薛萍揚起“自信”走向“合群”

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1、編號準(zhǔn)考證號2010年學(xué)校心理健康教育教師和學(xué)校心理咨詢員資格認(rèn)證心理健康教育專題研究報告（或論文）區(qū)（縣）秦淮區(qū)學(xué)校怡馨花園小學(xué)姓名薛萍17揚起“自信”，走向“合群”——疏導(dǎo)小學(xué)生消除“自卑”與“孤僻”的教育實踐與思索內(nèi)容摘要：幫助自卑、孤僻的孩子揚起自信，走向合群，需要我們用心發(fā)現(xiàn)、悉心探索、精心疏導(dǎo)。用肯定與夸獎幫助孩子從自卑走向自信，用關(guān)愛與合作幫助孩子從孤僻走向合群。每個孩子都能享受成功的喜悅，對兒童進行自信心的培養(yǎng)，賞識教育是前提；“目標(biāo)分解法”的運用能讓孩子體驗到成功；面對激烈的競爭正確引導(dǎo)，才

2、能讓孩子時刻保持自信心。關(guān)鍵詞：激發(fā)引導(dǎo)關(guān)心溝通合作賞識教育目標(biāo)分解正確面對一、自卑與孤僻使孩子的心靈蒙上陰影自卑,現(xiàn)代漢語辭典解釋為:輕視自己,認(rèn)為不如別人。心理學(xué)上是指在和別人比較時,低估自己而產(chǎn)生的情緒體驗,是一種心理上的缺陷。在我們的教育過程中，有時會發(fā)現(xiàn)身邊有一些自卑的孩子，他們常常認(rèn)為自己在某些方面或各個方面都不如別人，常用自己的短處和別人的長處相比，具體體現(xiàn)在遇事不相信自己的能力；辦起事來愛前思后想，總怕把事情辦錯被人譏笑，且缺乏毅力；遇到困難畏縮不前。我們很少看過他們與同學(xué)嬉戲，玩耍。他們總是

3、一個人躲在一個角落，成為別人火熱生活的旁觀者，成為被同學(xué)、老師遺忘忽視的人。由此而帶來的是他們不愿與他人接觸，待人冷漠,對周圍的人常有厭煩、?鄙視或戒備的心理17，人們常說他們是孤僻的。因此，一些孩子如果被自卑心理所籠罩，其身心發(fā)展及交往能力將受到嚴(yán)重的束縛，聰明才智也得不到正常的發(fā)揮。如何通過教育打開他們的心扉，調(diào)整他們的心理？怎樣才能幫助這些孩子消除自卑、擺脫孤僻，樹立信心，走向合群呢？為此，我做了一些嘗試。二、激發(fā)自信、引導(dǎo)合群，幫助孩子尋找最美的一片天空（一）用心發(fā)現(xiàn)心靈的缺口每教一屆學(xué)生，我都會發(fā)現(xiàn)

4、班級中有些學(xué)生和其他學(xué)生相比，長相頗為普通，整個人看起來顯得有些木納。經(jīng)過一段時間的接觸，我發(fā)現(xiàn)這類孩子的智力發(fā)展較遲緩，在拼寫、閱讀、計算等方面存在困難，對知識不能變通。他們的家長為了孩子能跟上其他同學(xué)，經(jīng)常陪他們學(xué)習(xí)，幫他們輔導(dǎo)功課。然而，一直以來他們的學(xué)習(xí)效率較低，只會抄抄寫寫之類，一做到靈活的題目就錯誤百出。不僅如此，他們變得越來越離群、越來越孤僻。有的上課發(fā)呆，不愛開口；有的在平時總喜歡挑別人的毛病，別人一說他不好，他就立刻喊叫，不太愿意與同學(xué)交往；有的為了得到老師的表揚，還會“自創(chuàng)”一些人為的好人

5、好事，例如在別人課桌旁撿到文具，明明知道是誰的卻要交給老師等等。因此，同學(xué)們漸漸疏遠他們，他們也越來越郁郁寡歡，表現(xiàn)出明顯的自卑心理和孤僻離群傾向。（二）悉心探索缺口的成因自卑心理在人心理發(fā)展中有舉足輕重的作用。心理學(xué)家認(rèn)為，每個人都有先天的生理或心理缺欠，在人們的潛意識中都有自卑心理存在。很多精神病理現(xiàn)象的出現(xiàn)都與自卑心理處理不當(dāng)有關(guān)。17所謂自卑是指一個人嚴(yán)重缺乏自信，而嚴(yán)重缺乏自信的孩子，他們常常認(rèn)為自己在某些方面或各個方面都不如別人，常用自己的短處和別人的長處相比，具體體現(xiàn)在遇事不相信自己的能力；辦起

6、事來愛前思后想，總怕把事情辦錯被人譏笑，且缺乏毅力；遇到困難畏縮不前。因此，孩子如果被自卑心理所籠罩，其身心發(fā)展及交往能力將受到嚴(yán)重的束縛，聰明才智也得不到正常的發(fā)揮。自卑心理不是天生的，從主觀上說，自卑心理是在后天由于自我評價不當(dāng)而逐漸形成的；從客觀上來講，自卑心理是因為個人的某些缺陷或?qū)以馐≡斐傻摹：⒆尤绻麖男【吐斆?、伶俐而常被人夸獎和寵愛，長大后他就容易形成一種自信的性格。而由于某些原因，那些整日生活在斥責(zé)和鄙視環(huán)境中的孩子，他們長大后就可能形成一種自卑的心理?？傊?，如果孩子很少體會過成功的喜悅，或從

7、未得到過他人的贊賞，他的自信心就會受到壓抑，自卑心理就會日趨嚴(yán)重；一個屢受挫折甚至懷疑自己存在價值的孩子，很容易對自己的前途悲觀失望。到底是什么導(dǎo)致了這類學(xué)生的自卑感呢？經(jīng)過一段時間的了解和調(diào)查，我知道了以下原因。從他們個人來說，是因為本身在容貌及學(xué)習(xí)上與別人的差距造成了他們對自己輕視，對批評特別敏感、對表揚過度反應(yīng)、對競爭逃避膽怯、對別人輕視、嫉妒，從而造成惡性循環(huán)，脫離了群體，因此他們越發(fā)感到悲觀失望。從其家庭來說，父母對孩子的過度照顧和保護，養(yǎng)成了孩子的依賴心理，使其一遇失敗、挫折，就易產(chǎn)生自卑，而他們

8、的家長多數(shù)17平時注重孩子智力上的輔導(dǎo)，而忽視了孩子非智力因素的發(fā)展，特別是社會性交往行為方面的發(fā)展，使其脫離群體，從而產(chǎn)生自卑。從學(xué)校來看，孩子成天生活在一起，互相比較競爭激烈，學(xué)生之間互相評論的機會和話題也比較多，且孩子在一起口口相傳，更促發(fā)了他們對自己的不自信。從社會原因來看，兒童自卑感乃是一種普遍存在的事實，小學(xué)階段的孩子自信心還處于被動階段，自己的能力究竟如何，更多地取決于他人的評價?？粗?/p>