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《語文s版三下《和時間賽跑》word學(xué)案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、和時間賽跑一、導(dǎo)入新課：今天，我們要一起讀一篇新的課文和時間賽跑，看老師寫課題。(寫完”時間”后，轉(zhuǎn)臉說)賽是今天我們要會寫——請大家伸出手和我一起寫這個字，上面是寶蓋頭，先寫兩橫再寫兩豎，第三橫稍長，撇那要舒展貝的最后一筆是點。讀課題，這個題目很有意思你有什么問題嗎？時間有腳嗎課題就是文章的眼睛，二、合作交流1、檢查字詞（1）出示：假若大家讀書很投入，這個詞你留意了嗎，你來讀，一起讀，我們把它放回句子，出示：假若你一直……一起讀句子，誰能換一個詞讀這個句子，（假如、如果），可以，可以嗎，很好，現(xiàn)在你了解這個詞的意思了嗎？我們是用
2、什么辦法了解的？當(dāng)我們在閱讀的時候，遇到不了解的詞，就可以在句子中換一換找找近義詞來幫忙。（2）出示：憂傷（憂是紅色）讀這個詞，觀察憂這個字，看它的偏旁和什么有關(guān)？和心有關(guān)，表示心情。聯(lián)系后面的字，能說說這是怎樣的心情嗎？（3）出示：哀痛（哀紅色）師：讀這個詞。先觀察哀，中間有一個口。衣服的“衣”字拆開來。哀，原來怎么寫的呢？來看看它很久很久以前的樣子，請看——上邊是一個屋頂，中間這個方框表示人頭，底下表示人趴在地上，傷心地哭泣。那是因為，家里發(fā)生了災(zāi)難，死了親人，很難過，這就是“哀痛”2、梳理概括出示：憂傷、哀痛；著急、悲傷；高興
3、、快樂讀這些詞語，你有什么發(fā)現(xiàn)？這些是表達(dá)文中的我心情變化的詞語。那誰來說說作者為什么有這樣三種不同的心情？（說不出來再提示：作者為什么會憂傷、哀痛？為什么會著急、悲傷？又為什么會高興、快樂？）生：……我們來做個填空題吧（師生選詞填空）填得對不對呢？一起讀讀看。很好，這就是文章的主要內(nèi)容。大家看，有時候文章會按照時間的順序來寫；有時候文章會按照事情發(fā)展的順序來寫；有時候文章還可以按照人的情緒情感變化的順序來寫；以后我們還會讀到很多這樣的文章。重重地讀以上打緊板緊湊三、品讀體驗1、作者的心情具體是怎樣變化的呢？讓我們一起走進(jìn)課文。先把
4、目光投向第四自然段，我們發(fā)現(xiàn)這是爸爸說的一番話。這番話，當(dāng)時的我聽懂了嗎？沒有。從哪兒看出來沒有聽懂？謎。（提示到下一段找找看，一個字。）既然是個謎，當(dāng)然是沒聽懂了。我發(fā)現(xiàn)你們很厲害啊，竟然會用聯(lián)系下文的辦法來思考問題，了不起！2、我們來讀讀爸爸謎一樣的話：你覺得這幾句話中，哪一句最能表達(dá)爸爸的意思？讀——誰來說？A:（生找到其他的句子：為什么？這是你的想法，誰有不同的建議？）B：我覺得是第一句。為什么？因為其他的句子都是圍繞這一句來寫的。你很會動腦子，像這樣在一段話的開頭，下面的幾句話都圍繞它話來寫的的句子我們叫它總起句，也是這一
5、段的中心句。以后你寫文章的時候，也可以用上總起句，這樣會讓你寫的自然段意思更明確、內(nèi)容顯得更具體。3、一起再讀這個總起句，看看哪些事物不會回來了？讀讀其他的句子拿出筆來，標(biāo)一標(biāo)。誰來說？我們可以用一個詞——（外祖母也就是說外祖母的一生；根據(jù)學(xué)生回答板書：昨天童年一生）看老師這樣寫，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：一個比一個大。師：童年的時間比昨天要長，一生的時間比童年要長。那么這幾個句子能不能調(diào)換？，你看同樣是寫事物也是有順序的。4、來，讓我們快速瀏覽這段話，有幾個詞語在文中反復(fù)出現(xiàn)，請你在課文中用筆圈出來，（指生說）你可不要小看這些字、詞，林清
6、玄的文章的玄妙就藏在這些輕輕淺淺的字眼中。老師和同學(xué)分別讀帶有這些字和不帶這些字的片段。師生讀——聽了有什么不同的感受？（生：同學(xué)讀得感覺深沉久遠(yuǎn)。讓人覺得哀傷。讓人覺得語重心長。）大家的這種種感受，都是這些不起眼的字眼帶給我們的，讓我們的心靈為之顫動。這就是用詞的巧妙。5、一個又一個的昨天被帶走了，一個又一個的童年被帶走了，一個又一個的生命被帶走了，（擦掉剛才的板書，）有一天，我們也將會被時間帶走還有我們今天的這節(jié)課，這個會場，一切的一切都將會被時間帶走，（寫上“一切”），有了這樣的感受，他眼里的事物，就有了這樣的變化，出現(xiàn)兩段話
7、：……配樂，男女生配合朗誦詩歌。太陽一寸一寸沉進(jìn)了山頭，我知道一天真的過完了，雖然明天還會有新的太陽升起，但永遠(yuǎn)不會是今天的太陽了。鳥兒飛到天空，明天它們飛過同樣的路線，但永遠(yuǎn)不會是今天了?；蛟S明天飛過這條路線的，不是老鳥，而是小鳥了。6、你能不能仿照課文的方法，把你內(nèi)心深處真實的感受寫下來。寫完后，配樂讀，（學(xué)生一個接一個，注意緊湊）我看到月亮靜靜地掛在夜空，雖然明天，但。我看見河水在嘩嘩的流淌，或許明天，但。7、當(dāng)時小小的林清玄和我們此時差不多的年齡，讀到這兒，你心里怎么樣想？著急、悲傷……著急和悲傷能阻擋時間的腳步嗎？他做了哪
8、些事情讓時間過得慢一些，讓自己跑得快一些呢？找到一處，寫上一，……三件事，重復(fù)的不要畫把這幾件事情填進(jìn)來讀一讀，當(dāng)我（和太陽賽跑跑贏了太陽）時，我高興地跳起來；當(dāng)我（把一個暑假的作業(yè)十天做完）時，我就快樂得不知道怎么形容；當(dāng)我（三年級
