種群數(shù)量的變化說課稿

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1、“種群數(shù)量的變化”說課稿江川二中譚秋艷大家好！今天我說課的題目是“種群數(shù)量的變化”，我將從以下五個方面來說本節(jié)課的教學。一、教材分析1、地位和作用“種群數(shù)量的變化”是人教版必修3第4章第2節(jié)的內容。本課是在學生了解了種群數(shù)量特征的基礎上，進一步介入數(shù)學知識，用建立數(shù)學模型的方法描述、解釋和預測種群數(shù)量的發(fā)展變化。建立數(shù)學模型對于幫助學生理解自然界事物的數(shù)量特征和數(shù)量變化規(guī)律具有重要意義。2、教學目標課標對本課的具體內容標準是：嘗試建立數(shù)學模型解釋種群的數(shù)量變化?；趯W生的實際情況，我從知識、能力、情感態(tài)度與價值觀三個維度制定了教學目標如下。知識目標：嘗試建立數(shù)學模型，解釋種群

2、的數(shù)量變動。前者屬于模仿性技能目標，后者屬于理解水平的知識目標，旨在把握數(shù)學模型（抽象）與種群的數(shù)量變動（具）之間的內在邏輯聯(lián)系。能力目標：嘗試利用數(shù)學模型解釋當?shù)氐沫h(huán)境問題。情感態(tài)度與價值觀目標：關注人類活動對種群數(shù)量變化的影響，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。3、重點和難點建立數(shù)學模型的方法是本模塊科學方法教育的側重點，內容主要集中在本節(jié)；建構數(shù)學模型需要學生能透過現(xiàn)象看到本質，由感性認識上升到理性認識，所以我確定如下的重難點。教學重點：嘗試建構種群增長的數(shù)學模型，并據(jù)此解釋種群數(shù)量的變化。教學難點：建構種群增長的數(shù)學模型。4、教材處理為了落實新課程的理念：倡導探究性學習、注重與現(xiàn)

3、實生活的聯(lián)系、提高生物科學素養(yǎng)，我對教材做了如下處理。第一，將教材中“澳大利亞野兔的增長”、“高斯的草履蟲實驗”等內容改為自學內容，課堂上引入水葫蘆,紫莖澤蘭作為構建數(shù)學模型的素材；第二，嘗試用數(shù)學模型解釋江川縣當?shù)氐慕麧O期,開漁節(jié)典型事例.二、學情分析本次授課班級為高二普通班,學生的分析綜合能力相對較弱,因此在達成知識目標的過程中,學生需要在教師的引導下循序漸進的將種群數(shù)量變化的生物學問題歸結成數(shù)學問題，進而應用建模成果去解決身邊的環(huán)境問題。三、教法學法分析1、教法：探究性教學法、討論法。2、學法：采用探究性學習方式。在課堂上，提供我收集的資源，學生進行自主學習,通過分析、

4、討論并在課堂交流中不斷完善。在達成知識目標的過程中,引導學生提高探究、分析和解決問題的能力，提高環(huán)境保護的意識。四、教學過程本課按以下5個環(huán)節(jié)展開。1、導入新課播放細菌分裂生殖的視頻，通過創(chuàng)設具體的情境,讓學生感受活生生的生命現(xiàn)象.針對視頻中播放的內容引出課題。2、建構種群增長模型的方法這個環(huán)節(jié)中，我應用了書中問題探討的資料，采用問題驅動的方式引導學生自己動手構建數(shù)學模型，包括用2種數(shù)學方法對細菌種群數(shù)量的變化進行表達：一種是歸納計算公式，另一種是用描點法繪制曲線，通過對比，學生會發(fā)現(xiàn)2種方法各自的優(yōu)點。這個環(huán)節(jié)的主要目的是讓學生學會如何透過紛繁的表象，用數(shù)學知識提取事物的本

5、質，為建立種群增長的“J”型、“S”型曲線做好鋪墊。3、種群增長的“J”型、“S”型曲線它是我們這堂課的重點和難點。這個環(huán)節(jié)是讓學生通過具體的資料分析,循序漸進掌握建構的方法過程，培養(yǎng)簡約,嚴密的思維品質。4、嘗試應用建模成果解釋種群數(shù)量的變化。嘗試用數(shù)學模型解釋教材中“防治鼠害”、“保護大熊貓”等內容之外，加入了學生熟悉的我縣的情況,每年星云湖都要有一段“禁漁期”，為什么？年底會舉行“開漁節(jié)”，在“開漁節(jié)”期間捕撈多少魚才有利于保護星云湖的漁業(yè)可持續(xù)發(fā)展和最大效益？這樣有利于學生增加學習興趣,培養(yǎng)學生應用知識的能力。5、種群數(shù)量變化的其他類型展示資料,引導學生分析出種群數(shù)量

6、的其他類型及其影響因素五、效果預測課堂上選取的內容基于學生的生活體驗，創(chuàng)設的情境能激發(fā)學生的興趣，設置的問題符合學生的認知水平，有助于學生能力的提高，教學目標可以基本實現(xiàn)。