后面接著的是作者談感受、談收獲。五、拓展訓(xùn)練1、在喬羽爺爺?shù)难壑邢奶旌?，在你們眼中還有什么季節(jié)好呢？好在哪里？2、是啊，一年四季在每個(gè)人的眼中真是各有所好。那么，今天的作業(yè)就是我們也來(lái)當(dāng)小詩(shī)人，寫(xiě)寫(xiě)我們自己認(rèn)為好的季節(jié)，可以試著先寫(xiě)一節(jié)。小練筆，生仿寫(xiě)詩(shī)歌。3、今天我們學(xué)習(xí)了夏天好的第一

7、節(jié)，還有兩節(jié)我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。其實(shí)只要我們每一個(gè)人都像作者一樣熱愛(ài)生活、熱愛(ài)我們的大自然，那么，我們生活的每一天都會(huì)是美好的！板書(shū)設(shè)計(jì)：????????????????21、夏天好??????????????爬山?????聽(tīng)蟬鳴（高興）???????????????????????????????采集標(biāo)本（欣喜）??????????????????????????????《夏天好》課堂教學(xué)實(shí)錄一、激趣導(dǎo)入師：看著同學(xué)們精神這么飽滿(mǎn)，顯得朝氣蓬勃，老師心里真高興，忍不住想唱歌了。如果你會(huì)唱就跟著老師一樣

8、唱?！白屛覀兪幤稹?。。。。。”生接著唱起了：“蕩起雙槳，小船兒推開(kāi)波浪。。。。。。”一段唱完示意停。師：你們唱得真好聽(tīng)！這優(yōu)美的歌曲就是被人稱(chēng)為“詞壇泰斗”的喬羽老先生創(chuàng)作的。喬老今年已經(jīng)81歲了呢，身體還很硬朗呢。雖然我們未曾跟喬老謀面，但是他老人家卻委托出版社的叔叔們給我們送來(lái)了一份珍貴的禮物——一首優(yōu)美的兒童詩(shī)歌——《夏天好》（板書(shū)）。這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)喬老的《夏天好》。師：?jiǎn)汤险f(shuō)夏天好，真的好嗎？好在哪里？（在課題旁打？）就讓我們帶