董倩在央視主持的教育節(jié)目

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1、董倩在央視主持的教育節(jié)目作者（來源）：中國思維網教育論壇????發(fā)布時間：2005-12-13片頭：學生書包越背越重，擇校費用越交越高，學生為分而學，教師為分而教，應試教育問題多，可要改它還真難。一位大學教授，一位主管教育的副市長，一項關于素質教育的實驗，一個付諸行動的教育夢想。有人說，她可愛，不可行；有人說，只要你愛她就可行。這是一項怎樣的實驗？它如何影響和改變應試教育？敬請關注今晚《央視論壇》。董倩：歡迎大家收看央視論壇。今天我們的節(jié)目將圍繞一項關于素質教育的實驗展開。主持這項實驗的人是一位教育研究者，同時也是蘇州市的副市長。到現(xiàn)在為止，這項實驗已經進行了三年多時間。實驗的效果

2、怎么樣？實驗的主持者又怎樣看待這三年來的實驗情況？今天我們請到這項實驗的發(fā)起者和實施者，同時又是蘇州市的副市長朱永新先生。同時還請到了中央教科所所長朱小蔓教授。宣傳片：朱永新是蘇州大學的教授，而他的另一個身份更引人注目——蘇州市的副市長。近年來，他一直反對應試教育，認為學校應該教給孩子一生有用而不是一時有用的東西。他倡導新教育實驗，并力圖把自己的教育理念與思想付之實踐。朱永新：云南山村里面，學生輟學率很高。很多人讀到初中就不愿意讀書了。一開始我以為是沒有錢，后來我們找到他們的父母，很多父母都講實話了。并不完全是沒有錢，孩子讀書這筆錢還是有的。但是你看我們孩子在學什么東西？他們學的是

3、他們一輩子也派不上用場的東西。我認為，我們的課程體系，我們的教學內容，很多是一輩子派不上用場的。宣傳片：2002年6月，朱永新用自己的稿費和他的講課費創(chuàng)辦了公益性網站——教育在線網站，使它成為宣傳新教育實驗的平臺。如今，這個純粹研討教育教學的網站，已經成為了中小學教師的精神園地。2002年9月開始，朱永新又將一些學校陸續(xù)掛牌為新教育實驗學校，以此來實現(xiàn)自己的教育理想和觀念。到目前為止，全國已經擁有了這樣的200多所新教育實驗學校。董倩：剛才我們從短片里看到了朱教授把200多所學校辦成了你的新教育理念的教育實驗基地。朱市長為什么要動這個念頭，要搞這個實驗？朱永新：要搞這么一個實驗，當

4、時主要是想“三個改變”。一個就是改變學生的生存狀態(tài)。現(xiàn)在孩子學得太苦，太累，孩子講，最苦的人是我，最累的人是我，起得最早的是我，睡得最晚的是我，是我，是我，還是我。其次是改變教師的行走方式。我們很多老師每天都在機械重復，都在消極應試，很多教師都產生了很強的職業(yè)倦怠感，他享受不到教育的幸福。第三是改變學校的發(fā)展模式。學校到底通過什么去發(fā)展？是通過分數(shù)，給自己套上一個繩索，還是通過形成自己的文化，形成自己的個性，形成學校的品牌和品位，就是我們想通過嘗試（使它實現(xiàn)）。因為過去我做教育理論工作，一個很大的夢想就是把好的教育去做，現(xiàn)在我做行政工作，有這么一個平臺，那么就想把理念，理想變成行動

5、。董倩：朱市長思考的問題，恐怕不只是處在蘇州的問題。這是一個全國性的，共性的問題。朱小蔓：是的，這是一個全國性的共性問題。正因為這樣，我國從八十年代起，在全國各地自下而上地提出了要把應試的這種偏向的教育扭轉到素質教育軌道上來。它確實具有很強的針對性，有很強的現(xiàn)實性。素質教育其實是老百姓提出，還不是首先從官方提出來的。首先是教師們有這個要求，家長們有這個要求，孩子們有這個要求，當然政府很快地作出了響應。有幾次大的文件，1985年，1997年，1999年，連續(xù)三次有國家的大的宏觀的教育政策非常明確地支持，各級各類學校必須進行素質教育。董倩：剛才朱市長指出有200多所學校已經成為了你這樣

6、理念下的實驗基地。什么樣的學?？梢赃M入基地學校行列呢？朱永新：我們沒有很明確的門檻。我覺得最關鍵的是校長，他要有理想，要有激情，他要有強烈的愿望。所以，我們的學校都是主動申請，第二要有行動。他不僅僅提個申請，他必須先做起來，帶領全校老師先做三個月。這三個月每個月要有一次匯報。他不需要打電話，也不需要寫信，只要在網上公布他們做了什么。校長也做不了假。有一次在一所學校，一位校長在學校貼子里面寫了一句話，稍微有一點拔高，老師們馬上就檢舉了。在下面跟貼，我們校長在吹牛。所以，我們這個實驗是很真實的。董倩：我看資料里面介紹說，200多所學校里面有相當多都在偏遠農村。他們是怎么知道你這個理念，

7、是怎么跟你聯(lián)系上的呢？朱永新：有各種方式。主要是通過網絡。因為我們有一個教育在線網站，這個網站注冊會員已經超過13萬人。應該說，在全國各個省市，都有許多學校在關注這個網站。其次，我們是通過一些會議，論壇，報刊，去宣傳我們的新理念。所以，所有的學校幾乎都是主動找上門的。朱小蔓：這種教育研究，有一個比喻叫做“草根運動”。它是自下而上的教育研究。它是來自于教育的活動場，來自于教師的職業(yè)場上，教師在他的職業(yè)場里表現(xiàn)出自發(fā)的熱情。和以往的教育研究自上而下的申報項目，自上而下的批