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《用童心和創(chuàng)意陪伴孩子成長》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、用童心和創(chuàng)意陪伴孩子成長今天我們要介紹一本創(chuàng)意繪本《三只小豬》，這可不是原來我們知道的民間故事《三只小豬》。我們想通過這本繪本談?wù)勗趺春托聲r代的孩子們進行溝通的方法。傳統(tǒng)的中國家庭注重長幼有序，長輩像長輩的樣子，孩子得像孩子的樣子?？墒牵S著時代的與觀念的發(fā)展，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子越來越不適應(yīng)這些傳統(tǒng)觀念了。以前的社會，如果談到個人發(fā)展，最突出的特點是需要每個人牢記自己的本分，恪守三綱五常，才能符合封建制度的管理。而現(xiàn)在的社會講究的是表達能力，創(chuàng)新能力和精神。絕對的威嚴和一層不變的循規(guī)蹈矩往往會阻礙孩子表達真實的想
2、法和進行探索創(chuàng)新的勇氣。在這樣的變化中，家長的觀念也在慢慢發(fā)生著變化，我們常常期待能夠和孩子成為朋友。希望孩子能夠在融洽、快樂、自由的環(huán)境中成長，這樣的孩子往往會更樂觀自信，家長也更加貼近孩子的心靈和想法。也只有在朋友般的平等關(guān)系下，我們才能貼近地與孩子進行思想上的交流。在孩子還年幼的時候，成為孩子的朋友最好的方法就是自己擁有一顆童心。只有擁有一顆童心，以孩子的思維和語言和孩子交心，這樣才能進入孩子的世界，與他們共同感受喜怒哀樂，一起成長。繪本就是一個很好的載體，幫助我們大人培養(yǎng)回童心。只有我們自己讀懂了繪本表達
3、的內(nèi)容，被繪本感動，再給孩子講的時候，才能感動孩子。而且很多繪本的內(nèi)容并不是在寫孩子，很多都是作者回憶自己的童年往事，所以我們讀起來也會有很多感觸。今天我們介紹的繪本《三只小豬》，就是一個創(chuàng)新突破的故事，這個故事與我們過去聽的起繭的故事有什么不同呢？帶著一顆童心一起來和孩子讀一讀吧。寧波啟點教育科技有限公司 Gongfubb.com 我們小時候大多也都聽過《三只小豬》的故事，可是在著名兒童作家大衛(wèi)·威斯納的筆下，這三只小豬的故事可不一樣哦。一開始，還沒有什么異常：“第一只小豬用稻
4、草蓋了一間新房子。一只狼來到門邊，敲敲門，第一只小豬說：‘小豬小豬，讓我進來?！边@是我們熟悉的《三只小豬》。寧波啟點教育科技有限公司 Gongfubb.com 但從第5頁起，也就是狼對著第一只小豬的稻草房使勁兒吹時，不對了，第一只小豬被吹到了故事的頁面之外---一個空白的世界！畫面上的狼一臉愕然，困惑不解地在稻草房的廢墟里搜索：小豬怎么不見了呢？是的，這時故事已經(jīng)開始離經(jīng)叛道，已經(jīng)不再是那個傳統(tǒng)的《三只小豬》的故事了。?游蕩于故事頁面之外的三只小豬，竟然把書給拆了，把一頁一
5、頁的故事折成了一架紙飛機，然后坐上它飛起來。接著，它們又先后闖進了另外兩個故事---《鵝媽媽童謠》和《武士屠龍》，帶出來一只拉小提琴的貓，還把險遭殺戮的龍從武士手下給救了出來。它們五個又找回了那個被三只小豬撕裂的故事的殘骸，回到故事里，在龍的幫助下嚇跑了狼，從此，“它們一起過著幸福的生活”。寧波啟點教育科技有限公司 Gongfubb.com 這樣的故事在我們看來簡直是無厘頭，原來的三只小豬還能告訴孩子要勤奮認真才能抵御大灰狼，可是這個故事就是三只小豬快樂穿越，最后一起打敗了大灰狼
6、。腦洞大開，無厘頭搞笑占了大部分的內(nèi)容。這本書獲得了凱迪克金獎，深受小朋友的喜歡。其實再仔細讀一讀，這個故事的主線不就是自己小時候的想法嗎？渴望穿越到不同的故事里面親子體驗一下，跟主角說說話，然后和小伙伴們聯(lián)手把所有怪獸和困難都打倒。這就是我們的童心，也是孩子們的感受。拋開“大人”、“父母”等身份，抱著一顆童心去和孩子交流，我們才能更好地了解孩子、接納孩子。當你接納了孩子，孩子才有可能接納你。才會增加更多跟孩子身心接觸的機會，才能從他們的語言及行為中了解他們的想法、喜好和內(nèi)在需要。不過這操作起來可不見得是一件簡單
7、的事。我們有幾個簡單的建議：首先要用心聽聽孩子說的話。因為我們往往都很忙，我們總是想快點把自己的想法和指示表達給孩子聽，也希望孩子能夠迅速理解自己的意思并且照著我們的想法去完成，往往不會認真把孩子的話聽完，忽略了孩子的想法和反應(yīng)。用心聽才能架起和孩子溝通的橋梁。而且，我們不光要聽孩子說的話，更加要用心去理解孩子的語義表達的想法。孩子提出問題時，應(yīng)先了解其真正含意，并針對孩子的需要做回答。例如孩子問：“媽媽，你要不要去買菜？”這個問題的真正意義其實是：“媽媽，我想跟你一起去買菜。”假如你知道孩子的真正目的，就可以說
8、：“是啊！你要不要一起去？”孩子聽了必定會很高興。在對話的過程里面也要了解孩子的認知發(fā)展程度。如果父母盡說些孩子無法理解的話，或提出一些孩子達不到的要求。不僅讓孩子覺得辛苦、壓力大，親子間對話也勢必難以搭得上線。所以，要在這個基礎(chǔ)上經(jīng)常變換新鮮的話題，引起孩子的興趣，例如：“如果有一天，太空人真的來到地球……”等問題，相信會比“今天在幼兒園過得好不好？”更能吸引孩子。還要
