發(fā)揮學(xué)校、家庭與社會(huì)作用促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

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1、發(fā)揮學(xué)校、家庭與社會(huì)作用　促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)新世紀(jì)的今天，學(xué)校、家庭、社會(huì)是教育的三大支柱，三者相互依靠，協(xié)調(diào)發(fā)展形成“三結(jié)合”的教育網(wǎng)絡(luò)，對(duì)少年兒童起著決定性的教育。今年評(píng)價(jià)學(xué)生新三好的標(biāo)準(zhǔn)是在校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子，在社會(huì)上做個(gè)好公民，這就要求學(xué)生不僅在校學(xué)習(xí)好表現(xiàn)好，在家也必須是一名尊老愛(ài)幼，孝敬父母，講文明，懂禮貌，愛(ài)勞動(dòng)；在社會(huì)遵守社會(huì)公德，助人為樂(lè)，奉公守法。從新三好的標(biāo)準(zhǔn)中可以反映出，一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開學(xué)校、家庭、社會(huì)的教育，同時(shí)這三方面也是評(píng)價(jià)一個(gè)人成長(zhǎng)如何的最佳評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育

2、在教育青少年中各自發(fā)揮著重要的作用。家庭教育在青少年的成長(zhǎng)過(guò)程中起著的獨(dú)特作用。人們常說(shuō)：“家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是子女的第一任教師，”家庭教育對(duì)孩子進(jìn)行啟蒙教育、品德教育、勞動(dòng)教育、智育開發(fā)等方面起著重要的作用。社會(huì)教育對(duì)學(xué)校教育起著補(bǔ)充和促進(jìn)的作用。隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和社會(huì)各種信息的不斷增加，單純依靠學(xué)校一個(gè)渠道來(lái)傳授知識(shí)，學(xué)生只限于課堂來(lái)獲取知識(shí)，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的求知欲，不能適應(yīng)時(shí)代的需要。所以各種校外教育機(jī)關(guān)在吸引少年兒童參加有益的活動(dòng)，占領(lǐng)校外教育陣地，促進(jìn)少年兒童健康成長(zhǎng)，同時(shí)社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生起著

3、一定的潛移默化影響，社會(huì)各種進(jìn)步辦量對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著一定的補(bǔ)充和促進(jìn)的作用。學(xué)校教育在少年兒童的發(fā)展過(guò)程中起主導(dǎo)作用，少年兒童在校接受教育期間，正是他們身心發(fā)育的最佳階段，人生觀、世界觀正處于形成時(shí)期、智力發(fā)展也處于最好時(shí)期、求知欲、接受能力最強(qiáng)，他們只有在學(xué)校有目的的正確教育和引導(dǎo)下，才能掌握大量的科學(xué)文化知識(shí)全面發(fā)展自己。如何發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)的教育的整體教育功能，使這三方面的教育形成合力，使少年兒童的健康成長(zhǎng)。一、發(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)作用。學(xué)校是“三結(jié)合”教育的主陣地，目的性強(qiáng)，有計(jì)劃，系統(tǒng)性強(qiáng)是學(xué)校教育的特性，學(xué)生思

4、想道德、心理品質(zhì)、身體素質(zhì)、行為養(yǎng)成、創(chuàng)新能力等方面的培養(yǎng)，要靠學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面的共同努力，但學(xué)校教育至關(guān)重要，我校充分發(fā)揮學(xué)校的主體性、系統(tǒng)性的功能，在原有的基礎(chǔ)上抓好德育工作的落實(shí)，充分發(fā)揮其主體性、系統(tǒng)性的教育功能。（1）加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的思想道德素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn)學(xué)校高度重視德育隊(duì)伍建設(shè)，成立了以書記、校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，德育校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，少先隊(duì)和班主任為骨干的德育工作小組，制訂完善了各項(xiàng)評(píng)比、考核和管理制度。我校將德育隊(duì)伍分為三個(gè)層面。一是班主任隊(duì)伍建設(shè)。整體構(gòu)建學(xué)校德育體系班主任是主力軍，根據(jù)學(xué)校實(shí)際

5、，成立了班主任工作研究會(huì)，制定了《班主任一日常規(guī)》，每月召開班主任工作會(huì)議，每學(xué)期進(jìn)行兩次“班主任工作經(jīng)驗(yàn)（理論）研討”。引導(dǎo)班主任把德育工作和科研結(jié)合起來(lái),帶動(dòng)整體工作上水平。二是教師隊(duì)伍的建設(shè)，學(xué)校根據(jù)階段教育內(nèi)容的要求對(duì)任課教師提出具體的教育內(nèi)容和要求，并組織任課教師評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，總結(jié)德育工作經(jīng)驗(yàn)，做到結(jié)合學(xué)科進(jìn)行教育，三是將優(yōu)秀家長(zhǎng)納入到德育隊(duì)伍的范疇中，成立三結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)小組，采用形式多樣的活動(dòng)不斷提高他們的素質(zhì)。（2）采取多種方式，加強(qiáng)學(xué)生思想品德、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年

6、人思想道德建設(shè)的若干意見》對(duì)于學(xué)校德育工作具有重大的指導(dǎo)作用。我校認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《若干意見.》，以《若干意見》為學(xué)校德育工作的落腳點(diǎn)和著力點(diǎn)，根據(jù)新形勢(shì)不斷創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容，開展形式多樣的德育活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育。如：我校通過(guò)少先隊(duì)部門開展“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)審美”的“六學(xué)”教育活動(dòng)和“愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)科學(xué)，愛(ài)社會(huì)主義”的“五愛(ài)”教育活動(dòng)和“有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律”的“四有”教育活動(dòng)及“心中有祖國(guó)，心中有集體，心中有他人.為祖國(guó)做一件事，為集體做一件事，為他人做一

7、件事”的“三有三為”教育和“要做文明小標(biāo)兵，父母的小幫手，做合格小伙伴，保護(hù)環(huán)境小衛(wèi)士，勤奮自力小主人”的“五小”活動(dòng),開展“爭(zhēng)做五小公民”演講、征文比賽、和“紅領(lǐng)巾進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)、“我在呵護(hù)中長(zhǎng)大，要知父母恩”等活動(dòng)、精心組織學(xué)生參加夏令營(yíng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、結(jié)合總書記提出的“八榮八恥”開展迎奧運(yùn)，講文明，樹新風(fēng)活動(dòng)等。在各項(xiàng)活動(dòng)中，始終貫穿讓學(xué)生自己觀察、感悟、內(nèi)化為自身需要的思想，讓學(xué)生真正從思想上、認(rèn)識(shí)上、行動(dòng)中懂得應(yīng)該怎樣做一個(gè)高素質(zhì)的合格小學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。　　二、堅(jiān)持家庭教育與學(xué)校教育的一致性，充分發(fā)揮家

8、庭教育的個(gè)性功能。1、辦好家長(zhǎng)學(xué)校，不斷提高家長(zhǎng)的教育素質(zhì)。學(xué)校成立家長(zhǎng)學(xué)校，建立家教領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，精心制定授課計(jì)劃，針對(duì)實(shí)際情況，采取了面授和函授的授課方式，解決家長(zhǎng)的實(shí)際問(wèn)題；我們向家長(zhǎng)進(jìn)行了《培養(yǎng)孩子的十個(gè)最佳時(shí)期》、《如何培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣》、《如何把孩子引向成功》、《小學(xué)生心理健康問(wèn)題》的講座，我們通過(guò)授課讓全