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《積極應(yīng)對各種挑戰(zhàn)尋求學(xué)校的平穩(wěn)發(fā)展》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、積極應(yīng)對各種挑戰(zhàn)尋求學(xué)校的平穩(wěn)發(fā)展——小辛小學(xué)2012——2013學(xué)年第一學(xué)期工作總結(jié)回首本學(xué)期，本學(xué)期是各種教育政策大調(diào)整的一學(xué)期，是學(xué)校面對各種挑戰(zhàn)最多的一學(xué)期。面對種種挑戰(zhàn)，我們學(xué)校在教育辦領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我們小辛人積極應(yīng)對各種挑戰(zhàn)，客服種種困難，積極尋求學(xué)校的平穩(wěn)發(fā)展之路，較圓滿的完成了本學(xué)期的各項工作。現(xiàn)把本學(xué)期的工作總結(jié)如下。一、積極應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。本學(xué)期，學(xué)校發(fā)展了539人，12個班，30多名教師的規(guī)模。這是學(xué)校發(fā)展史上最大的挑戰(zhàn)。隨著學(xué)校的發(fā)展，班級的增多，教師的增加。學(xué)校面臨的挑戰(zhàn)更多了，具體來說有以下幾個方面。1、學(xué)生的挑戰(zhàn)
2、。從2010年開始，每次的新生招生都給我們帶來驚喜的同時，也帶來了許多的煩惱。本學(xué)期的新生招生，更是如此。由于政策的調(diào)控，一天多的時間，我們就創(chuàng)紀(jì)錄的到了500多人。但是，最終能走進(jìn)小辛小學(xué)的學(xué)生和往年差不多，人數(shù)略有增加。學(xué)生的生源質(zhì)量沒有發(fā)生根本性變化。由于政策的原因，沒有接受過幼兒教育的學(xué)生大批的進(jìn)入了一年級，學(xué)生多，學(xué)生的認(rèn)知參差不齊，學(xué)生的外來務(wù)工人員子女仍然占有絕大多數(shù)。給我們的教育教學(xué)帶來了極大的困難。2、教師的挑戰(zhàn)。學(xué)校發(fā)展迅速，由一所只有幾十人的學(xué)校發(fā)展到現(xiàn)在，和小辛的教師們的無私奉獻(xiàn)是分不開的。但是，學(xué)校發(fā)展了，教師增多了，
3、大班額的管理模式，高負(fù)荷的工作壓力讓我和我們的老師都有些手忙腳亂，特別是青年教師，沒有與學(xué)校發(fā)展同步成長起來。這里面既有政策的原因也有我們學(xué)校在教師培養(yǎng)重視不足的原因。特別是本學(xué)期，新進(jìn)教師多，如一年級，三名主課教師全是新進(jìn)教師。經(jīng)過本學(xué)期的培養(yǎng)，年青教師都已走上了發(fā)展的快車道。教師變動大，既有中途離開的，也有中途新進(jìn)的，還有有身孕的教師，生病的教師，本學(xué)期許多教師家里還發(fā)生了一些很特殊的事情，給我們的教學(xué)工作帶來了一些困難。全體教師發(fā)揚互幫互助的精神，克服各種困難，比較圓滿的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。3、家長的挑戰(zhàn)。我們面臨的絕大多數(shù)的家長是外
4、來務(wù)工人員。他們在為濟南的建設(shè)作出貢獻(xiàn)的同時，也犧牲了自己教育自己孩子的時間。現(xiàn)在新一年級的學(xué)生已經(jīng)有9點多才走的，有的學(xué)生都在教師的床上睡著了，才被抱走。但是，家長們的對學(xué)校、對教師的要求越來越高，有些是完全違背素質(zhì)教育規(guī)律的。我們處在小學(xué)比較密集的一個地區(qū)，家長很容易把我們和周邊學(xué)校進(jìn)行評比。特別是在推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，現(xiàn)代媒體的發(fā)達(dá)。家長們獲得了許多新的教育理念，但是這些理念應(yīng)用在自己的學(xué)生，應(yīng)用我們的日常教學(xué)中，就有些差強人意了。但是給我們的教育教學(xué)提出了更高的要求。4、社會的挑戰(zhàn)。作為外來務(wù)工學(xué)校，我們小辛小學(xué)享受了外來務(wù)工對學(xué)校發(fā)展
5、帶來的巨大的光環(huán)。但是，外來務(wù)工的學(xué)校的學(xué)校教育確實存在著許許多多難以克服的各種問題。我們的老師將要付出更多的愛心和耐心才能圓滿的完成學(xué)校的教育教學(xué)。隨著2012招生政策的變化，我們將要接納更多外來務(wù)工子女。我們小辛二期的開發(fā)和廉租房的建設(shè)，我們今后的招生壓力會越來越大。原有的辦學(xué)機制正在發(fā)生變化，我們學(xué)校的適應(yīng)能力還不是很強，如何適應(yīng)新政策，如何適應(yīng)新形勢。這是我們面臨的新課題。二、尋求學(xué)校的平穩(wěn)發(fā)展在各種困難面前，小辛人不等不靠，沒有怨天尤人，而是在教育辦的大力支持下，積極穩(wěn)妥的促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。我們圍繞著學(xué)校的兩個核心扎實有效的開展本學(xué)期的
6、工作。一個是教育教學(xué)。一個是學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成。在教育教學(xué)中，我們認(rèn)真落實教育辦的各項規(guī)定。力爭建立一張學(xué)校質(zhì)量檢測、監(jiān)督的學(xué)校網(wǎng)絡(luò)。而在這張網(wǎng)絡(luò)中，我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子一班人不是督戰(zhàn)隊，而是領(lǐng)頭雁。張主任、韓主任、王主任都奮戰(zhàn)在教學(xué)的第一線，而且教學(xué)成績還是有目共睹的。孫主任負(fù)責(zé)體育教學(xué)和學(xué)校安全、部分維修工作。我們的體育教育一直走在了教育辦的前列。我們本學(xué)期參加濟南市跳繩比賽，取得了第二名的好成績。老師們有了學(xué)習(xí)和比較的榜樣，工作中就會自覺的進(jìn)行比量和自我調(diào)整。在種種措施和共同努力下，我們盡最大努力不使教育教學(xué)出現(xiàn)大的波動，尤其是本學(xué)期調(diào)換班主
7、任和任課教師調(diào)動比較多的幾個班。在新教師成長中，我們還改變了原有的聽課、評課模式。在青年教師中，采用同上課，上互動課，上調(diào)研課的模式帶動青年教師的發(fā)展。我們在以往的培養(yǎng)中，重點放在了聽新教師上課這個環(huán)節(jié)上。往往忽略了學(xué)生這個關(guān)鍵點。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生的基本素質(zhì)，這在聽課中往往被忽略了。我們通過上互動課，上調(diào)研課，在和青年教師實實在在進(jìn)行教學(xué)實踐中，我們也能確實發(fā)現(xiàn)一些我們以前沒有發(fā)現(xiàn)的問題。在教育辦的支持下，我們還積極為青年教師搭建成長平臺，我校王芳老師參加了全國建模課的評比。通過青年教師的快速成長帶動學(xué)校的發(fā)展。在行為習(xí)慣養(yǎng)成上，我們本學(xué)期
8、重點做的是繼續(xù)以大課間為平臺，培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和集體意識，到本學(xué)期為止，我們小辛小學(xué)的廣播操加集體舞加路隊加花樣跳繩的模式已經(jīng)初具雛形，而且僅本學(xué)期
