語文s版六下《我們上路了》word教案

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1、主備教師孫子卿時間：2012年4月17日課題28我們上路了1課時教學(xué)目標(biāo)1、通過聯(lián)想加深對詩歌的理解。2、正確流利、有感情地誦讀課文,準(zhǔn)確把握課文的思想內(nèi)涵。3、體味詩人所蘊(yùn)含的人生哲理和作者的思想感情；樹立自信心、開拓自己的人生之路。教學(xué)重點(diǎn)正確流利、有感情地誦讀課文；準(zhǔn)確把握課文內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)體味詩中所蘊(yùn)含的人生哲理和作者的思想感情，樹立自信心，開拓自己的人生之路。教學(xué)用具教學(xué)方法讀悟結(jié)合討論交流教學(xué)過程修改備注一、找尋童年的足跡，揭示課題。師：同學(xué)們，童年是人生的黃金時期，童年有很多美好的回憶，童年充滿令人感動的豐富情感同

2、學(xué)們，你們的童年生活快樂嗎？師小結(jié)：是??！童年是美好的、快樂的，豐富多彩的。可是我們就要告別童年，成為少年了。我們的雙手變得有力，思想逐步成熟，盡管路上會有風(fēng)雨飄搖，但不管怎么樣，我們上路了！齊讀課題：《我們上路了》提問：“我們”是指誰呢？（你，你們，所有與大家一同成長的告別童年的孩子們。）指導(dǎo)讀課題：充滿豪情，意氣風(fēng)發(fā)地讀；二、學(xué)習(xí)課文1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、師范讀課文3、學(xué)生帶著感情自由朗讀這首詩歌，?邊讀邊思考：每一節(jié)各講了什么？?學(xué)生通過朗讀知道?第一節(jié)：描述了我們上路時的情景。第二節(jié)：表達(dá)了我們上路時的心情。第三節(jié)：表達(dá)

3、了我們上路時的信念。4、學(xué)習(xí)第一小節(jié)自由地讀，優(yōu)美流暢、充滿詩意地朗讀第1小節(jié)。（指名讀）指名讀，提問：在這一句中，這些事物象征著什么呢？（我們稚嫩的人生之旅，我們才剛剛起步的人生之路。）學(xué)生再讀。提示：你該用什么樣的語氣讀呢？（帶的欣喜和得意的感情讀）師：是啊，邁著稚嫩的腳步，憧憬著美麗，我們上路了?！芭?不管大人們怎么說,反正我們是上路了，一步一步地上路了?！睉?yīng)該讀出什么感情？（自豪、驕傲、擺脫了束縛的快樂……）指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出句子的感情色彩。指名讀，讓學(xué)生點(diǎn)評。師（總結(jié)）：記住，他讀得好的地方，下次，你也那樣讀；他讀得不

4、夠的地方，你要加以改進(jìn)。最后齊讀第一小節(jié)。5、學(xué)習(xí)第二小節(jié)思考：你感觸最深的是哪些地方？劃出來，做上批注。學(xué)生自由讀，（指導(dǎo)朗讀。帶稍微深沉、穩(wěn)重、堅(jiān)決的的感情讀。）進(jìn)一步完善自己的批注。生自由發(fā)言，說出自己的見解。師引導(dǎo)：結(jié)合自己生活、學(xué)習(xí)的實(shí)際，“驟起的風(fēng)暴”“虛幻的風(fēng)景”，你認(rèn)為是什么呢？是什么讓我們的“腳印也許彎彎扭扭”“?膝蓋也許被石塊磕腫”？指出，在這里依然運(yùn)用了象征的寫作手法。（突然之中的家庭變故，考試的不如意，與朋友的矛盾，來自其他的誘惑等。談得越細(xì)致表明理解越深入。）師：這樣，我們就要趴下，做一只供人觀賞的狗熊

5、嗎？這句話你應(yīng)該怎樣讀？（嘲笑的）（師在此引導(dǎo)激發(fā)）我們應(yīng)怎樣面對困難、挫折呢？絕不趴下！再大的風(fēng)雨，我跌倒了，也要爬起來；再大的困難，挺過去。面對挫折，我們?永不退縮；(板書)6、學(xué)習(xí)第三小節(jié)?我們要怎樣走下去呢？承接學(xué)生的滿懷豪情，小組朗讀第三小節(jié)。小組討論學(xué)習(xí)第三小節(jié)1、“相思鳥、金孔雀、橄欖樹、曼陀鈴”各比喻什么??2、“風(fēng)、雨、雷鳴電閃”比喻什么?3、你是怎樣理解“那一條條被我們用腳踏出來的路,?才是我們每個人留在這世上的真正姓名”指出：這句也運(yùn)用了象征的手法。讓學(xué)生結(jié)合小資料進(jìn)行理解。（相思鳥：指美麗的愛情；金孔雀：

6、象征事業(yè)的成功；橄欖樹：指對和平寧靜生活的美好向往；曼陀鈴：預(yù)示著“我們”富有情調(diào)的生活。都是生活中美好的事物，這里寓意我們上路的前景美好?！帮L(fēng)、雨、雷鳴電閃”原指自然界里的氣候現(xiàn)象，寓意我們在路上會遇到的困難、艱險(xiǎn)、挫折、失敗。）“那一條條被我們用腳踏出來的路,才是我們每個人留在這世上的真正姓名?！闭?wù)勛约旱睦斫狻熆偨Y(jié)：所謂的真姓名，正如同學(xué)們所說，是不虛度年華，不浪費(fèi)光陰，是腳踏實(shí)地做高尚的事，做有價值的事！師：人生之路，你準(zhǔn)備怎樣走下去？讓學(xué)生按照?“人生之路，?尋找正確的方向走下去；人生之路，?昂首闊步腳踏實(shí)地走下去?

7、；人生之路，?無怨無悔高尚地走下去；”的形式說一說。師：說得真好！說得人心情激蕩，說得人斗志昂揚(yáng)！讓我們痛痛快快地抒發(fā)一下自己的感情吧！全班集體朗讀最后一小節(jié)。教師選出幾名領(lǐng)誦的學(xué)生，全班學(xué)生齊誦最后兩句。三、回顧全文，創(chuàng)作詩歌?同學(xué)們，我們即將告別童年，讓我們也來當(dāng)個小詩人，試著寫幾句詩表達(dá)告別童年的心情吧?？梢韵裎覀儎偛拍菢觼砭?，也可以模仿《我們上路了》這首詩歌來寫，也可以自編。四、配樂朗讀全詩。五、總結(jié)這節(jié)課，我們明白了我們要告別父母，告別呵護(hù)，告別童年，懷揣夢想獨(dú)自上路了，在人生的旅途上，會遇到困難與挫折，但我們要勇往直

8、前，永不退縮，去開辟出屬于自己的人生之路。六、作業(yè)1、朗讀課文2、仿寫板書設(shè)計(jì)：28*我們上路了不管怎樣????我們上路了????面對挫折????我們決不退縮勇往直前????譜寫美麗樂章教學(xué)反思：尊敬的贊助商：**于200X年X月X日舉辦一個全校性的綜合型運(yùn)動會