2011高考考試說明（新課標·文科綜合）

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1、2011年高考考試說明（新課標·文科綜合）Ⅰ．考試性質(zhì)　　普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試是合格的高中畢業(yè)生和具有同等學力的考生參加的選拔性考試。高等學校根據(jù)考生成績，按已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，高考應具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當?shù)碾y度。Ⅱ．考試形式與試卷結(jié)構(gòu)1、考試形式：筆試、閉卷。2、考試時間為150分鐘，試卷滿分為300分。3、試卷結(jié)構(gòu)與題型：試卷包括Ⅰ、Ⅱ兩卷。第Ⅰ卷為政治、歷史、地理三個科目的必考題。題型為單項選擇題，共計140分。第Ⅱ卷由政治、歷史、地理三個科目的必考題和歷史、地理學科的選考題組成，共計160分。試

2、題只涉及單學科的內(nèi)容，不涉及跨學科綜合?！　”乜碱}為政治、歷史、地理各學科的必修內(nèi)容。政治學科還包括年度間重要時事政治；地理學科涉及初中地理的地球與地圖、世界地理、中國地理的相關(guān)內(nèi)容。　　選考內(nèi)容包括地理、歷史兩個學科的部分選修模塊?！　〉乩韺W科選修模塊：“旅游地理”、“自然災害與防治”、“環(huán)境保護”。每個模塊設(shè)一道非選擇題，分值為10分。考生選擇其中一題作答，多做者只批閱第一題?！　v史學科選修模塊：“歷史上的重大改革”、“近代社會的民主思想與實踐”、“20世紀的戰(zhàn)爭與和平”、“中外歷史人物評說”。每個模塊設(shè)一道非選擇題，分值為15分?？忌x擇其中一題作答，多

3、做者只批閱第一題?！　?、分值比例：政治、歷史、地理科目各100分?！　?、組卷：試題按題型、內(nèi)容等進行排列，選擇題在前，非選擇題在后，同一題型中同一學科的試題相對集中，同一學科中的不同題目盡量按由易到難的順序排列。Ⅲ．考試內(nèi)容政治　　根據(jù)教育部考試中心《2011年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱（文科·課程標準實驗版）》，結(jié)合基礎(chǔ)教育的實際情況，制定了《2011年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明（文科·課程標準實驗版）》的政治科部分?！　≌螌W科考試應在使考生體現(xiàn)出應有的正確的情感、態(tài)度、價值觀的同時，注重考查考生對所學相關(guān)課程基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程

4、度和綜合運用所學知識分析、解決問題的能力。一、考核目標與要求　?。ㄒ唬┇@取和解讀信息　　所謂信息，即試卷中的文字資料、圖表、各種數(shù)據(jù)、畫面、符號等。獲取信息即發(fā)現(xiàn)、收集信息，解讀信息即是對信息的理解。?　　獲取和解讀信息的過程，包含發(fā)現(xiàn)信息、判斷信息的重要性程度、提取有效信息等思維過程，因而更明顯地表現(xiàn)出個體的思維能力。在知識內(nèi)容迅速更新、知識結(jié)構(gòu)不斷整合的當代，這種捕捉新的訊息，感受新變化、不斷更新知識的能力就更凸顯出其重要性。?　　獲取和解讀試題信息，首先表現(xiàn)為審題的精準，其次是能把握各種信息的性質(zhì)，回應信息提供的情境。事實上，對信息的處理將直接影響解決問題

5、的質(zhì)量和速度。　　信息獲取的路徑教之學習更為寬廣，其目的除豐富社會體驗、文化內(nèi)涵外，更重要的是要根據(jù)信息傳遞的內(nèi)容，準確地分析事物的實質(zhì)，判斷事物的發(fā)展并形成解決問題的辦法。2011年高考考試說明（新課標·文科綜合）第14頁共14頁　　獲取和解讀信息，就是考生對試題案例所提供信息的提煉和整理。高考命題從注重能力考查的角度出發(fā)，會不斷地引入新材料、構(gòu)建新情境，從而使試題在內(nèi)容上蘊涵較多的信息，在形式上具有多樣化的特點，因此要求考生在提煉信息、分析信息、解讀信息、整合信息的過程中也應具有一定的概括、歸納和演繹能力，這是考生解答問題的起點。　　?1、能夠從題目的文字表

6、述中獲取回答問題的有關(guān)信息　　首先，某些問題的答案就自然地隱含在試題的文字表述之中?！　∑浯危囶}設(shè)計的思路也往往包含在題目的行文之中，通過審題，了解命題的意圖，有助于準確把握試題的脈絡(luò)?！　】忌卮饐栴}時必須明確試題要求回答的方向與內(nèi)容。試題均有一定的要求與指向，考生不能拋開試題的要求而隨意回答。　　?2、能夠快速、全面、準確地從圖、表等形式中獲取回答問題的有關(guān)信息　　從試題的呈現(xiàn)方式看，主要有文字和圖表兩類。圖表的形式也是多種多樣的，如柱形圖、扇形圖、統(tǒng)計表，還包括漫畫等。圖表的特點有其直觀的一面，例如，表格中的數(shù)據(jù)只需橫向或縱向比較就可以得到數(shù)據(jù)的發(fā)展趨勢

7、；圖表的特點也有其復雜的一面，例如，表格略去了其他陳述性文字，僅保留抽象的數(shù)據(jù)，則數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)之間的關(guān)系就需要考生進一步去發(fā)掘?！　≡诋斍暗娜粘Ｉ詈蜕鐣茖W研究領(lǐng)域，圖表、數(shù)據(jù)往往用于表現(xiàn)形勢、環(huán)境、資源、產(chǎn)業(yè)、事物發(fā)展的過程等信息，這些信息通過圖表能夠得到更為直觀、更為系統(tǒng)的體現(xiàn)，能夠幫助人們歷史地、全面地觀察事物的演變，所以現(xiàn)在被人們廣泛使用。在解釋這些圖表的時候，主要是要學會判斷圖表所呈現(xiàn)的事物；其次，要進一步發(fā)掘信息價值，找尋圖表所列數(shù)據(jù)之間的內(nèi)在聯(lián)系；說到底就是要能夠用圖表、數(shù)據(jù)來把握事物的特征、規(guī)律或關(guān)系，應用所學知識對社會現(xiàn)象進行系統(tǒng)的分析和多角度

8、、多層次的描述。　　?3