2017年全國新課標(biāo)高考文科綜合考試說明

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1、2014年全國新課標(biāo)高考文科綜合考試說明文科綜合?。荚囆再|(zhì)普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試是合格的高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。高等學(xué)校根據(jù)考生成績，按已確定的招生計(jì)劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，高考應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。ⅱ．考試形式與試卷結(jié)構(gòu)1、考試形式：筆試、閉卷。2、考試時(shí)間為150分鐘，試卷滿分為300分。3、試卷結(jié)構(gòu)與題型：試卷包括ⅰ、ⅱ兩卷。第ⅰ卷為政治、歷史、地理三個(gè)科目的必考題。題型為單項(xiàng)選擇題，共計(jì)140分。第ⅱ卷由政治、歷史、地理三個(gè)科目的必考題和歷史、地理學(xué)科的選

2、考題組成，共計(jì)160分。試題只涉及單學(xué)科的內(nèi)容，不涉及跨學(xué)科綜合。必考題為政治、歷史、地理各學(xué)科的必修內(nèi)容。政治學(xué)科還包括年度間重要時(shí)事政治；地理學(xué)科涉及初中地理的地球與地圖、世界地理、中國地理的相關(guān)內(nèi)容。選考內(nèi)容包括地理、歷史兩個(gè)學(xué)科的部分選修模塊。地理學(xué)科選修模塊：“旅游地理”、“自然災(zāi)害與防治”、“環(huán)境保護(hù)”。每個(gè)模塊設(shè)一道非選擇題，分值為10分?？忌x擇其中一題作答，多做者只批閱第一題。歷史學(xué)科選修模塊：“歷史上的重大改革”、“近代社會的民主思想與實(shí)踐”、“20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平”、“中外歷史人物評說”。每個(gè)模塊設(shè)一道非選擇題，分值

3、為15分?？忌x擇其中一題作答，多做者只批閱第一題。4、分值比例：政治、歷史、地理科目各100分。5、組卷：試題按題型、內(nèi)容等進(jìn)行排列，選擇題在前，非選擇題在后，同一題型中同一學(xué)科的試題相對集中，同一學(xué)科中的不同題目盡量按由易到難的順序排列。ⅲ．考試內(nèi)容政治政治學(xué)科考試應(yīng)在使考生體現(xiàn)出應(yīng)有的正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的同時(shí)，注重考查考生對所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決問題的能力。一、考核目標(biāo)與要求（一）獲取和解讀信息所謂信息，即試卷中的文字資料、圖表、各種數(shù)據(jù)、畫面、符號等。獲取信息即發(fā)現(xiàn)、收集信息，解

4、讀信息即是對信息的理解。獲取和解讀信息的過程，包含發(fā)現(xiàn)信息、判斷信息的重要性程度、提取有效信息等思維過程，因而更明顯地表現(xiàn)出個(gè)體的思維能力。在知識內(nèi)容迅速更新、知識結(jié)構(gòu)不斷整合的當(dāng)代，這種捕捉新的訊息，感受新變化、不斷更新知識的能力就更凸顯出其重要性。獲取和解讀試題信息，首先表現(xiàn)為審題的精準(zhǔn)，其次是能把握各種信息的性質(zhì)，回應(yīng)信息提供的情境。事實(shí)上，對信息的處理將直接影響解決問題的質(zhì)量和速度。信息獲取的路徑教之學(xué)習(xí)更為寬廣，其目的除豐富社會體驗(yàn)、文化內(nèi)涵外，更重要的是要根據(jù)信息傳遞的內(nèi)容，準(zhǔn)確地分析事物的實(shí)質(zhì)，判斷事物的發(fā)展并形成解決問題的

5、辦法。獲取和解讀信息，就是考生對試題案例所提供信息的提煉和整理。高考命題從注重能力考查的角度出發(fā)，會不斷地引入新材料、構(gòu)建新情境，從而使試題在內(nèi)容上蘊(yùn)涵較多的信息，在形式上具有多樣化的特點(diǎn)，因此要求考生在提煉信息、分析信息、解讀信息、整合信息的過程中也應(yīng)具有一定的概括、歸納和演繹能力，這是考生解答問題的起點(diǎn)。1、能夠從題目的文字表述中獲取回答問題的有關(guān)信息首先，某些問題的答案就自然地隱含在試題的文字表述之中。其次，試題設(shè)計(jì)的思路也往往包含在題目的行文之中，通過審題，了解命題的意圖，有助于準(zhǔn)確把握試題的脈絡(luò)。考生回答問題時(shí)必須明確試題要求回

6、答的方向與內(nèi)容。試題均有一定的要求與指向，考生不能拋開試題的要求而隨意回答。2、能夠快速、全面、準(zhǔn)確地從圖、表等形式中獲取回答問題的有關(guān)信息從試題的呈現(xiàn)方式看，主要有文字和圖表兩類。圖表的形式也是多種多樣的，如柱形圖、扇形圖、統(tǒng)計(jì)表，還包括漫畫等。圖表的特點(diǎn)有其直觀的一面，例如，表格中的數(shù)據(jù)只需橫向或縱向比較就可以得到數(shù)據(jù)的發(fā)展趨勢；圖表的特點(diǎn)也有其復(fù)雜的一面，例如，表格略去了其他陳述性文字，僅保留抽象的數(shù)據(jù)，則數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)之間的關(guān)系就需要考生進(jìn)一步去發(fā)掘。在當(dāng)前的日常生活和社會科學(xué)研究領(lǐng)域，圖表、數(shù)據(jù)往往用于表現(xiàn)形勢、環(huán)境、資源、產(chǎn)業(yè)、事

7、物發(fā)展的過程等信息，這些信息通過圖表能夠得到更為直觀、更為系統(tǒng)的體現(xiàn)，能夠幫助人們歷史地、全面地觀察事物的演變，所以現(xiàn)在被人們廣泛使用。在解釋這些圖表的時(shí)候，主要是要學(xué)會判斷圖表所呈現(xiàn)的事物；其次，要進(jìn)一步發(fā)掘信息價(jià)值，找尋圖表所列數(shù)據(jù)之間的內(nèi)在聯(lián)系；說到底就是要能夠用圖表、數(shù)據(jù)來把握事物的特征、規(guī)律或關(guān)系，應(yīng)用所學(xué)知識對社會現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的分析和多角度、多層次的描述。3．能夠準(zhǔn)確、完整地理解并整合所獲取的有關(guān)信息在對試題進(jìn)行通讀、理解之后，必須對試題的所有信息進(jìn)行篩選和整理，對不同信息進(jìn)行必要的分析與整合。試題圍繞某個(gè)主題通過一定的背景材

8、料構(gòu)建新的情境。背景材料中一般會包括回答問題所需要的信息，但是背景材料在為主題服務(wù)的同時(shí)，并不是一次性地、集中地將問題的各個(gè)要點(diǎn)全部展現(xiàn)出來，試題的設(shè)計(jì)由于形式的多樣化而使主題的要點(diǎn)分散于各個(gè)