堅(jiān)定的信念執(zhí)著的追求

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1、堅(jiān)定的信念執(zhí)著的追求班主任工作是學(xué)校德育的中堅(jiān)和骨干，是班級(jí)體的領(lǐng)導(dǎo)者，知識(shí)的傳遞者，學(xué)生心理健康的保健者，學(xué)生能否成長(zhǎng)，在很大程度上取決于班主任的工作，在新時(shí)期，如何適應(yīng)素質(zhì)教育改革形勢(shì)的需要，這對(duì)班主任和班主任的工作提出了更高的要求，因此需要班主任適應(yīng)新形勢(shì)，抱著堅(jiān)定的信念，執(zhí)著的追求，做學(xué)生信賴和愛戴的優(yōu)秀班主任。用愛心實(shí)施溫暖工程擁有愛心，是一個(gè)班主任走向成熟和成功事業(yè)的“護(hù)照”，教育就是一種付出，一種將自己全部的愛無私奉獻(xiàn)的付出，像蘇霍姆林斯金那樣“把整個(gè)心靈都獻(xiàn)給孩子，并用這些愛去排擠學(xué)生心靈深處的雜草”，這種愛的付出，應(yīng)該是連綿不斷地如涓涓細(xì)流，

2、終年流淌不凡的瑣事當(dāng)中，真正做到愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，長(zhǎng)此以往，學(xué)生便會(huì)“親其師，信其道，樂其學(xué)”。正所謂，學(xué)生是教師的影子，有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生，這就需要班主任要有良好的職業(yè)道德和崇高的使命感以及無私奉獻(xiàn)的精神。學(xué)生的心是玻璃做的晶瑩易碎，因此作為班主任的我經(jīng)常用自己的愛心去溫暖每一顆“玻璃心”，讓學(xué)生感受到我的愛與關(guān)懷。我班A同學(xué)兩次月考成績(jī)不佳，我不冷嘲熱諷而是著意提醒“昨天雖然沒有做好，今天你一定能做好，堅(jiān)信我能行”。B同學(xué)頭腦靈活但勤奮欠缺，造成了資源浪費(fèi)，于是我小聲耳語：“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不是大魚吃小魚，而是快魚吃慢魚”。C同學(xué)有男

3、女交往過密現(xiàn)象，我耐心勸其“走出那美麗的誤區(qū)，等到大學(xué)在說愛”。D同學(xué)常頂撞家長(zhǎng)，我又告其：“父母對(duì)孩子的愛像牛毛那樣多，而孩子給父母的愛卻像牛毛一樣短，勸其快快把握“孝”的機(jī)會(huì)，莫讓‘子欲養(yǎng)而親不待’的懊悔伴隨我們的人生”。E同學(xué)身患疾病，對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，我又親自家訪用辯證的語言勸其：“跌倒的是驅(qū)體，不倒的是信念”。經(jīng)過一年的努力，這位同學(xué)盡管身體不好，但靠自己堅(jiān)強(qiáng)的信念，今年以531分的高考成績(jī)達(dá)線。F同學(xué)學(xué)習(xí)特優(yōu)為了促使其更上一層樓，我送其一張卡片：“有你這樣的優(yōu)秀的學(xué)生，我無法不努力工作”……這一件件小事，不很費(fèi)精力，也不花費(fèi)很多時(shí)間，卻能使易碎的玻璃

4、心，因有我的“愛心”呵護(hù)將會(huì)更加晶瑩剔透。教師干著平凡的工作，付出的卻是不平凡的辛勤，得到的卻是天下桃李的芬芳。作為班主任的我深知：“巧婦難為無米之炊”，教師只有“肚中有貨”才有“生產(chǎn)”的本領(lǐng)，教師只有“肚中之貨”日趨壯大才有“生命”的產(chǎn)生，因此作為師范畢業(yè)的我，為了適應(yīng)新形勢(shì)的要求，我不斷“充電”不斷補(bǔ)充自身的營(yíng)養(yǎng)。利用一切可利用的時(shí)間去拼命地吮吸心理學(xué)與管理學(xué)養(yǎng)份，大量地閱讀與之相關(guān)的書籍，探索新形勢(shì)下，學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，如青春期心理、社交心理、個(gè)性心理和擇業(yè)心理等?！吧礁F水盡疑無路，柳暗花明又一村”，經(jīng)過充電加氧，我工作中多了一份智慧，多了一份從容，也多了

5、一份開心。學(xué)生甲英語特棒，曾獲全國(guó)英語競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，但數(shù)學(xué)較弱，一次和我談話中，流露出放棄數(shù)學(xué)的念頭，我笑而不語，于是趕緊和數(shù)學(xué)老師達(dá)到協(xié)議，幾天后，甲同學(xué)像哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸一樣高興地對(duì)我說：數(shù)學(xué)老師說我左腦比右腦發(fā)達(dá)，學(xué)數(shù)學(xué)會(huì)比英語強(qiáng)，從此在學(xué)數(shù)學(xué)的時(shí)候恢復(fù)了自信，提起了精神，數(shù)學(xué)成績(jī)很快就趕起來。看來學(xué)生的潛能如同空氣，可壓縮于斗室，可充赤于天地，就看我們把學(xué)生放在多大的自由空間里。學(xué)生乙從高一入班就有行為不良習(xí)慣，打架斗毆是家常便飯，在宿舍里曾藏有兇器。在家里，家長(zhǎng)對(duì)其不是“男女單打”，就是“混合雙打”，但都無濟(jì)于事，通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育觀念使我認(rèn)識(shí)到：教育永

6、遠(yuǎn)不說放棄，不放棄可能變好，但放棄了就永遠(yuǎn)變不好了。放棄了一個(gè)學(xué)生就等于班主任放棄了自己的責(zé)任，要懂得一個(gè)孩子對(duì)一個(gè)家庭的影響，如今一對(duì)夫婦一般只生一個(gè)孩子，家長(zhǎng)對(duì)獨(dú)生子女的期望值越來越高，一個(gè)孩子沒有學(xué)好，對(duì)于班級(jí)教師只是幾十分之一，但對(duì)于一個(gè)家庭來說，就意味著百分之百，素質(zhì)教育要求面向全體學(xué)生，就必須使教師關(guān)愛每個(gè)學(xué)生。于是我對(duì)乙既不大聲呵斥，也不象警察對(duì)待敵人那樣，而是春風(fēng)化雨，耐心地做其思想工作，雙休日和其一起到外面散步，常在我家里和其座談?wù)勑摹⒊燥?，把其?dāng)作朋友，正是由于我尊重了其人格、尊嚴(yán)，從而贏得了他的心，經(jīng)過量變到質(zhì)變的過程他由“丑小鴨”變成現(xiàn)

7、在的“白天鵝”了?？磥碚嬲员┳詶壍膶W(xué)生是沒有的，只要我們當(dāng)教師的不拋棄學(xué)生，學(xué)生是不會(huì)自我拋棄的，正如陶行知先生所言：“你這糊涂先生！你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。學(xué)生乙變化后寫了一首詩《醒悟》發(fā)表在我?！秾W(xué)苑》雜志上，詩的內(nèi)容是：2．發(fā)揮“飛毛腿”的作用，即勤跑、勤觀察，我總是利用課余時(shí)間常去教室和宿舍了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況，通過觀察我對(duì)發(fā)現(xiàn)了的一些情況做到有的放矢，及時(shí)處理，比如我發(fā)現(xiàn)我班個(gè)別男女同學(xué)交往甚密現(xiàn)象，我及時(shí)在班里召開了《男孩?女孩》的主題班會(huì)，并宣讀了德育報(bào)上《引導(dǎo)學(xué)生邁出青春第一步》以及我校高三學(xué)生寫的《走出

8、那美麗的誤區(qū)》、《等到大學(xué)再說愛》等文