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1、新媒體時(shí)代高職思想政治教育的挑戰(zhàn)與機(jī)遇 0引言 新媒體在我國各行各業(yè)的廣泛應(yīng)用，也對(duì)各個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，加上新媒體自身內(nèi)容和形式的多樣化，人們?cè)谏?、工作和學(xué)習(xí)中都能隨時(shí)隨地接觸到新媒體，當(dāng)然也受到新媒體的影響。高職院校范圍內(nèi)，學(xué)生們的思維模式都相對(duì)活躍、積極，對(duì)新興事物本身具有較強(qiáng)的接觸能力，對(duì)各類信息具有較強(qiáng)的敏感度。也由于學(xué)生思想意識(shí)的不成熟，使得他們?cè)谛畔⒑Y選和理解上出現(xiàn)了一定的偏差。這時(shí)就需要高職院校做好學(xué)生思想政治教育工作，用實(shí)踐活動(dòng)的方式進(jìn)行學(xué)生思想的正確引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自身獨(dú)立的思維模式
2、和理性的判斷能力。高職院校也要學(xué)會(huì)充分利用新媒體進(jìn)行高職院校思想政治教育方式的豐富，為學(xué)生思想意識(shí)的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)?！ ?新媒體技術(shù)時(shí)代高職思想政治教育面臨的機(jī)遇 1.1新媒體豐富思想政治教育的各種資源 過去的高職思想政治教育資源單一、內(nèi)容更新緩慢，學(xué)校也只能通過刊物、廣播等傳統(tǒng)的平臺(tái)為學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的灌輸和教育，而且大部分背景下是理論多于實(shí)踐，對(duì)學(xué)生沒有產(chǎn)生吸引力和感染力。而新媒體本身具備較大的信息儲(chǔ)備，能夠快速地獲取信息。為高職思想政治教育提供了廣泛的內(nèi)容渠道，讓高職教師也可以采用更多樣的渠道進(jìn)行信息的獲取
3、，豐富了教育資源。此外由于新媒體本身是文字、聲音以及視頻為一體的，采用數(shù)字報(bào)紙、數(shù)字化廣播以及短信、網(wǎng)絡(luò)等傳播平臺(tái)能夠?yàn)閷W(xué)生更生動(dòng)、新穎的展示思想政治教育內(nèi)容，這種生動(dòng)、活潑的思想政治教育方式極大地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樹立正確的思想觀念，最終實(shí)現(xiàn)了高職思想政治教育的目標(biāo)?！ ?.2為高職教師與學(xué)生開展思想交流提供了新的平臺(tái) 學(xué)生本身具有思維敏捷、朝氣蓬勃的特點(diǎn)，新媒體的出現(xiàn)又對(duì)學(xué)生與外界的溝通和交流產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，借助新媒體等先進(jìn)的技術(shù)和手段，豐富了學(xué)生之間交流溝通的方式，現(xiàn)如今學(xué)生可以通過、微信、B
4、BS、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)論壇等多種形式展開交流、發(fā)表自身的言論，特別是網(wǎng)絡(luò)自身的虛擬化和符號(hào)化以及網(wǎng)絡(luò)身份的隱蔽性等都為學(xué)生交流提供了便利，尤其是在網(wǎng)絡(luò)匿名的背景下，讓學(xué)生更敢于表達(dá)自己的想法，這種狀況下，為高職思想政治教育工作提供了極大的便利，教師能夠利用網(wǎng)絡(luò)更真實(shí)、全面地了解當(dāng)下學(xué)生的思想以及對(duì)事物的看法，做到有目的、有針對(duì)性的進(jìn)行教育和引導(dǎo)?！ ?.3新媒體為思想政治工作拓展新的途徑和載體 過去的高職思想政治教育主要是采用課堂、黨團(tuán)活動(dòng)以及社會(huì)實(shí)踐等形式和載體進(jìn)行開展的，更多是采用面對(duì)面的方式，這種現(xiàn)有的教育方式
5、本身具備直接、快速、準(zhǔn)確以及教育針對(duì)性強(qiáng)、互動(dòng)性強(qiáng)等多種特點(diǎn)。而新媒體的出現(xiàn)和廣泛應(yīng)用，為高職思想政治教育工作擴(kuò)展了內(nèi)容，特別是網(wǎng)上課堂、郵箱等手段的出現(xiàn)，更為高職思想政治教育工作提供了及時(shí)性，便于高職思想政治教育更深入、直接的推進(jìn)，改變了過去傳統(tǒng)“一人講，眾人聽”的單向式教育模式，轉(zhuǎn)變成為了雙向互動(dòng)交流式，便于學(xué)生更主動(dòng)、積極地接受思想政治教育方式，極大地提升高職思想政治教育工作的效率?！ ?新媒體技術(shù)時(shí)代高職思想政治教育面臨的挑戰(zhàn) 2.1信息傳播“無屏障性”給高職思想政治教育帶來挑戰(zhàn) 新媒體時(shí)代下，學(xué)生
6、能夠通過微信、微博、等新媒體進(jìn)行信息的獲取和傳播，更是可以實(shí)現(xiàn)跨國界、地域的信息交流。在這種信息如此開放的背景下，當(dāng)然也存在著信息混亂、無序等情況，也存在很多分裂勢(shì)力或者敵對(duì)勢(shì)力，利用新媒體進(jìn)行反動(dòng)思想和言論的傳播和滲透，給學(xué)生思想健康產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響。同時(shí)采用密集信息轟炸等手段，影響著學(xué)生價(jià)值觀、人生觀。如果學(xué)生在很長一段時(shí)間內(nèi)不斷地接收這樣的不良信息，加上學(xué)生本身判斷能力較弱的情況下，就很容易給學(xué)生的思想造成影響，使得學(xué)生出現(xiàn)理想信念迷失、道德意識(shí)下降，價(jià)值觀念扭曲等情況，更直接影響學(xué)生思想政治教育工作的質(zhì)
7、量，降低了思想政治教育工作的水平?！ ?.2新媒體傳播內(nèi)容的多元化削弱了思想政治教育效果 新媒體在進(jìn)行信息的傳播和發(fā)布過程中呈現(xiàn)出了極大的分散性和不確定性。也正是新媒體信息傳播具備這樣的特征，使得新媒體傳播內(nèi)容多元化，增加新媒體信息監(jiān)管的難度。而學(xué)生自身分辨能力較弱，在面對(duì)大量復(fù)雜的信息，一時(shí)間很難對(duì)信息的正確性和真實(shí)性作出科學(xué)的判斷。尤其是在當(dāng)前新媒體平臺(tái)為了提升自身都開始采用商業(yè)運(yùn)行的經(jīng)營方式，這種經(jīng)營方式將利益的追求放在首位，為了博得人們的眼球，發(fā)布一些較傳統(tǒng)思想政治教育不同的信息來吸引學(xué)生的眼球。但在
8、商家發(fā)布的這些混雜的信息中也會(huì)有一些不健康、虛假和低俗的信息。學(xué)生一旦獲取了這些信息，會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)知，不利于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。因此，多元化的傳播內(nèi)容，在一定程度上影響了高職思想政治教育的效果。 2.3虛擬性的新媒體讓學(xué)生產(chǎn)生了認(rèn)知偏差 新媒體平臺(tái)開展的交流具有匿名性和虛擬性的特點(diǎn)，也正是新媒體具備匿名性和虛擬性的特征，使得人們?cè)谶M(jìn)行觀念表達(dá)和信息傳播
