今天我當家主題綜合實踐活動方案

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1、“今天我當家”主題綜合實踐活動方案研究主題《今天我當家》主題來源日常生活設(shè)計思路與意圖現(xiàn)在許多孩子都是獨生子女，很多時候都是飯來張口，衣來伸手，要什么有什么，花錢大手大腳，根本體會不到生活的艱辛和父母的辛苦，平時常以自我為中心，對家人也缺乏一種關(guān)愛之情。為了讓孩子們感受爸爸媽媽生活的艱辛，特組織學生開展此項綜合實踐活動。通過角色替換，體驗“當家”的感覺，了解爸爸媽媽平時當家的辛苦，為了這個家庭付出的勞動，增進父母子女間的感情交流。這不是一個絕好的教育方法嗎？活動目標1、通過讓學生獨立設(shè)計菜譜、獨立購買，學習正確合理消費，節(jié)約用錢，養(yǎng)成

2、勤儉的好習慣。2、通過角色替換，體驗“當家”的感覺，了解爸爸媽媽平時當家的辛苦，為了這個家庭付出的勞動，增進父母子女間的感情交流，能以實際行動報答父母辛勞，為家庭分憂，使學生體會家長的辛苦，激發(fā)學生關(guān)愛家人，體諒父母的情感。3、通過親身體驗，培養(yǎng)學生生活實踐能力和動手能力。活動實施的具體過程第一階段準備階段活動過程：（1）情景激趣，生成主題播放一則廣告（視頻），引起學生討論，激起學生進一步探究的興趣，生成本次活動的主題——“今天我當家”。設(shè)問：看了剛才的廣告，你有什么感受？（學生暢言）師小結(jié)：其實每位同學都渴望長大成人，都希望自己當家

3、作主的那一天早點到來。但實際上當家作主并不是一件輕松愉快、簡簡單單的事情。問：你們想當家嗎？（想），那么，請你們說說該怎樣當家？（2）圍繞主題，展開討論，生成子課題研究的內(nèi)容并歸納指導①圍繞主題，展開討論，生成小課題并初步確定研究內(nèi)容。大致有：例如：小小采購員、家務(wù)全體驗、設(shè)計菜譜、學做家常菜、家庭收支情況調(diào)查……②學生在老師的指導下，根據(jù)一定的要求，根據(jù)自己的興趣愛好、特長等自由組合成研究小組。建議小組人員一般每組6~8人，自行推選小組負責人，并進行組內(nèi)初步分工。（3）以小組為單位，初步討論、設(shè)計小課題的活動方案。（教師隨即以指導者

4、、參與者、合作者的身份參與各小組的活動。指導不必過細，稍作重點指導即可，讓學生在實踐中慢慢學習、掌握。）（4）撰寫、交流課題方案，指導完善，準備實施。①各小組針對主題設(shè)計出一個初步方案，包括研究的主題、目的、途徑、方法、步驟、成果形式等。指導教師關(guān)注各小組方案的撰寫，及時作出指導，可提供樣表供學生參考。②交流方案，評價完善。各小組代表介紹自己的課題研究方案。教師和其他學生評價建議，使方案合理有序，得到完善。這一步實際上就是小課題研究方案的可行性論證。③明確實踐意義和內(nèi)容。教師一要引導學生明確實踐的意義在于磨練思想意志、提高實踐能力和社

5、交能力、改善學習方法等；二要學生根據(jù)分工，明確實踐的內(nèi)容，做一些必要的準備，提高實踐的有效性，如采訪要注意預(yù)約時間，文明禮貌，設(shè)計好問題提綱。（5）教師強調(diào)實踐活動要注意的問題及事項。①準備一些必要的活動器材。②活動中注意交通等安全問題。③與人交際要注意做到主動、禮貌、大方、熱情、寬容。第二階段實施階段（活動時間：課外1月左右）活動過程與方法：對照制定好的小組活動方案，以小組合作的形式通過親身體驗、調(diào)查訪問、數(shù)字統(tǒng)計、上網(wǎng)查詢等各種形式，放開手腳去發(fā)現(xiàn)，去實踐，去體驗，同時學會爭取家長的配合，他人的支持。教師應(yīng)指導學生寫好體驗日記、活

6、動記錄等及相關(guān)技術(shù)支持。第三階段展示總結(jié)評價階段活動時間：課內(nèi)1～2課時活動過程與方法：（1）教師小結(jié)前階段小課題研究情況導入新課（2）各小組展示課題成果①分小組以各自的形式展示本小組的課題成果。（包括：成果展示；活動時遇到的困難如何克服；本組各成員的收獲、體會等，形式自主。）②課題組之間進行互動，提問、答辯和提出建議。評一評：活動結(jié)束，評出最佳小當家一名，各單項家務(wù)小能手一名，勤勞獎一名、最佳活動小組。教師指導學生以多種形式展示成果，培養(yǎng)學生的組織、表達、協(xié)作、創(chuàng)造等多種能力。通過成果的交流與展示，使學生享受成功的喜悅。預(yù)期成果形式

7、評選出家務(wù)小能手、超級小廚師、理財小能手、勤勞之星等。