育時代英才鑄不朽師魂

《育時代英才鑄不朽師魂》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在應用文檔-天天文庫。

1、育時代英才鑄不朽師魂***同志于1994年7月畢業(yè)于廣東省**師范學校，9月起成為一名光榮而普通的鄉(xiāng)村教師?，F(xiàn)在，她是小學語文高級教師，**中心小學低年級語文科教學骨干。為了教好每一位學生，無愧于“教師”這一偉大的稱號，*老師勤勤懇懇，努力工作，力爭做到既教書又育人。在近20年的教師生涯中，她總是以學生為本，敬業(yè)修德，無私奉獻。她的工作得到了學校領導大力的表揚、同事們的贊許，更得到了學生家長的一致頌贊；她的事跡被**鎮(zhèn)的人民傳頌著?！案改鸽x婚了，怎么辦？”“和朋友鬧矛盾了”“受人欺負以后”“考試考砸了，不敢面對父母”……每次發(fā)現(xiàn)有這些心

2、理問題的學生，*老師急在心里，總是想出各種方法，摸摸學生的頭，心平氣和地問問學生：“孩子，我想和你談談，行嗎？”“孩子，我能幫你什么忙呢？”“孩子”……多么溫馨、親切的稱謂，在她的眼中沒有硬生生的“學生”一詞，她的心中只有“孩子”。她不是以教師、班主任的身份來管理學生，而是以為人之母的心態(tài)來傾聽孩子們的心聲，讓孩子們一次次感受到慈母對孩子的那份牽腸掛肚，這就像馬克思·范梅蘭的那個經典描述：“教師最好的角色，就是對父母的替代?！倍?老師的實踐不正是對這句話最好的詮釋嗎？“學生是老師手心里的寶?！边@是經常呼喚在*4老師心底的一句話。她愛她的

3、學生，從心底，愛他們的純真，愛他們的好學。她對待她的學生，不管是學習好壞都一視同仁，因為她知道他們渴望溫暖、贊賞的期盼是一樣的。由于個體的不同，在學習成績上永遠也不會達到同一個水平，但是塑造他們的靈魂卻接近于同一個水平線。她的班級多年來一直都有一種不變的班風，那就是：團結友愛，拼搏上進。對于每一個到她班的孩子，她就會告訴家長孩子已經是這個集體中的一員，請家長放心，她會用她的愛的方式去對待他，教他如何成長。記得劉潔同學剛轉到她的班時特別內向而且自卑。*老師認識到這是該學生人生的危險階段，如果她的心態(tài)繼續(xù)下去，那么她的一生也許都是灰暗的。起

4、初，*老師盡力去接近她，給她特殊的關懷，同樣的事情，*老師總是多問她一句冷暖，可是她沒有什么改變，依然表情淡漠的過著每一天。*老師有點著急了，她靜下心來想著劉潔的這一段的表現(xiàn)，感覺劉潔是一個特別要強的孩子，她不甘落后。讓她在學習上有突破性的進步才是對她最大的幫助。*老師又通過家訪了解到：劉潔原來是一個品學兼優(yōu)的好孩子，后來由于一次車禍，摔折了腿骨，在家呆了一個月，落下了課程，家長也不會給她補課。后來又趕上家遷（劉潔的父母是湖南來的民工）來到了*老師的班。成績一落千丈，再加上腿傷還沒好，走路一瘸一瘸的。對于好強的劉潔來說能在班里呆下去已經

5、很不容易了。了解到這些情況后，*老師把劉潔接到自己家里來住，給她補課，決心快點把劉潔的落下的課程給補完，讓她的腿也早點康復，重新幫劉潔樹立起學習的信心，同時也就樹立起她做人的信心。功夫不負有心人，一個耐心教，一個用心學，兩個星期的時間，劉潔在班級能積極配合老師回答問題了，學習的狀態(tài)判若兩人。劉潔很懂事，她很珍惜這次補課的機會。*4老師知道一個活潑的上進的生命復蘇了。望著劉潔燦爛的笑容，她感到了自己的生命有了價值。“他捧著一顆心來，卻不會帶走半根的小草。”這是教育學家陶行知的真摯感言。*老師也用她的行動踐行著這句話。正如她說的：選擇了農村

6、教師這個職業(yè)，就意味著在選擇了高尚的同時，也選擇了艱難和清貧。在近二十年的任教生涯中，*老師從沒有因為家庭負擔重、家務煩瑣，而耽誤過學生的一節(jié)課。每天她總是第一個到校，每天上班時你會看到她早已進入了工作狀態(tài)，每天下班時你會看到她仍舊在認真的批改作業(yè)，或者幫助學生打掃衛(wèi)生，最后一個離開學校。同事們都親切的稱她為“忙碌姐”。而去年發(fā)生在她身上的事情，更讓同事對她佩服的五體投地，感動不已。去年4月的一天，一次意外的車禍讓*老師摔傷了左膝蓋。由于沒有得到休息和有效的治療，傷口感染了，膿水流到那里，那里的皮膚就糜爛了。醫(yī)生建議她最少要休息兩周時間

7、，學校領導看到這樣，也讓她請假，但她想到班里的幾十位學生，婉謝了。病情又加重了，整個膝蓋到小腿都潰爛了，膿水在不停地流著，但她依然堅持著。后來連走路都困難了，她就讓她的愛人背著她上、下樓，用自行車送她到教學樓下，然后一步一步扶著樓梯扶手慢慢地慢慢地梛向教室。每挪一步似萬針穿心，膝蓋膿血水又滲了出來。但*4老師一心想著學生，不能耽誤學生的課，爬也要爬進教室。只見她皺著眉，咬著牙，克服傷疼，布置學生清掃教室、收作業(yè)，同學們看見了，像喜鵲般圍上來，扶的扶、搬凳子的搬凳子，像久別重逢見到親人一樣。看到親愛的同學們，*老師感到萬般溫暖，一股暖流涌

8、上心頭，心想：為了這些小孩子，自己的腿傷算什么呢？為了這些燦爛的笑臉，多少的付出都是值得的。*老師擦掉感動的熱淚，馬上又投入到教學中去。她一邊上課還要一邊用紗布、棉花或紙巾拭檫著流向小腿的膿水。她每走一步，