資源描述：
《試論如何提高英語閱讀理解能力》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學術(shù)論文-天天文庫。
1、試論如何提高英語閱讀理解能力摘要：根據(jù)學生進行英語閱讀情況做出的問卷調(diào)查顯示，絕大多數(shù)的學生閱讀理解的準確率低，閱讀速度進程慢，這已經(jīng)是現(xiàn)在英語教學中普遍存在的問題。英語閱讀理解能力在英語教學中占有重要地位，尤其英語分數(shù)還在高考中占有重要比例，這是教師在英語課堂教學中不可忽視的教學內(nèi)容。本文闡述了現(xiàn)在英語教學中存在的普遍現(xiàn)象，指出有效的策略，以提高英語閱讀理解能力。關(guān)鍵詞：高中英語閱讀理解能力策略中圖分類號：G633.41文獻標識碼：C文章編號:1672-1578(2016)11-0118-01貫穿于英語
2、課堂教學中的英語閱讀理解，始終都是教師教學與學生學習中必須側(cè)重加強的一個重要內(nèi)容。閱讀理解能力能否提高與詞匯量的多少，有沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣，閱讀方法是否科學等有著必然的聯(lián)系，這些都對學生的閱讀效果有著重要的影響。因此，學生在閱讀理解上能否成功具備較強的閱讀能力和掌握技巧是關(guān)鍵。1提高閱讀理解能力的有效策略1.1具備扎實的語言基本功在英語教學過程中，掌握一定的語言知識至關(guān)重要，尤其詞匯是學習語言的基礎(chǔ)，英語單詞的學習和積累對于學生學習英語來說非常重要。如果學生在閱讀理解時沒有掌握強大的詞匯量，那么閱讀時
3、必然會遇到很多不認識的生詞，這不僅對學生閱讀速度產(chǎn)生了影響，還對閱讀理解的質(zhì)量有嚴重影響。然后英語語法在閱讀理解中的慣用語法，經(jīng)常能夠在閱讀理解的文章中遇到慣用語法和結(jié)構(gòu)復雜的句子，而這些慣用語法和結(jié)構(gòu)復雜句子恰好是求解某題的有效依據(jù)，能夠為學生解題提供有效的條件。1.2注重閱讀方法的選擇略讀、查讀和細讀是三中基本的閱讀方法。在某篇英語文章的閱讀過程中，教師應該根據(jù)目的的不同，采取不同的英語閱讀方法。在正式的英語考試中，做閱讀理解可以先粗略的瀏覽一下全文，以便對文章的大意和中心思想作出了解；在用捕捉關(guān)鍵詞
4、句的方法來獲取某些特定的信息；最后再對捕捉出的內(nèi)容進行深入的理解。在對文章進行閱讀理解的過程，畫出文章中的關(guān)鍵詞句，這樣能夠方便學生復查文章，為答題提供依據(jù)。如果回答完了全部問題以后還有多余的時間，那么可以再快速的閱讀一遍全文，以確定答案是否符合題意。1.3把握好閱讀技巧閱讀理解部分的考試在考試大綱里有相關(guān)的規(guī)定，其規(guī)定的六中能力要求，主要是對學生語篇的把握和理解作者的意圖進行測試過程。那么在這種情況下，學生如何在規(guī)定的時間內(nèi)快速的作出正確的選擇，提高這種技能呢？筆者認為主要可以從以下幾個方面來看：(1)
5、注意文章的體裁和特征?？荚嚧缶V就體裁而言，規(guī)定有記敘文、說明文、議論文和應用文這幾個文章體裁。然而在近幾年的英語考試中，閱讀理解部分的內(nèi)容說明文比較少，絕大多數(shù)都是議論文，其次才是說明文。對客觀事物進行分析和評論是議論文的突出特點，其文章通常是開頭就點明主題，明確主題，其文章重點就是在論點和論證這兩方面。文章對作者的觀點和態(tài)度表現(xiàn)鮮明，再緊扣主題展開，從而對讀者的思想和行動傾向產(chǎn)生影響。對客觀事物的性質(zhì)、構(gòu)成、特征、功能等進行介紹和解說是說明文的突出特點。它和議論文并不相同，其完全是客觀地描述，不帶個人感
6、情色彩來影響讀者的思想。下定義、分類別、舉例子、打比方等是說明文常用的幾種方法。在閱讀說明文體裁類的文章時，一定要掌握文章的中心思想，看作者是采用哪種方法、從哪個角度來進行說明的。(1)展開語篇和段落進行分析。每篇文章都有獨屬于自己的中心主題，而主題句和發(fā)展句相輔相成，由此學生在閱讀時要將復雜的文章展開來閱讀和分析，從而正確的理解和分析文章內(nèi)容，作出正確的判斷。(2)掌握結(jié)構(gòu)模式和過渡詞。英語考試命題主要是以所選的語篇為基礎(chǔ)的思想框架，不管是語篇還是段落也罷，其都有主題句也就是中心。語段內(nèi)容的展開需要以主
7、題句為依據(jù)，而主題句以后的語段內(nèi)容的組織形式受語段結(jié)構(gòu)模式的制約，掌握文章中的語段結(jié)構(gòu)模式，對學生掌握文章思路和內(nèi)容有著極大的好處。2注意對高考閱讀應試技巧的掌握2.1先看問題，帶著問題去閱讀文章這種目標明確的方法可以節(jié)省時間，但是由于學生沒有先對文章也就是短文進行閱讀，學生不了解短文的主題和細節(jié)，掌握不了文章結(jié)構(gòu)，也就不能夠使學生快速的找到所需要的信息，從而浪費大量的時間。2.2先讀懂全文，再做題對于那些閱讀水平很高，記憶力較好的學生來說，這種閱讀方法非常適用，然而反之就會得不償失。因為要想讀懂短文一定
8、需要花很多時間，而且人的記憶力是有限的，當做題時，全部內(nèi)容和細節(jié)部分或許已經(jīng)遺失了一部分，這樣既就會浪費答題的時間，又降低答題準確率。2.3先快速閱讀短文，再帶著問題去查找細節(jié)內(nèi)這種先粗略瀏覽短文，再帶著問題去仔細查找答案細節(jié)內(nèi)容的閱讀方法非常有利于學生答題，它能夠使學生在最先的粗略瀏覽過程中對短文的結(jié)構(gòu)、體裁等產(chǎn)生大概印象，從而提高答題準確率。3結(jié)語教師在英語教學中，應該要極大的重視閱讀，不僅要加強學生的閱讀量，還要注重用科
