讀好書(shū)好讀書(shū)讀書(shū)好

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1、讀好書(shū)，好讀書(shū)，讀書(shū)好宜賓市人民路小學(xué)甘婕妤各位老師上午好！我今天和大家交流的主題是《讀好書(shū)，好讀書(shū)，讀書(shū)好》。我們所有語(yǔ)文老師都知道，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)課外閱讀是非常重要的。張志公先生說(shuō)，“三分課內(nèi)，七分課外”，葉圣陶先生也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“得法于課內(nèi)，得益于課外”，蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)“讓孩子學(xué)好語(yǔ)文的方法不是去參加補(bǔ)習(xí)班，也不是做練習(xí)題，而是閱讀、閱讀再閱讀”。我想，我們所有的語(yǔ)文老師應(yīng)該都會(huì)給家長(zhǎng)和孩子們講課外閱讀的重要性，也會(huì)要求學(xué)生每天進(jìn)行課外閱讀，并且推薦一些書(shū)目給家長(zhǎng)和孩子。我也是這樣做的。可是，在做

2、了這些工作后我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的課外閱讀缺少恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。許多家長(zhǎng)打電話告訴我孩子回去都像完成任務(wù)似的在讀，完全是為了應(yīng)付。因?yàn)槲覐囊荒昙?jí)開(kāi)始就給我們班的孩子制作了讀書(shū)卡，讀書(shū)卡根據(jù)他們年級(jí)的升高而更換內(nèi)容。所以他們?yōu)榱送瓿勺x書(shū)卡而讀書(shū)。隨便在書(shū)上找?guī)讉€(gè)詞語(yǔ)和句子抄上去就算完成了。針對(duì)這種情況，我反思了自己，同時(shí)也對(duì)班上學(xué)生的課外閱讀方法進(jìn)行了指導(dǎo)改進(jìn)。一、對(duì)班上學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀進(jìn)行的分析我發(fā)現(xiàn)，孩子們年級(jí)越高課外閱讀的時(shí)間越少。有的孩子是在應(yīng)試教育壓力下對(duì)課外閱讀缺乏興趣，有的孩子是在校外參加的輔導(dǎo)班太多導(dǎo)致沒(méi)有時(shí)

3、間課外閱讀，也有的孩子是家長(zhǎng)不讓讀，說(shuō)有時(shí)間看那些書(shū)不如多花點(diǎn)時(shí)間做練習(xí)題，還有的孩子喜歡看的書(shū)是老師家長(zhǎng)不讓看的書(shū)。二、對(duì)班上學(xué)生課外閱讀方法進(jìn)行的指導(dǎo)針對(duì)出現(xiàn)的這些情況，我首先開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，再次讓家長(zhǎng)們明白課外閱讀的重要性。然后加強(qiáng)孩子們課外閱讀方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)他們不但愛(ài)讀書(shū)，而且會(huì)讀書(shū)，這樣，才能有所獲得。（一）選擇合適的課外讀物都說(shuō)閱讀是一場(chǎng)心靈的對(duì)話，讀一本好書(shū)就如同與一位心靈高尚的人交談；閱讀一本不健康的書(shū)，比不讀書(shū)更壞，更有害。蘇霍姆林斯基指出：給孩子選擇合適的課外讀物是教育者極為重要的任務(wù)。為了

4、完成這個(gè)任務(wù)，我在推薦讀物時(shí)遵循了以下幾個(gè)原則：1.學(xué)生喜歡的。當(dāng)學(xué)生讀自己喜歡讀的書(shū)時(shí)，他會(huì)讀得津津有味，完全沉浸在書(shū)中的世界里，和書(shū)里的人物同喜同悲。當(dāng)學(xué)生讀自己不喜歡讀的書(shū)時(shí)，會(huì)感到枯燥無(wú)味，不知所云。所以，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇自己喜歡的課外讀物進(jìn)行閱讀，這是應(yīng)當(dāng)遵循的第一原則。2.貼近學(xué)生生活。文章的內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)，文章的語(yǔ)言很容易與學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)建立聯(lián)系。學(xué)生讀這類文章，感到十分親切。因?yàn)橛幸欢ǖ纳罱?jīng)驗(yàn)，所以理解起來(lái)也沒(méi)有困難。更重要的是，已有的經(jīng)驗(yàn)積累能幫助學(xué)生找到更準(zhǔn)確的表達(dá)語(yǔ)言

5、，同時(shí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。上個(gè)暑假我要求孩子們看了《小淘氣尼古拉的故事》這套書(shū)，這部書(shū)的作者是法國(guó)最杰出的幽默家桑貝。書(shū)中講述了一個(gè)法國(guó)小頑童尼古拉的故事，作者對(duì)于"頑童"的機(jī)敏心智、奇思異想，甚至惡作劇，把握準(zhǔn)確;對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活中兒童豐富有趣的故事，給予全力的揭示和理解，深刻表達(dá)了對(duì)兒童的愛(ài)與寬容。孩子們完全可能從尼古拉的故事中讀到自己的生活。它雖然搞笑而且浪漫，但又不失其真實(shí)。因?yàn)檫@部書(shū)從孩子的視角觀察世界，以孩子的話語(yǔ)講述故事，所以孩子們?cè)陂喿x時(shí)就會(huì)感到，尼古拉仿佛就在他們中間，童聲童氣地描繪著他的讓

6、人忍俊不禁的生活趣事，使他們讀得入迷，笑得開(kāi)心。3.讀物語(yǔ)言水平要略高于學(xué)生。挑選的內(nèi)容不能總停留在淺顯的、過(guò)于形象的讀物上，應(yīng)多選擇一些有深度的、稍微超過(guò)自己的知識(shí)積累、認(rèn)知水平和理解能力的內(nèi)容。只有這樣，才能激活感性，磨煉理性，在閱讀中受益。4.內(nèi)容健康有益。小學(xué)生求知欲旺盛，接受新鮮事物的能力強(qiáng)，但缺乏辨別是非的能力，我們要認(rèn)真地幫助他們選擇思想健康、語(yǔ)言生動(dòng)、活潑規(guī)范的圖書(shū)；同時(shí)，要注意配合語(yǔ)文教學(xué)和其他學(xué)科的教學(xué)，向?qū)W生推薦有益的圖書(shū)，如學(xué)習(xí)《毛主席在花山》之后，可以向?qū)W生推薦《毛澤東傳》；學(xué)習(xí)《

7、赤壁之戰(zhàn)》可以向?qū)W生推薦《三國(guó)演義》；學(xué)習(xí)《海豚救人》可以向?qū)W生推薦一些與自然知識(shí)有關(guān)的科學(xué)普及讀物等。同時(shí)在閱讀中要注意培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力，讓學(xué)生切實(shí)遠(yuǎn)離那些低級(jí)趣味、庸俗的黃色書(shū)刊。5.符合兒童心理特征。孩子天生愛(ài)幻想，這就決定了他們愛(ài)讀帶有幻想的故事，像童話、科學(xué)幻想小說(shuō)，如《哈利?波特》；上學(xué)期我們班的孩子集體讀了這套書(shū)，是英國(guó)女作家J·K·羅琳的系列魔幻文學(xué)作品,本系列共有七本，描寫(xiě)的是主人公哈利·波特在霍格沃茨魔法學(xué)校七年的學(xué)習(xí)生活冒險(xiǎn)故事。那個(gè)戴著黑框眼睛的長(zhǎng)發(fā)男孩成了眾多男孩、女孩的偶像

8、。孩子們我為書(shū)狂，每人都希望自己能擁有一套《哈利.波特》而想方設(shè)法的努力著，每人都為能有哈利波特那樣的魔法而陷入暇想。書(shū)中也有很多有關(guān)道德方面的內(nèi)容，隨著正義和邪惡的對(duì)抗不斷激烈和明顯化，一些人物面臨著重要的選擇，人性的陰影也被展現(xiàn)出來(lái)。這套書(shū)是我們班孩子的最愛(ài)，也是我家孩子的最愛(ài)。除此以外，還要對(duì)學(xué)生成功的購(gòu)書(shū)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，為學(xué)生提供更多獲取圖書(shū)的渠道，提倡優(yōu)秀圖書(shū)資源的共享。（二）運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法一位哲人說(shuō)