正面語言和孩子說話好處多

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1、正面語言和孩子說話好處多文：醉梅（練麗丹）?【家教現(xiàn)場(chǎng)】有一次我在一家小店吃早餐，和我坐同一張桌子的對(duì)面是一對(duì)母子。那個(gè)小男孩看上去4歲多，正上幼兒園的年齡。在等飯的時(shí)間里，孩子坐不住，一會(huì)兒踢踢桌角，一會(huì)兒把凳子當(dāng)馬騎，嘴上還說“卡噠卡噠”；一會(huì)兒玩桌子上的一筒衛(wèi)生筷；一會(huì)兒跑開，媽媽在看在眼里，一臉的生氣，那在那兒訓(xùn)孩子：“不要把凳子弄響，人家有意見的！不許玩筷子，沒聽見嗎！不要亂跑，規(guī)矩點(diǎn)！”在短短的幾分鐘內(nèi)我發(fā)現(xiàn)這個(gè)媽媽說了十多次的“不要“這樣的話，而孩子呢，根本不聽！你制止了這個(gè)，他又玩那個(gè)！這個(gè)時(shí)候，我也在等飯，于是就把這孩子招呼過來，說：“小朋友，來

2、，你過來。阿姨想和你說個(gè)話。”孩子走過來了，問我什么事。我立即拉起他的雙手，微笑地對(duì)他說：“你很可愛，很聰明。”他聽了我這話，奇怪地看著我?！澳憧?，你在等飯的時(shí)間，沒有浪費(fèi)時(shí)間，做了這么多事。你會(huì)擺筷子，你想把凳子擺好，你想讓自己活動(dòng)活動(dòng)，在鍛煉身體。是不是？”孩子半信半疑，回答“是”。這時(shí)我看到孩子的媽媽很驚訝很不理解的樣子，正奇怪我為什么這樣說。我只管繼續(xù)對(duì)孩子說：“其實(shí)，這些事可以在家做的是不是？飯店里人多，其他人也要吃飯，如果這些事情放在家做，就不會(huì)影響別人，你還可以盡情的做這些事，快樂的玩，是不是？”孩子聽了我的話，使勁點(diǎn)點(diǎn)頭。我又表揚(yáng)一番：“嗯，我沒看

3、錯(cuò)。一看你就是懂事的好孩子！”這個(gè)時(shí)候，孩子的媽媽朝我友好地笑了，有興趣地和我攀談了一會(huì)兒?！炯医虇⑹尽繌倪@個(gè)個(gè)案中，我們看到，這個(gè)孩子對(duì)媽媽的話似乎充耳不聞，依然我行我素，根本不聽話，這當(dāng)然讓媽媽很惱火。而當(dāng)我把孩子叫過來做了一番溝通后，孩子就不再搗亂了，變得很乖了。這前后的對(duì)比，會(huì)給我們什么家教啟示呢？醉梅認(rèn)為，問題出在家長(zhǎng)和孩子說話的時(shí)候，喜歡用負(fù)面的語言，比如個(gè)案中這個(gè)媽媽用了很多類似“不要”的字眼。這些否定性的語言給孩子傳遞的是什么信息呢？一是告訴孩子：：你是不對(duì)的，你是錯(cuò)的，你不應(yīng)該這樣的，你是不聽話的等等，用的是批評(píng)、指責(zé)、命令等一類的負(fù)面語言來教育

4、孩子。如果我們家長(zhǎng)用負(fù)面的語言多了，帶來的負(fù)面影響是造成孩子不聽話；二是只阻止孩子的行為，讓孩子記住了“不要”做什么，而沒有從正面告訴孩子建設(shè)性的意見，即你該做什么，你能做什么。其實(shí)告訴孩子“你可以做什么”比“你不可以做什么”更有效果。個(gè)案中媽媽越說他越不聽，因?yàn)樗恢罏槭裁床豢梢赃@樣做，他順著他作為一個(gè)孩子的天性，玩他該玩的，做他該做的；他也不懂得區(qū)分場(chǎng)合，不知道在公共場(chǎng)合要遵守什么規(guī)矩；還有媽媽老經(jīng)常性地說這些沒有建設(shè)性的話，也會(huì)導(dǎo)致孩子聽覺麻木而不聽了。可能有的家長(zhǎng)會(huì)說，如果這位媽媽講了道理，孩子也有可能不聽，那也沒關(guān)系，我們可以用正面的建設(shè)性的方法，比如

5、：???1.轉(zhuǎn)移注意力法。比如問孩子一些幼兒園的事，給孩子講個(gè)新聞或笑話，或引導(dǎo)孩子講個(gè)小故事。???2.用正面的語言暗示。比如這樣說：“寶寶，媽媽知道你很乖的，不會(huì)亂動(dòng)這些東西的。寶寶是很有禮貌的，很文明的，有修養(yǎng)的，在飯店里看得到你是個(gè)好孩子呢！”???3.引導(dǎo)孩子作換位思考。比如這樣說：“在飯店里動(dòng)這個(gè)動(dòng)那個(gè)是不好的，如果是我們開的飯店，是不是也不希望他們這樣來動(dòng)這個(gè)那個(gè)？”4.表達(dá)你的愿望。比如對(duì)孩子說：“飯店是公共場(chǎng)所，有禮貌有修養(yǎng)的好孩子是能安靜地坐下來不亂跑亂動(dòng)的，要是你也這樣做就太好了，媽媽就不用擔(dān)心別人說我了，人家人會(huì)說：看，這孩子多懂事，多有教

6、養(yǎng)?！彼?，方法是有的，就看我們是否動(dòng)腦筋想了，并不是只有批評(píng)、阻止、嘮叨、命令等一類的教育方式。【延伸學(xué)習(xí)】一種話可以有兩種表達(dá)。如要讓孩子愉快做事，最好要用正面的語言說，而不要用負(fù)面的語言說。因?yàn)楹⒆右埠统扇艘粯樱幌Ｍ鲜潜环穸?、被指?zé)。只是我們的傳統(tǒng)的教育思維習(xí)慣，導(dǎo)致我們一不小心就說容易說出負(fù)面的語言。那么怎么避免“禍”從口出呢？可事先來作一種句式的練習(xí)，然后在生活中嘗試著運(yùn)用。方法是：你希望孩子怎么樣，你就把這個(gè)詞說出來。這叫希望詞，再找出它的反義詞，然后把反面的說法改為正面的說法。例一：希望詞：勤快??反義：懶。反說：不要這么懶，你怎么這么懶！你真夠

7、懶的！正說：你勤快一點(diǎn)，你比上次勤快多了。?例二：希望詞：認(rèn)真?反義：粗心反說：你不要這么粗心。正說：你認(rèn)真一點(diǎn)?例三：希望詞：快?反義：慢??反說：你這么慢。正說：你快一點(diǎn)，我相信你能快起來。?例四：希望詞：干凈反義：臟反說：你弄這么臟。正說：你干凈一點(diǎn)