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《讓興趣來得更猛烈些吧》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、讓興趣來得更猛烈些吧-----有效課堂之我見尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家下午好！很有幸，今天我能站在這和大家一起分享我的陽光論壇。因為我是位參加工作不久的新教師，我更多缺少的是經(jīng)驗和資歷，我要學(xué)習(xí)和進步的空間還很大，所以以下就我個人簡單來談?wù)勎覍τ行дn堂的看法和做法，希望大家能多用“批判性”的眼光來看待，幫助我一起改進。我要講的題目是《讓興趣來得更猛烈些吧》！因為英語不是我們的日常用語，學(xué)生用得少，學(xué)得快忘得也快，所以要想他們學(xué)好英語，必須要培養(yǎng)他們的興趣。記得剛教學(xué)時，我經(jīng)常這樣抱怨：我花了這么多的功夫，學(xué)生的成績卻不見好轉(zhuǎn)，真是孺子不可
2、教也。我不知道在座的老師有沒有也這樣煩惱過呢？后來，我開始找原因，想來想去還是發(fā)現(xiàn)問題出現(xiàn)在自己身上，也許是我沒有及時得讓孩子們愛上我的英語課，沒有讓他們對英語產(chǎn)生濃厚的興趣。愛因斯坦說過:興趣是最好的老師。沒有興趣，更何談好成績呢？（打開PPT導(dǎo)語）著名教育家斯卡納金也曾說過：“如果孩子沒有學(xué)習(xí)愿望的話，我們的一切想法，方案，設(shè)想都將化為灰燼，變成木乃伊”。因此高效的課堂教學(xué)對于學(xué)生起著重要的作用。所以，我經(jīng)過一段時間的推敲，零星地總結(jié)出，要想實現(xiàn)有效課堂，教師除了具備扎實的專業(yè)知識和技能之外，還應(yīng)會在課堂上使用多樣化的教學(xué)手段，在日常生活
3、中我主要使用以下三種：1．簡筆畫和實物等直觀手段。簡筆畫是教師把大量的英文單詞，詞匯等信息迅速地反映成畫，教師在上課時邊講邊畫，學(xué)生邊聽邊看，非常容易理解語言的意思，而且記憶深刻。他的特點是簡單易行，常常能起到畫龍點睛，一目了然的作用。例如，我在教授四上Unit4Myhome/Goodtoknow部分時，本部分要求學(xué)生掌握閣樓，走廊，車庫，地下室等單詞，在教授過程中我沒有直接出示ppt展示圖，而是拿著粉筆一筆一劃從閣樓畫到地下室，雖然我畫的技術(shù)不到位，但學(xué)生們都領(lǐng)會了，學(xué)得也很輕松（展示PPT）.再比如，我在講解介詞in,under,on等單
4、詞時，畫了下面一組畫，就把他們的區(qū)別清楚地表現(xiàn)出來了（展示PPT）.其次，實物也很重要。就比如最近的幾節(jié)課里，我上到了叉子，盤子，筷子等物品，我那天使用了PPT，并沒有實物展示，可一節(jié)課下來我覺得自己上得好累，學(xué)生掌握地也不好。后來在另外一個班使用了實物，那效果簡直是截然不同，學(xué)生一下子來了興趣，還搶著要嘗試以下，本節(jié)課我輕松地完成了教學(xué)目標(biāo)，孩子們學(xué)習(xí)的效果也不錯。1．。讓學(xué)生充分參與課堂（展示PPT）。一位語言學(xué)家曾這樣概括學(xué)生的學(xué)習(xí)心理：Tellme,Iforget;Showme,Iremember;Involveme,Iunderst
5、and.（告訴我，我會忘記；給我看，我能記住；讓我參與，我才能理解.）所以要讓學(xué)生充分參與。英語教學(xué)最重要的是培養(yǎng)孩子語言表達能力，那么小組教學(xué)不失為一種學(xué)習(xí)方式，通過組內(nèi)學(xué)生的探究和互助活動,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),同時，教師參與到學(xué)生當(dāng)中,幫助學(xué)生建立一些有效的學(xué)習(xí)策略。例如每個單元的storytime講故事時間，是每個孩子都樂意學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，他們愛表演，有些孩子還為了能好好展示自己的演技，甚至在預(yù)習(xí)的過程中就背下了臺詞，目的就是為了讓自己的表演能脫離書本，能更逼真。這樣的活動其實即讓孩子快樂地學(xué)習(xí)英語，也讓他們對英語產(chǎn)生濃厚的興趣。2．養(yǎng)成良好
6、的傾聽習(xí)慣。良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣表現(xiàn)在聽，說，讀，寫，其中聽是第一位。其實這個道理我們都知道，但當(dāng)我們真的在授課時，也就把這些注意要點給忽略掉了。關(guān)于這一小點的落實，我還得感謝我們組長對我們的諄諄教誨，從他聽我們的第一節(jié)課開始，就在強調(diào)要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，因為這對于促進學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握英語起著非常重要的作用。是的，傾聽是一種能力，一種素質(zhì)，正如湯姆比德斯在其《追求優(yōu)秀的熱情》一書中寫道；傾聽是禮貌的最高形式。因而，作為教師，我們應(yīng)該有一種前瞻性---從小培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽。當(dāng)然，要讓小學(xué)生理解傾聽的重要性，不是一兩句話就能明白，要靠我們教師
7、耐心地引導(dǎo)，運用各種有效的辦法，讓學(xué)生從體驗中領(lǐng)悟傾聽的重要性。最近，我試著在四年級和六年級灌輸要認真傾聽的口號，不管是老師的講課還是同學(xué)的發(fā)言，我都要求他們做到認真傾聽，聽后我會嘗試讓他們反饋，你聽到了什么。這一段時間，我確實發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課效率高了，在別人發(fā)言過程中葉極少會出現(xiàn)不聽，議論紛紛的場景。我想，久而久之，學(xué)生會懂得認真傾聽給他們帶來的好處。1．教師和學(xué)生要轉(zhuǎn)變角色在傳統(tǒng)的英語課堂中，教師是演講者，學(xué)生是聽眾。我們可能都有過聽講座的經(jīng)歷，除非這個演講者水平特別高，講的話題非常有趣，個人魅力相當(dāng)?shù)膹姡駝t我們很容易走神。所以我們應(yīng)把課堂
8、的主體地位還給學(xué)生，讓學(xué)生的主觀能動性得到發(fā)揮，而我們在課堂中的角色應(yīng)該是課堂紀(jì)律的控制者，活動的組織者，學(xué)生遇到問題時的幫助者，學(xué)生犯錯誤時的糾錯者。我的英語課，
