談“指導(dǎo)家長(zhǎng)開展親子繪本閱讀活動(dòng)”的有效策略

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1、談“指導(dǎo)家長(zhǎng)開展親子繪本閱讀活動(dòng)”的有效策略　　談“指導(dǎo)家長(zhǎng)開展親子繪本閱讀活動(dòng)”的有效策略一以繪本《我想變成彩色魚》為例　　　　蘇州市太倉(cāng)實(shí)驗(yàn)幼教中心沈麗娥　　　　在眾多的幼兒讀物中，我們經(jīng)常會(huì)聽到一個(gè)名詞“繪本”。為什么現(xiàn)在的孩子都要看繪本，都喜歡看繪本，繪本到底有什么好呢？繪本，顧名思義就是“畫出來的書”，即指一類以繪畫為主，兼附有少量文字的書籍。學(xué)齡前兒童正處于“讀圖”年齡段，圖畫書對(duì)孩子的視覺震撼比知識(shí)效果更為直接，它對(duì)兒童情感、想象力、靈敏度以及審美感的啟迪，正是他們?nèi)蘸蟪晒εc快樂生活的源泉，“繪本閱讀”正悄悄地進(jìn)

2、入了我們視線。孩子們從一開始的不了解，不喜歡，到現(xiàn)在很多孩子會(huì)主動(dòng)要求大人買一冊(cè)繪本，在空余時(shí)間翻開繪本，靜靜閱讀。《奧古斯特和他的微笑》《找呀找》《想吃蘋果的鼠小弟》《獅子腳上有根刺》《蟲蟲飛》……孩子們看得心里樂滋滋，臉上笑開了花，這正是我們最希望看到的?！　　　∥覉@正在進(jìn)行“2—6歲幼兒親子繪本閱讀指導(dǎo)的實(shí)踐與研究”的課題，因此幼兒園與家庭、老師與家長(zhǎng)如何有效地磨合在一起，采用有效的方法互補(bǔ)長(zhǎng)短，改善家長(zhǎng)家中親子閱讀指導(dǎo)策略，挖掘繪本閱讀潛在的價(jià)值成為我們研究的內(nèi)容。經(jīng)過日常的課題實(shí)踐與梳理我們積累了一點(diǎn)研究經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)以繪

3、本《我想變成彩色魚》為例結(jié)合我們?cè)趯?shí)踐中的一些想法與做法談“指導(dǎo)家長(zhǎng)開展親子繪本閱讀活動(dòng)”的有效策略?！　　　∈紫?，必須找準(zhǔn)一個(gè)有效的“切入口”，繪本才有其魔力　　　　一本好的優(yōu)秀的繪本常會(huì)令人愛不釋手，如何解讀它，如何讓孩子接近、走進(jìn)繪本？這是作為繪本閱讀實(shí)施者必須思考的問題。它適合什么年齡？定位在何領(lǐng)域？活動(dòng)中家長(zhǎng)能收到怎樣的指導(dǎo)閱讀信息？只有找準(zhǔn)“切入口”，繪本才能發(fā)揮其應(yīng)有的魔力?！　　　±豪L本《我想變成彩色魚》是一本構(gòu)思巧妙新穎的數(shù)數(shù)書，蔚藍(lán)色的海底世界，一些來自幻想王國(guó)奇妙絢麗的魚……這本書在視覺上給人驚喜的感覺

4、，還會(huì)啟發(fā)幼兒描繪自己想像世界中的小魚。小魚說“一起游吧”，跟隨它往前游，途中碰見1條綠色的魚、2條跳跳魚、3條笑瞇瞇的魚……一直到10條魚，游覽色彩絢麗得讓人暈眩的海底魚世界。最細(xì)膩之處在于每一頁(yè)都有模切的魚眼，讓小朋友在念童謠似的故事同時(shí)，通過觸摸小洞，形象地感知數(shù)字的累加，是互動(dòng)性極強(qiáng)的手工繪本。　　　　作為課題研究組的我們接觸此書首先靜下心來，分析“教材”，最后定位于“科學(xué)”領(lǐng)域的中班數(shù)學(xué)活動(dòng)，并根據(jù)繪本的內(nèi)容擬定了“目標(biāo)”：　　　　1.嘗試根據(jù)彩色魚的斑紋進(jìn)行7以內(nèi)的按數(shù)取物活動(dòng)，提高分辨、判斷、點(diǎn)數(shù)等能力。　　　　

5、2.在看看、說說、做做中感知7以內(nèi)的數(shù)，體驗(yàn)跟小魚一起數(shù)數(shù)的快樂，更重要的一點(diǎn)目標(biāo)是通過活動(dòng)讓家長(zhǎng)感知根據(jù)繪本設(shè)疑提問的技巧?！　　　⌒闹杏辛四繕?biāo)后采用何種方式讓孩子一步一個(gè)腳印主動(dòng)接近、走入繪本？作為教師必須認(rèn)真分析孩子的年齡特點(diǎn)以及孩子實(shí)際的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)水平，然后有效地揣摩每個(gè)環(huán)節(jié)與每個(gè)細(xì)節(jié)，采取孩子樂于接受的活動(dòng)方式進(jìn)行，讓幼兒主動(dòng)參與，主動(dòng)探索，歸納總結(jié)自己的“個(gè)性原始成果”，這樣才能深挖繪本的潛力。　　　　附活動(dòng)案例　　　　活動(dòng)準(zhǔn)備：電子白板課件、《水族館》音樂，人手一本圖書、操作卡、各色彩紙等。　　　　活動(dòng)過程　　　　

6、一、談話導(dǎo)入：小朋友，知道什么是彩色嗎？你喜歡彩色嗎？為什么？（彩色就是有很多很多的顏色，幫助孩子擴(kuò)充五顏六色、五彩斑斕等詞匯）看，這是一條彩色魚嗎？（這條小魚看上去灰灰的，很不起眼呢?。┎虏滤惺裁磯?mèng)想？　　　　二、觀察封面：感受彩色魚的班紋　　　　過渡語(yǔ)：他說：“我想變成彩色魚！”（出示繪本封面1　　　　1.感受彩色魚的顏色：“這條彩色魚看起來怎么樣？”“它有些什么顏色？”（紅、綠、藍(lán)色等，這條彩色魚的魚頭、魚身和魚尾上都有漂亮的顏色，真美?。。　　　?.觀察洞洞魚眼：仔細(xì)看看，有沒有發(fā)現(xiàn)什么特別的地方？（這條彩色魚有一

7、個(gè)洞洞魚眼，真有趣?。。　　　?.找找圓點(diǎn)并手口一致地點(diǎn)數(shù)（先集體再個(gè)別）這是個(gè)什么樣子的洞洞魚眼呢？（圓圓的）彩色魚身上還有圓圓的東西嗎？在哪里？（在魚的上面、下面又有小圓點(diǎn)）小魚說：“讓我們來好好數(shù)一數(shù)！”（拿出小手我們一起來數(shù)一數(shù)上面有幾個(gè)圓點(diǎn)，誰(shuí)來數(shù)一數(shù)下面有幾個(gè)圓點(diǎn)！你是怎么數(shù)的？我們按順序一個(gè)一個(gè)數(shù)就不會(huì)漏了哪一個(gè)了！這是一個(gè)很好的數(shù)數(shù)方法）　　　　4.這么多紅色、紫色的小圓點(diǎn)是魚的斑紋，那除了圓圓的斑紋，你覺得還會(huì)有什么樣的斑紋？誰(shuí)來畫一畫？”　　　　小結(jié)：原來斑紋可以有各種形狀，也可以有各種顏色。那這條小魚有

8、斑紋嗎？（沒有，所以它想變成彩色魚）　　　　三、逐頁(yè)閱讀：感知彩色魚的數(shù)量，感受彩色魚班紋的多變　　　　1.播放故事畫面　　　　畫面-:6條扇尾魚　　　　看！小魚遇到了幾條魚？（4條）4條扇尾魚加上小魚，等于幾？你是怎么知道的？用了什么方法？和我們來分享一下！（誰(shuí)用了和他不一