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《草原的早晨教學設計(學程導航)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、“學程導航”課時教學計劃主備人：鑰影清風施教時期 年 月 日教學內容5.草原的早晨共幾課時3課時第1課時課型講讀第幾課時教學目標1．能正確地朗讀課文。2．學會本課的4個生字詞，兩條綠線內的7個字只識不寫.認識1個偏旁.理解由生字組成的詞語。3．練習讀好長句子。教學重難點1.學會本課4個生字，能正確、美觀地書寫。認識“廠”（偏廠旁）2.正確地朗讀課文。教學資源課文插圖、與課文相關的詩歌、文章等。預習設計1.讀準生字新詞，讀通課文，標上自然段序號。2.搜集與草原有關的詩歌、文章。學程預設導學策略調整與反思一、導入（時間：8分鐘
2、）1.學生讀準“草原”，識記“原”，認識“廠”板塊一1、小朋友，這幾天我們跟著春姑娘欣賞了花兒（偏廠旁）學生說說自己對“草原”的認識2、學生齊讀課題。二、朗讀課文（時間：22分鐘）出示學習單：1、讀準字音，讀通句子，給每個自然段標上序號。(時間：5分鐘)1、學生借助拼音自讀課文。2、學生認讀生字詞，哪個不易讀正確的多讀幾遍。（1）自己讀讀詞語，哪些生字的字音值得注意？（2）正音：民、新、處。（3）指名讀、開火車讀、齊讀。（4）把生字詞帶入到課文中，把課文讀正確、流利（5）讀長句子。指名分段朗讀課文，師生共議。試著讀文中的長句。三
3、、學習生字（10分鐘）出示學習單：1盛開的梅花山，認識了頑強生長的春筍，了解了不同狀態(tài)的雨點，還看了美麗的小池塘。今天，老師帶大家去一個新的地方。板書：草原引導學生說說對草原的認識。2、出示掛圖教師補充介紹草原：大草原在我國的內蒙古和黃土高原，是我國西北邊疆地區(qū)放牧的地方，那里風光非常優(yōu)美，特別是在春天的早晨。板書完整：草原的早晨板塊二1、教師范讀2、要求：讀準字音，讀通句子，給每個自然段標上序號。3、出示生字檢查自學效果。鞭聲打破黎明寧靜鋪滿新綠無邊牧民跨上駿馬遠處飄動回蕩圈門4．再讀課文，要求：字字讀準，句句讀通。5．檢查自
4、學效果6．出示：“啪！啪！”響亮的鞭聲打破了黎明的寧靜。遠處，一群群羊兒像朵朵白云在飄動，藍天下回蕩著牧羊人的歌聲。（1）誰能來讀讀這個句子？你是怎樣停頓的？（2）指導讀句子7．文中還有長句，用老師的方法來讀讀。8．指名分段朗讀課文，師生共議。板塊三1.出示生字：原、打、寧、羊。2．交流討論。原：“廠”偏廠旁半包圍結構里邊不是“泉”。．小組內自學生字，說說你認識哪幾個生字，是怎樣認識的？不認識的向同學或老師請教。。2．認識“偏廠旁”3．分別給這幾個字組詞。（時間：5分鐘）4．學生描紅、臨寫。打：左窄右寬。寧：上下結構。3.教師范
5、寫作業(yè)設計★讀熟課文。完成《習字冊》上的生字。★★搜集一些關于草原的詩歌。“學程導航”課時教學計劃主備人：鑰影清風施教時期 年 月 日教學內容5.草原的早晨共幾課時3課時第2課時課型講讀第幾課時教學目標1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學會4個生字，認識牛字旁。3.感受草原的早晨的美麗風光和牧民們的勤勞、快樂。教學重難點1.感受草原的早晨的美麗風光和牧民們的勤勞、快樂。2.有感情地朗讀課文。教學資源課文插圖、與課文相關的詩歌、文章等預習設計讀熟課文。www.xkb1.com學程預設導學策略調整與反思一、復習(時間：5
6、分鐘)1．讀題。2．認讀生字詞。二、新授（25分鐘）板塊一：1、揭題：草原的早晨2、抽讀生字詞。出示學習單：1．自讀第一自然段。（1）邊讀邊思考：你覺得黎明前的草原怎么樣？（2）學生說說自己的讀后感受。想象醒來的草原一下子熱鬧起來的情景。（3）有感情朗讀第一自然段。（時間：8分鐘）2．自讀第二自然段。出示學習單：（1）自己輕聲讀讀句子，想象一下那是一幅怎樣的情景。（時間：3分鐘）（2）學生練讀，個別讀。共同評議，抓住重點詞讀出羊兒的多和歡樂。（3）學生讀句子，圈畫詞語。（4）讀好圈出的詞語。（5）讀好第二自然段。3．聽老師讀第三
7、自然段，邊聽邊想象，自己仿佛看到了什么？又仿佛聽到了什么？（1）板塊二（1）：理解：黎明—天快要亮或剛亮的時候相機點撥：從象聲詞“啪啪”感受到草原的寧靜；（寧靜—安靜）從“鋪滿新綠”領略到遼闊草原的蓬勃生機；（新綠：剛剛出現(xiàn)的綠色。春天來了，天氣轉暖，草也露出了新芽。）過渡：當沉睡了一夜的草原被鞭聲打破了它的寧靜，羊兒們似乎也已經等不及地想好好吃一頓了，它們涌出了圈門，蹦跳著奔向無邊的草原，它們是多么歡樂啊。板塊二（2）（1）出示句子：一只只羊兒涌出了圈門，蹦跳著奔向無邊的草原。指導讀好長句。（2）引導學生抓住句子中的重點詞，想
8、象畫面。從“一只只、涌”想到羊兒很多，很擠，爭先恐后要出來。從“蹦跳著、奔向“想象羊兒很歡樂。過渡：牧民們清晨起來，他們在做什么呢？（3）出示第二句：牧民們跨上駿馬，追趕那歡樂的羊群。（4）指名讀句子，聽讀要求：找出兩個描寫牧民動作的詞語并圈出來。（追趕、跨上）
