新課標(biāo)人教版初二八年級(jí)語文12渡荊門送別練習(xí)題

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1、《渡荊門送別》同步練習(xí)◆基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo)1.請(qǐng)有感情地背誦《渡荊門送別》，并把這首詩寫在下面。渡荊門送別________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.看你能否準(zhǔn)確回答下列問題。（1

2、）此詩選自《》，作者，字，朝人。（2）“，”描寫江上美景。（3）此詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？3.閱讀思考。渡荊門送別李白渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。（1）本詩首聯(lián)交代了遠(yuǎn)渡的？和此行的？（2）頷聯(lián)寫景，描繪了一幅怎樣的畫面，是從什么角度來寫景的？（3）在頷聯(lián)中，有兩個(gè)字用得好，找出來談?wù)勊迷诤翁帲浚?）頸聯(lián)描寫長江的近景，請(qǐng)談?wù)勥@兩句詩所描繪的意境。（5）從尾聯(lián)來看，這首詩是否是為朋友送行？抒發(fā)了作者什么感情？◆課后能力提升ttp://www.xkb1.co

3、m4.閱讀下面的詩，回答問題。十一月四日風(fēng)雨大作二首（其二）僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺(tái)。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。（1）對(duì)上面這首詩的分析不正確的一項(xiàng)是（）A．詩人僵臥孤村卻不“自哀”，是因?yàn)樵娙恕吧兴紴閲喤_(tái)”。B．詩中的“風(fēng)吹雨”既是眼前情景的寫照，又象征了南宋王朝岌岌可危的處境和命運(yùn)。C．詩人特別想要去戍“輪臺(tái)”，說明他對(duì)“輪臺(tái)”這一地方有一種特殊的感情。D．詩人以夢境來表現(xiàn)自己的報(bào)國之心，于激越豪邁中透露出了壯志難酬的悲涼。（2）詩歌首句中的“僵”字說明詩人什么樣的晚年生活境況？_______________

4、___________________________________________________________________________________________________（3）全詩抒發(fā)了作者什么樣的感情？他的《示兒》詩也表達(dá)了這樣的情感，你能默寫出來嗎？_________________________________________________________新課標(biāo)第一網(wǎng)◆基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo)參考答案1.“渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟?！?/p>

5、2.（1）李太白全集，李白，太白，唐。（2）月下飛天境，云生結(jié)海樓。（3）表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的依戀、留戀之情。3（1）地點(diǎn)，目的。（2）山勢隨著平原漸漸消失，江水向遼闊的原野緩緩地流淌。此聯(lián)寫遠(yuǎn)景。（3）“隨”、“入”二字，能給人以空間感和流動(dòng)感。（4）明月倒映入流速緩慢的長江水中，好像從天上飛來一面明鏡，天上的云彩，層層疊疊，構(gòu)成海市蜃樓?！粽n后能力提升（5）不是。抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情。4.（1）C（2）凄涼悲涼。（3）愛國主義，抗金保衛(wèi)邊疆。示兒陸游死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。新課標(biāo)第一網(wǎng)X

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