蘇教版小學(xué)語文第六冊哈媛婷

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1、蘇教版小學(xué)語文第六冊《海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì)單位：青銅峽市第二小學(xué)姓名：哈媛婷時(shí)間：2011年5月23日蘇教版小學(xué)語文第六冊《22海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì)[教學(xué)目標(biāo)]知識與技能：1、理解課文內(nèi)容。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法：1、通過多媒體輔助手段，使學(xué)生更深刻地感受到海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。2、采用自主、探究、合作的方法學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索大自然奧秘的興趣。[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]：1．抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容。2．感受海底世界的神秘與豐富，并產(chǎn)生對海底世界進(jìn)行探究的愿望。[教

2、學(xué)準(zhǔn)備]1、學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：①正確認(rèn)讀本課的生字新詞，并能正確、流利地朗讀課文。②初步感受海底世界，并制作一張自己喜歡的海底生物圖。2、教師的教具準(zhǔn)備：地球儀、多媒體課件、藍(lán)色卡紙等。[教學(xué)策略和教法設(shè)計(jì)]：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文課程應(yīng)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，語文課程應(yīng)該是開放而有活力的?！北菊n以建構(gòu)信息環(huán)境下“主體參與”為教學(xué)模式，設(shè)計(jì)以學(xué)生原有知識經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，利用虛擬網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)設(shè)生動有趣的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在合作中積極、主動參與學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人，提高對學(xué)習(xí)的興趣。[教

3、學(xué)過程]一、導(dǎo)入新課，初步感受海底世界。1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《海底世界》。2、出示地球儀。簡介海洋面積。同學(xué)們，知道這是什么嗎？這就是地球儀，它是我們生活的地球縮小的模型。地球儀上什么色最多？對，藍(lán)色代表的是海洋，這說明在我們生活的地球上，海洋占地球總面積的大部分。3、在以前的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)過哪些和海有關(guān)的課文。4、我們認(rèn)識了喧鬧的大海，認(rèn)識了寧靜的大海，認(rèn)識了象媽媽一樣的大海，認(rèn)識了像孩子一樣的大海。今天，就讓我們一起潛入海底，進(jìn)行一次神奇的旅行，看看大海深處到底是個什么樣子。[設(shè)計(jì)意圖：循序漸進(jìn)，從復(fù)習(xí)——新授，自然導(dǎo)入

4、課文，為語文知識構(gòu)建一定的梯度。]5、閉眼。請同學(xué)們伸開雙臂，和老師一起潛入海底，感受海底的美麗景色吧。準(zhǔn)備好了嗎？輕輕的閉上眼睛，我們的旅行開始了。（動作游水）。6、播放視頻畫面。7、你感受到海底是個怎樣的景象？（板書：景色奇異、物產(chǎn)豐富）過渡：海底的景象奇異，物產(chǎn)豐富，讓我們走進(jìn)“書?！?，再次感受那迷人的景色。請同學(xué)們打開書，用自己喜歡的方式讀第2-5自然段，思考，如果你是海底世界的一名小小設(shè)計(jì)師，你想把海底世界分為哪幾個展館呢？[設(shè)計(jì)意圖：通過錄像展示海底世界的奇異景色，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感，既加深了對海底世界的了解，

5、又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文、積累語言的興趣。學(xué)生置身于這樣一個特定的環(huán)境中，對具體情境的體驗(yàn)、領(lǐng)悟更深，認(rèn)知和情感發(fā)展更協(xié)調(diào)。]二、感受聽音館。過渡：你最想先游入哪個展館看看呢？讓我們一起向聽音館出發(fā)。1、當(dāng)海面波濤洶涌的時(shí)候，海底是什么樣的？那么，海底是否一點(diǎn)兒聲音也沒有呢？（也不是）2、出示設(shè)問句。這樣一問一答叫設(shè)問句。3、課件去掉答案。象這樣只問不答叫什么句？4、還有一種問句叫做什么？反問句的特點(diǎn)是——答案就在問句中。你能把疑問句改成反問句嗎？[設(shè)計(jì)意圖：通過三種問句的變換，讓學(xué)生掌握三個問句的特點(diǎn)，分辨問句的類型，并能熟練運(yùn)

6、用，把疑問句改成反問句，加強(qiáng)了閱讀理解句式的訓(xùn)練，為學(xué)生梳理學(xué)習(xí)語文的方法和技巧。]5、自讀第二自然段，劃出描寫海底聲音的句子。6、指名說。出示句子：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的像人在打呼?！?、聲音為什么讀那么輕？什么是竊竊私語？（課件逐個播放聲音）8、多么美妙的聲音呀，你能把它讀好嗎？指名讀，齊讀。9、海底只有這些聲音嗎？從哪知道？（竊竊私語）。什么是竊竊私語？10、你認(rèn)為海底還會有怎樣的聲音？可以說一個，也可以說兩個或者更多。（出示課件：說話練習(xí)）11、這海底的動物竟然能發(fā)出和陸地

7、動物一樣的聲音，有趣嗎？這些海底生物不僅聲音有趣，而且聲音無處不在，引讀：它們吃東西的時(shí)候……行進(jìn)的時(shí)候……遇到危險(xiǎn)的時(shí)候……12、多么奇異的海底世界啊！參觀完聽音館，還想到哪里看看呢？讓我們一起向動物館出發(fā)。過渡：不但動物的聲音有趣、有意思，動物的活動方式同樣也很有趣。三、感受動物館。1、指名讀第3小節(jié)，看看你發(fā)現(xiàn)了哪些有興趣的動物？2、出示自學(xué)要求。（1）自讀，劃出每種動物活動的特點(diǎn)。（2）同桌交流，并把動物的活動特點(diǎn)填在表格中。（出示表格）3、交流表格。4、海參。（1）海參的活動怎么樣？——慢。（2）假如你的手做海參，想

8、想看海參會怎樣爬行？做做動作。（3）多么奇怪的活動方式呀，我們一起來試試。（4）靠肌肉伸縮爬行的，你還見過什么小動物？（5）能把海參有趣的活動特點(diǎn)讀出來嗎？5、梭子魚（1）指名讀。（2）打比方。梭子魚和火車作比較，速度——真快。6、烏賊和章魚。（1）指名讀。（2）什么叫“反推