試論英語閱讀理解能力的培養(yǎng)

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1、試論英語閱讀理解能力的培養(yǎng)試論英語閱讀理解能力的培養(yǎng)閱讀理解能力是指通過閱讀，吸收和獲取英語書面信息的能力，這些信息一般是指自己感興趣的或與自己與主題有關(guān)的信息。通常包括：具體事實和細節(jié)，文章層次和邏輯關(guān)系，文章主旨和大意，的態(tài)度觀點等?！陡呒壷袑W英語教學大綱》特別強調(diào)，高中階段英語教學“側(cè)重閱讀能力的培養(yǎng)”，具體要求學生做到：①能借助詞典讀懂難度略低于所學語言的材料，生詞率不超過3%。能根據(jù)語境中較為明顯的提示和構(gòu)詞法知識推斷少數(shù)生詞的語義或初步確認其語義范圍。②能以每分鐘50-60個詞的速度，閱讀生詞率不超過3%的有關(guān)人物傳

2、記、寓言故事、活動記述、社會文化、文史知識、科普小品等內(nèi)容的材料，能夠把握主要的事實和中心思想。理解正確率達到70%。③能讀懂簡單的應用文，如信函、請柬、通知、便條、說明、表格、圖表、圖示和標志等。④能夠把握所讀材料的主要邏輯線索、時間和空間的順序。⑤能根據(jù)上下文理解的態(tài)度、觀點和文段的寓意。⑥能根據(jù)已知的事實推斷出文段未直接寫出的意思。學習游泳的人除了需要基本的理論知識和方法指導外，最主要的還是要下水實踐。同樣，語言學習者也需要足夠量的語言輸入材料來加強對語言的體驗，增長見識，積累經(jīng)驗，培養(yǎng)語感。對于準備參加高考的同學來講，課

3、外閱讀的量至少應是教材內(nèi)容的三倍，方可達到要求。要培養(yǎng)自己的英語閱讀理解能力，必須充分利用課余時間，進行大量的泛讀練習。開始可選擇自己感興趣的、貼近生活的材料，從學校、家庭生活等，逐漸擴大范圍，旅游、環(huán)保、植物、動物、社會、經(jīng)濟、科普等廣泛涉獵；體裁從記敘文，到應用文，再到說明文。也可以按交際功能、文章題材(topics,materials)和體裁（styles,forms)等組織閱讀材料，分類閱讀，由易到難，循序漸進。個別暫時難以理解、生詞太多的材料，可暫時放一放，繼續(xù)去找適合自己的文章，社會的發(fā)展為我們的閱讀活動提供了豐富的

4、素材，完全沒有理由把自己的命運寄托在某一篇文章上。況且，隨著閱讀活動的不斷深入和閱讀能力的提高，原來理解不了的材料過些日子可能就能讀懂了，不必擔心會丟掉什么。最重要的是要及早行動起來，積極主動地投入到閱讀活動當中，每天至少讀一篇，并一直堅持下去，讀后寫梗概或提綱，鞏固閱讀成果，字數(shù)100左右，10來個句子，不宜要太長。讀寫所用時間在15分鐘之內(nèi)，逐步加快速度。閱讀理解能力在高考中的重要性不言而喻，而能力的培養(yǎng)又需要一個相對長期的過程，短期看不到明顯的效果是很正常的。不急于求成，不半途而廢，持之以恒地讀下去，才會取得最后的成功。●

5、明確閱讀重點，加快閱讀速度在基本上解決了讀什么內(nèi)容，如何克服困難讀下去等問題之后，隨著閱讀活動的不斷深入，我們還要講求閱讀的效率，加快閱讀的速度成為提高閱讀效率的主要手段。在閱讀過程中，要想加快速度，必須明確：在有限的時間內(nèi)，我們應該去讀文章的哪些內(nèi)容，如何判斷哪些內(nèi)容是重要的，哪些是次要的？首先應從文章整體出發(fā)，把句子、段落，而不是單詞作為閱讀的最小單位。通過閱讀文章和段落開始或結(jié)尾的主題句，迅速判斷出文章的體裁，把這類體裁文章共有的基本要素，作為文章內(nèi)容的閱讀重點，除此之外的內(nèi)容則可以略讀，甚至跳過去不讀。不同體裁文章的基本

6、要素一般包括：記敘文的時間、地點、人物、事件、原因、結(jié)果等；應用文、說明文及科普短文的主題句、層次和邏輯關(guān)系等；議論文中體現(xiàn)觀點和意圖的部分，作為論據(jù)的具體事實和提出的論點；新聞報道的時空布局，敘事說明部分和評論，當事人的評論和觀感、時間順序，事件中的人際關(guān)系等。這些都是我們在閱讀中首先應該去領(lǐng)會的內(nèi)容，對這些內(nèi)容的正確理解，也往往就是答好高考“閱讀理解”題的前提和保證，因為“閱讀理解”題目也是圍繞這些主要內(nèi)容設置的。平時注意主動進行這方面的訓練，就可以變被動為主動，以不變應萬變，是取得高考成功的關(guān)鍵所在。對于句子來說，各個句子

7、成份也有一個輕重緩急，不可一視同仁。一般來說，在時間有限的情況下，可以只閱讀主語、謂語、賓語等主要的句子成份，狀語、定語等修飾成份可以先略去不讀。如果按詞性分類，則閱讀重點是實詞：名詞、代詞、動詞、形容詞、否定副詞等，其它如虛詞：介詞、連詞及程度副詞等可一帶而過。也就是說，不能總是毫無目的不分輕重地逐字逐句地細讀，必須學會跨越句子、跨越段落的閱讀方法，這樣，才能從容面對任何長度的文章，迅速地抓住要點，概括文章內(nèi)容，大大提高閱讀的速度。●寫好概要、鞏固閱讀成果讀完一篇文章之后，也許我們自以為讀懂了，但是是否真地讀懂了呢？拿什么作為

8、判斷閱讀效果的標準呢？是否能用解答“閱讀理解”題目的辦法判斷呢？我們平時大都是這樣做的。然而，今天這套閱讀理解題目錯了兩個，明天另一套又錯了三個，后天又錯了一個，閱讀理解能力是提高了還是下降了呢？很難作出準確的判斷。其實，因為文章和題目本身差異很大，所以相互之間