請讓我陪你慢慢長大

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1、請讓我陪你慢慢長大綠園區(qū)八十七中小學部王欣欣大家好！今天站在這里真的很忐忑，為什么這么說呢？我教齡15年，但是我的班主任工作時間只有5年（還差1個月）。其實我原來特別不想當班主任，剛剛調(diào)入87中小學部，就提了一個要求不當班主任，校長很民主，充分尊重了我的想法，真沒讓我當，當時特高興，但是事情就是這樣，好像偏偏要和我開玩笑一樣，一學期剛過，我們班的語文老師、外語老師同時調(diào)走了，我一下子就傻了，校長找我談話，我至今仍然記得她說的一句話：“一名老師在她的教師生涯中如果沒有當過班主任那將是一種遺憾?！碑敃r光想著鬧心了，根本沒多想，班主任工作幾年之后

2、，才真正體會其中的含義。班主任，就是以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅百合的存在，不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看著孩子們的成長變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受,是一種科任老師體會不到的歸屬感.下面我把我的一些做法和一些困惑與大家交流。一、公平管理，創(chuàng)設和諧的育人環(huán)境俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓。”班級管理需要制度，制度實施就要有獎懲（李亞東老師說的獎戒我覺得更合適）。然而，沒有原則的表揚其結(jié)果甚至比錯誤的批評還要糟糕，所以公平地對待每一個學生是管理好一個班最基本的要件。我曾做過一個調(diào)查，讓學生

3、在“批評”和“不公平”中選出最不喜歡的，結(jié)果學生最不能接受的是后者。但是老師也是個平凡的人，也會有個人的喜好，學生雖然是孩子，可是對于教師是否公平是很敏感的，為了避免這些影響班級管理，我在制定班級管理制度時，廣泛征求了全班同學的意見，并在班會時進行討論，可以說班級制度是大家共同參與制定的，并在大家的選舉下，產(chǎn)生了班級干部，把一些獎懲制度細化，這樣在處理事情上，就可以對事不對人，讓孩子明白表揚是自己爭取來的，使孩子倍加珍惜自己的榮譽，一些后進生也會在每件事上盡量爭取，因為他們知道只要自己做得好，一樣可以得到全班的掌聲。受到批評也不會有抵觸情緒

4、，不會覺得老師故意針對他，而把注意力集中在想想自己錯在哪，使我和其他同學能更好地幫助他。這樣學生不僅會有一種積極向上的心里，更重要的是孩子能正確面對自己的錯誤。二、構(gòu)建平臺，點燃學生心靈的火花心中有希望，生活起來才有動力。如果讓孩子覺得學習是件痛苦的事情，有哪個孩子愿意為痛苦而努力呢？就象每個孩子都是那么喜歡游戲、玩耍一樣，他們同樣知道學習很重要，明白應該好好學習，其實學習當中是有很多快樂的，先不說考試成績高得到表揚會快樂，就是這探索、合作的過程也會深深吸引孩子的，只是有時我們?nèi)藶榈匕淹婧蛯W習對立了起來，特別是對于低年級的學生，很多知識都是

5、在游戲中學會的。因此我為孩子們寫的班級寄語是：40分鐘的課堂，沉浸在知識的海洋，思維的碰撞和智慧的增長讓你體會學習的樂趣。下課的時間，爭分奪秒的玩耍，讓童話和游戲伴你長大。孩子之間是會有差異的，這是個不能回避的事實（黃寶國校長的差點教育，我很欣賞）有的孩子每次考試都是班級的前幾名，總是可以得到紅旗，可有的孩子怎么努力也是后面的幾個，只是倒數(shù)第幾的變化，不過還是得不到紅旗。時間長了，前面的同學沒有了進一步進取的目標，而后面的孩子更是心灰意冷，怎么努力都是白費，漸漸對自己失去了信心。為此，我打破了全班評比，而是把同等水平的四個孩子編為一組，每次

6、考試，小組第一的就可以得到一個笑臉，每學期期末，每個小組笑臉最多的我會送他一件獎品。這下，全班孩子的積極性都被調(diào)動了起來。競爭更能激發(fā)學生的進取心，所以我給每個孩子希望，點燃每個孩子心靈的火花，讓他們有不竭的動力去迎接每一天。問題是數(shù)學的靈魂，在課堂上巧妙的制造“問題”從而使每個孩子在“矛盾”中思索，在思索中探究，在探究中成長，例如：組合圖形的解法，讓孩子們到黑板前講解，平時書寫不工整的工整了，小馬虎也不落單位名稱了，講完后，全班同學還可以提問題，由他進行解答，當沒有問題時，掌聲響起來，自信、快樂自然在全班流淌著，對于出現(xiàn)錯誤的同學，我的一

7、聲“謝謝!謝謝你把我們可能出現(xiàn)的問題展現(xiàn)出來，使我們避免了錯誤?！笔购⒆硬辉倬趩?，而是對自己出現(xiàn)錯誤的地方進行反思。當孩子想出結(jié)題方法時，有時我會用孩子的名字命名這一方法如:譚氏解法，李氏解法,之后我會發(fā)現(xiàn)笑容一天都掛在他的臉上，極大地鼓舞了孩子的學習熱情。最讓我感動的是，有一種算法學生沒有想出來，我給大家講完，全班響起了掌聲，說明他們已經(jīng)懂得了尊重知識，尊重思考，欣賞別人的思維，他們把我當成了他們的一員。三、精心組織，讓孩子在活動中成長孩子是在活動中長大的。所以每一次的活動我都很認真對待。盡管有的班會學校是不檢查的，但我每次都和孩子們認真

8、準備，小學低年級開個成形的班會，不下功夫可不行，上網(wǎng)查資料，審查、指導同學們的節(jié)目，給孩子們搭建展示自己平臺，我樂在其中，因為我覺得在班會中感染學生，比單獨的說教更能讓他們接受。