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《學(xué)非探其花要自撥其根》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、學(xué)?非?探?其?花，要?自?撥?其?根??——讀魏書生的《精講學(xué)生高效學(xué)習(xí)法》有感一天，還未到家，先生電話打來了，說買了一本好書，是有關(guān)怎樣教育孩子的，是個有名的教育家寫得，已放在床頭了，要我一定抽空看看，好好研究研究。吃過晚飯，走進臥室，我慵懶地朝床頭隨意瞟了一眼，竟不禁啞然失笑，原來先生買得竟是我無論如何也沒想到的魏書生的書——《精講學(xué)生高效學(xué)習(xí)法》。當(dāng)時心里真有種說不出的感覺：難道魏書生不僅在教師們之間享有盛譽，還“飛入尋常百姓家”，在普通大眾中也產(chǎn)生了廣泛而又深遠的影響了？要不先生一個非教書匠因何而買下
2、魏書生的書呢？他到底有什么特別的魅力呢？原來，魏書生是中學(xué)語文老師，用二十節(jié)課教完二百節(jié)課的內(nèi)容，且學(xué)生成績好得出奇；他同事?lián)蝺蓚€班的班主任，學(xué)生到他班上，個個品學(xué)兼優(yōu)；他從未上過大學(xué)，卻做過大學(xué)校長，且被幾所大學(xué)聘請為兼職教授，現(xiàn)在是大學(xué)碩士生導(dǎo)師；他不是專職作家，但是卻出版了幾十本專著，本本暢銷；他先后被授予“全國優(yōu)秀班主任”“特級教師”“全國有突出貢獻的專家”等許多榮譽稱號；他被譽為“穿西裝的孔子”……難怪先生毫不猶豫地買下魏書生的書了，并要我來一并學(xué)習(xí)呢。殊不知，我們早已先知先覺，學(xué)習(xí)好兩年了，對他早
3、已耳熟能詳了。但這次，為了不辜負先生的美意，更重要的是想從多方面多角度進一步了解魏書生，走進魏書生，領(lǐng)悟其高超的育人技巧與方法，我決定用心去拜讀這本書，6期望能得到些許啟迪。我把這本書放在包里，帶到學(xué)校，利用空課的時間等看上一陣，晚上來家再看上一陣，好在這本書不是很厚，而且講得方法都比較有趣新穎吸引人，不用四、五天時間就看完了，收獲還真不小。一、他能有效引領(lǐng)學(xué)生樹立遠大理想。俗話說：“人無理想，就像鳥兒沒有翅膀?！彼懿扇《喾N有效形式幫助學(xué)生樹立遠大理想，并帶著理想遠航。比如采用一些名人名言激勵學(xué)生，如“為中華
4、之崛起而讀書”的周恩來；“中國人不是笨人，應(yīng)該拿出東西來，為我們民族爭光”的童第周等。他還要求學(xué)生每人桌洞放一本名人傳記，時時以名人為榜樣，來激勵自己；同時自己設(shè)計一些“座名銘”，用格言警句照亮心靈；他還說：“一個人堅持長跑，數(shù)年如一日，身體一定健康。能不能有那樣一件事，數(shù)年如一日地去做，使得心靈上也逐漸健康起來呢？那就是‘道德長跑’——即堅持寫日記。”．．．．．．就這樣天長日久的熏陶，學(xué)生們逐步變得心眼明亮，理想遠大起來。有時想想，我們語文教師不也常常這樣做嗎？“每周一詩”“格言警句”“名人名言”也沒少讓學(xué)生
5、背；每學(xué)期初老師的苦口婆心的道德教育、勵志教育也沒少做，可為什么奏效不是很大呢？原因可能就是少了激勵機制、督促檢查與堅持到底的精神。二、他能巧妙地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五年級語文課本中《裝滿昆蟲的衣袋》中的法布爾就是因為從小對昆蟲非常癡迷，并執(zhí)著去研究，最終踏進了科學(xué)的殿堂。他就說過：“6興趣能把精力集中到一點，其力量可比炸藥，能把所有的障礙物炸開?！背Ｑ砸舱f得好：“興趣是培育天才的沃土。”“興趣是最好的老師?！币粋€人只有執(zhí)著地去追求，才能在他所從事的事業(yè)中取得成功。魏書生的做法就非?？扇 Ｋ妊普T，讓學(xué)生逐
6、步懂得“學(xué)習(xí)是享受”這個理念，接著再引導(dǎo)學(xué)生做“情緒的主人”，控制不良情緒的發(fā)生，然后再用心觀察學(xué)生的興趣幼芽，既而“細心呵護興趣之苗”，并讓學(xué)生從喜歡的科目學(xué)起，等到學(xué)生進一步提升了興趣后，采取“在教師角色的扮演中”激發(fā)學(xué)生的興趣。即多次引導(dǎo)全班學(xué)生進入教師角色，面對一篇新課文，設(shè)計教案，思考教法，自己去講課等等。通過訓(xùn)練，他班的學(xué)生很多能獨立講課，哪怕有外省老師來聽課，也無所畏懼，很是令人羨慕。他的這一扶一放，這一激發(fā)誘導(dǎo)，真正讓學(xué)生成了課堂的主人，老師只需在關(guān)鍵處稍加點拔，或者有時根本不用點拔，課堂也還是
7、靈動的課堂，充滿了思維碰撞的火花，而這火花全是學(xué)生之間互相撞擊而生，真可謂名副其實的高效課堂呀。我也想“東施效顰”，也曾嘗試讓幾個優(yōu)生試講，可畢竟以前沒怎么訓(xùn)練過，總是很忸怩，“冰凍三尺非一日之寒呀”，慢慢誘導(dǎo)吧，畢竟小學(xué)生還是有點區(qū)別于初中生的，自學(xué)能力，思維能力、應(yīng)變能力等等都需要進一步完善的。三、他能熟練地錘煉學(xué)生的意志?！叭说臐撃芎帽纫蛔蛶?，星星之火可以使它雷聲隆隆，光照天地；但若少了這?；鹦?，它便會成為一潭死水，永歸沉寂?！倍簳褪屈c燃這能量庫的火星。他不但相信而且讓學(xué)生也堅信自己有巨大的潛能
8、，并且要學(xué)生們信心百倍地去大腦深處開采這巨大的潛能。6方法其實也很簡單，就是堅信“我能成功！”他常帶領(lǐng)學(xué)生齊聲高呼：“我能成功！”“我能成功！”；再就是相信“大器可以晚成”，如愛因斯坦等等。他讓學(xué)生從一點一滴做起，目標(biāo)始終專一地發(fā)展自己的潛能；接下來就是相關(guān)“耐挫折”方面的教育。讓學(xué)生懂得“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”，“失敗也可以成為進步的階梯”等哲理，從而不斷打磨自己，鍾煉自已的意志；
