高職院校動(dòng)物外科與產(chǎn)科課程教學(xué)改革與實(shí)踐

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1、《黑龍江畜牧獸醫(yī)》綜合版2014年11月(下)125高職院校動(dòng)物外科與產(chǎn)科課程教學(xué)改革與實(shí)踐凌丁，張業(yè)懷(廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，南寧530007)+中圖分類(lèi)號(hào):S857．14;S857．21文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B文章編號(hào):1004-7034(2014)11－0125－03DOI:10.13881/j.cnki.hljxmsy.2014.1312關(guān)鍵詞:高職;動(dòng)物外科與產(chǎn)科;教材建設(shè);教學(xué)方法改革;考核模式創(chuàng)新摘要:動(dòng)物外科與產(chǎn)科課程是高職院校畜牧獸醫(yī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)必修的一門(mén)核心課程，具有很強(qiáng)的操作性和實(shí)踐性，以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式，已不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)要求。本文就課程在教材的建設(shè)、教學(xué)組織、考

2、核評(píng)價(jià)等方面存在的主要問(wèn)題進(jìn)行了分析并開(kāi)展改革研究，取得成果對(duì)于動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)具有重要意義。動(dòng)物外科與產(chǎn)科是一門(mén)操作性和實(shí)踐性很強(qiáng)的方法為主，重視理論知識(shí)傳授，輕視實(shí)踐技能操作，以課程，教學(xué)中，必須充分認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)教學(xué)存在的不足，多教師為中心，學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，無(wú)法激發(fā)學(xué)采用現(xiàn)代教學(xué)手段，以學(xué)生為主體，改進(jìn)教學(xué)方法，才生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)、積極。能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增1．2．2技能訓(xùn)練不足受教學(xué)內(nèi)容繁多、教學(xué)課時(shí)強(qiáng)課程教學(xué)的效果。少、招生規(guī)模擴(kuò)大、班級(jí)人數(shù)增加、實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源有限1動(dòng)物外科與產(chǎn)科課程教學(xué)存在的主要問(wèn)題以及實(shí)訓(xùn)成本

3、高等因素影響，實(shí)訓(xùn)教學(xué)中學(xué)生動(dòng)手機(jī)1．1教材建設(shè)存在不足會(huì)少，訓(xùn)練時(shí)間不足。1．1．1教材編寫(xiě)不夠規(guī)范有的教材參予編人員過(guò)1．3考核評(píng)價(jià)存在不足多，且缺乏對(duì)教材的論證和評(píng)價(jià)，導(dǎo)致同一教材不同1．3．1考核方法方式不夠完善有的考核只注重理章節(jié)的編寫(xiě)風(fēng)格迥異;有的教材在教材建設(shè)過(guò)程中缺論而忽視操作技能，即使有技能考核也往往因不同任乏相應(yīng)的檢查、監(jiān)督和審核機(jī)制，使得教材出現(xiàn)過(guò)多課教師的考核項(xiàng)目和考核標(biāo)準(zhǔn)不同而導(dǎo)致考核結(jié)果錯(cuò)誤;有的教材在使用過(guò)程中沒(méi)有注意到教師、學(xué)生不公平或流于形式，有的考核主要以試卷成績(jī)和實(shí)訓(xùn)的反饋，教材質(zhì)量沒(méi)有得到改進(jìn)、提升。報(bào)告為依據(jù)，技能考核成績(jī)只占總評(píng)

4、成績(jī)很小的比1．1．2教材內(nèi)容相對(duì)滯后隨著現(xiàn)代畜牧業(yè)的發(fā)例，誤導(dǎo)學(xué)生不重視實(shí)訓(xùn)課，從而影響教學(xué)質(zhì)量。展，如靜脈留置針技術(shù)、真空采血器等新技術(shù)，新設(shè)1．3．2考核內(nèi)容設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)新多數(shù)院校的技能考備、新用品已經(jīng)在生產(chǎn)中廣泛應(yīng)用，但由于受教學(xué)大核項(xiàng)目相對(duì)固定，缺少綜合性、計(jì)劃性實(shí)訓(xùn)，所有學(xué)生綱、教材、實(shí)訓(xùn)設(shè)備更新速度緩慢等因素影響而未能都按部就班地做一樣的實(shí)訓(xùn)操作，教師缺乏對(duì)學(xué)生分及時(shí)在教材中反映出來(lái)，教材內(nèi)容滯后。析問(wèn)題、解決問(wèn)題及團(tuán)隊(duì)合作精神等方面的評(píng)價(jià)，不1．1．3電子教材相對(duì)薄弱音像制品、網(wǎng)絡(luò)課件、利于實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的全面發(fā)展。CAI課件、教學(xué)素材庫(kù)、電子教案

5、、試題庫(kù)及考試系2動(dòng)物外科與產(chǎn)科課程教學(xué)改革的主要措施統(tǒng)、多媒體教學(xué)軟件等應(yīng)用還相對(duì)薄弱，教材建設(shè)的動(dòng)物外科與產(chǎn)科是一門(mén)操作性和實(shí)踐性很強(qiáng)的立體化程度有待不斷加強(qiáng)。課程。本著“百聞不如一見(jiàn)、百見(jiàn)不如一練，百練不1．2教學(xué)組織存在不足如一考”的指導(dǎo)思想，開(kāi)展課程教學(xué)改革實(shí)踐，不斷1．2．1教學(xué)方法落后部分教師存在知識(shí)老化，教提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)方法不與時(shí)俱進(jìn)，與實(shí)踐脫節(jié)，仍以灌輸式的教學(xué)2．1根據(jù)實(shí)際要求，加強(qiáng)教材建設(shè)教材是構(gòu)成教學(xué)的基本要素之一，是教師進(jìn)行教收稿日期:2014-01-22;修回日期:2014-03-10［1］學(xué)的主要依據(jù)，在教學(xué)中起著穩(wěn)定教學(xué)秩序、保證基金項(xiàng)目

6、:2012年度廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院精品課程建設(shè)研究項(xiàng)目(YJP1202)教學(xué)質(zhì)量、主導(dǎo)教學(xué)方向的作用。同時(shí)，教材是學(xué)生作者簡(jiǎn)介:凌丁(1965－)，男(壯族)，副教授，本科，主要從獲取知識(shí)的基本工具，能給學(xué)生提供本課程的大體框事動(dòng)物外科與產(chǎn)科教學(xué)工作，gxnzy110@163．com．架和基本理論，內(nèi)容涵蓋各相關(guān)方面的知識(shí)和技術(shù)，HeilongjiangAnimalScience126andVeterinaryMedicine№112014教材質(zhì)量的高低直接影響學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。為了更激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與好地發(fā)揮教材在教學(xué)中的作用，針對(duì)高職院校培養(yǎng)

7、目積極性。標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，以學(xué)生就業(yè)需求和國(guó)家執(zhí)業(yè)獸醫(yī)師考2．2．4開(kāi)展專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽在完成實(shí)訓(xùn)教學(xué)的基礎(chǔ)試大綱為依據(jù)修訂編寫(xiě)動(dòng)物外科與產(chǎn)科課程教材。上，組織開(kāi)展了動(dòng)物保定、打結(jié)縫合、組織分離、繃帶通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研、走訪企業(yè)、網(wǎng)絡(luò)查詢等方法，收集本學(xué)包扎、靜脈輸液、雞豬閹割術(shù)、兔子開(kāi)腹術(shù)、犬胃切開(kāi)科國(guó)內(nèi)外前沿研究成果，讓新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝充術(shù)等專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了實(shí)課程教材內(nèi)容;通過(guò)吸收企業(yè)的專(zhuān)家、技術(shù)人員參學(xué)生的自主設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力和與教材編寫(xiě)和審定，保證教材內(nèi)容不與實(shí)際生產(chǎn)崗位創(chuàng)新能力。