西師大版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)青蛙搬家

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1、青蛙搬家設(shè)計(jì)理念　　引導(dǎo)學(xué)生自主讀書，自主識(shí)字，在讀書識(shí)字的過(guò)程中欣賞祖國(guó)漢字的形體美，感受讀書的快樂(lè)，從而培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣，使學(xué)生在本課的閱讀中既能感受到故事的有趣，也能從中悟出做人的道理，同時(shí)也要引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)注故事中青蛙的命運(yùn)，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，幫助他人。教學(xué)目標(biāo)　　1.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)閱讀課文的興趣?！?.運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法自主認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫本課要求寫的字，感受漢字的形體美?！　?.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感悟故事中包含的道理。教學(xué)重點(diǎn)　　認(rèn)識(shí)生字，正確書寫，朗讀課文，培養(yǎng)語(yǔ)感。教學(xué)難

2、點(diǎn)　　通過(guò)閱讀故事明白道理。教學(xué)準(zhǔn)備　　1.師生準(zhǔn)備生字卡?！?.學(xué)生預(yù)習(xí)課文。教學(xué)時(shí)間　　2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程　一、課題質(zhì)疑，導(dǎo)入新課　　師：讀了課題，你知道了什么？　　師：再讀讀課題，你還想知道什么？　二、初讀課文，自主識(shí)字　　師：借助拼音，用自己喜歡的方式讀課文?！　。ㄗx準(zhǔn)字音，讀通句子，生字多讀幾遍。）　　師：同桌的小朋友一起練讀課文中的生字?！　。ㄏ嗷ヌ嵝褢?yīng)該注意的讀音。）　　師：（出示生字卡片）生字娃娃都跑到老師的字卡上來(lái)了，能叫出它們的名字嗎？（試讀—抽讀—開(kāi)火車讀。）　　師：能用你們做的字卡，將生

3、字按不同的結(jié)構(gòu)排列出來(lái)嗎？自己排好后，同桌的學(xué)習(xí)伙伴看一看都一樣嗎？講講為什么要這樣排?！　煟海ǔ鍪纠蠋熍藕玫捻樞颍├蠋熍艑?duì)了嗎？為什么？　　且、更　　蛙、相、根、次、法　　旱、舍、第、齊　　雁　　師：怎樣記住這些字呢？你有好方法嗎？　?。▽W(xué)生交流自己的記字方法。）　　師：這些字在課文中組成了詞語(yǔ)，你會(huì)讀嗎？　　青蛙、大雁、相親相愛(ài)、天旱、舍不得、一根、并且、第一次、辦法、更多、一齊?！　煟鹤x課后第二題中的句子，學(xué)著用“辦法”造句?！∪⒅笇?dǎo)寫字，欣賞漢字美　　師：今天學(xué)的生字中有4個(gè)字要求會(huì)寫，還有以前

4、學(xué)的4個(gè)字要會(huì)寫，有信心寫好它們嗎？　　1.再讀一讀這8個(gè)字吧！　　2.先觀察這8個(gè)字有什么規(guī)律（結(jié)構(gòu)），想想怎樣才能寫好它們。　　3.看老師示范寫一次，跟著書空?！　?.自己工整地在田字格里練習(xí)寫字，看誰(shuí)寫得最漂亮?！∷?、再讀課文，理解感悟　　師：我們學(xué)的生字和詞語(yǔ)都跑到課文中去了，想把課文讀好嗎？　　1.請(qǐng)讀①“一對(duì)雁和一只青蛙，在湖邊同住了很久，雙方相親相愛(ài)，好像是一家人?！薄　煟骸跋嘤H相愛(ài)”你知道是什么意思嗎？從這個(gè)詞中你感受到了什么？　　2.請(qǐng)讀②“后來(lái)，天旱湖干，沒(méi)水喝了，雁想飛到有水的地方去，

5、但舍不得把青蛙留下來(lái)。”　　師：讀了這句話，你知道了什么？　　師：將①②兩句話連起來(lái)讀讀。（試讀—抽讀—齊讀。）　　3.大家練習(xí)讀2~4段，這幾段告訴了我們什么？　　師：再讀讀寫青蛙想出的好辦法的句子吧，從中你感受到了什么？“用一根小棍子，你倆銜著兩頭，我衘著當(dāng)中，找有水的地方去?！薄　?.大家小聲地練讀5~10段，想想你知道了什么?！　。ǔ鍪揪渥又攸c(diǎn)指導(dǎo)讀、體會(huì)。）　　人們說(shuō)：“雁帶青蛙飛行，真有辦法?！薄　∏嗤芟耄哼@是我想到的辦法?！　≡S多的人說(shuō)：“雁帶青蛙飛行，真有辦法?！薄　∏嗤芟耄哼@是我想到的辦法。

6、這次，它差一點(diǎn)兒說(shuō)出了口?！　煟簭摹斑@次，它差一點(diǎn)兒說(shuō)出了口”中你體會(huì)到了什么？　　師：它真這樣做了，會(huì)怎么樣呢？　　5.自讀11~14段?！　煟呵嗤転槭裁磿?huì)從空中掉下來(lái)呢？　　師：聽(tīng)到人們夸“雁帶青蛙飛行，真有辦法”，青蛙應(yīng)該怎么想？怎么做？（大家討論，發(fā)表自己的見(jiàn)解。）　　師：讀了這個(gè)故事，你明白了什么？　五、感情朗讀，故事拓展　　1.小組分角色朗讀課文，想想青蛙掉下來(lái)后會(huì)怎樣。　　2.小組演一演“青蛙搬家”。（要求創(chuàng)作出青蛙從空中掉下來(lái)以后的故事。）附板書設(shè)計(jì)：青蛙搬家雁帶青蛙飛行（找有水的地方）?

7、青蛙想出辦法青蛙從空中掉下來(lái)（舍不得）（不服氣）