中醫(yī)藥教育與中醫(yī)藥經(jīng)濟的關(guān)系探討

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1、中醫(yī)藥教育與中醫(yī)藥經(jīng)濟的關(guān)系探討　　[中圖分類號]R2-03[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[]1673-7210（2016）05（a）-0085-05　　[Abstract]Economyisthekeyfoundationofeducation，educationistheimportantguaranteeofeconomydevelopment.Basedontherelationshipbety，thispaperanalyzesandexplorestheassociationbetedicine（TCM）educationandTCMeconomy，graspsthecharac

2、teristicsoftheirconnectionsypushesforentistheimportantguaranteeofTCMeconomydevelopment，thustothinkabouttheotingthesustainabledevelopmentofTCMeconomyandeducationandreflectonsomeremendationsforfacilitatingsustainabledevelopmentofTCMeconomyandeducationintermsofTCMinternationalmunication，TCMinhe

3、ritanceandinnovation，binationeducationfortraditionalChineseandedicine，standardizationconstructionofTCMandculturaleducationofTCM.　　[Keyedicine；Education；Economy　　高等教育與經(jīng)濟發(fā)展之間的關(guān)系問題，一直都是教育經(jīng)濟學(xué)領(lǐng)域關(guān)注的重大問題之一[1]。近年來，教育在各國經(jīng)濟增長中的地位和作用越來越受到重視[2]。教育過程滲透著經(jīng)濟的元素，經(jīng)濟活動活躍著教育的基因。不管是從教育和經(jīng)濟協(xié)同發(fā)展的內(nèi)在要求來看，還是從包容性增長所期望建

4、立的產(chǎn)業(yè)之間，經(jīng)濟與社會、政治、文化、生態(tài)之間相互協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展模式來審視，教育與經(jīng)濟都應(yīng)該實現(xiàn)雙方的協(xié)調(diào)互動和高度融合[3]。研究教育與經(jīng)濟的關(guān)系，把握它們相互聯(lián)系中所具有的特點，是有效實施科教興國戰(zhàn)略的前提，更是深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀、建設(shè)和諧社會的客觀要求?！　?教育和經(jīng)濟的關(guān)系　　1.1經(jīng)濟是教育發(fā)展的重要基礎(chǔ)　　馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為：物質(zhì)資料的生產(chǎn)活動即社會經(jīng)濟活動，是構(gòu)成人類全部歷史的基礎(chǔ)，對人類社會的發(fā)展起著決定性的作用[4]。同樣，社會經(jīng)濟活動對人類教育活動的發(fā)展水平、發(fā)展速度、結(jié)構(gòu)布局等也起著決定性的制約作用。經(jīng)濟發(fā)展對高等教育的制約和影響，不僅表現(xiàn)為高等教育

5、發(fā)展水平必須與生產(chǎn)力發(fā)展水平相適應(yīng)，還在相對微觀的層面上表現(xiàn)為，經(jīng)濟發(fā)展過程中的波動變化也會反映在高等教育發(fā)展過程中，對高等教育的各個方面產(chǎn)生影響[5]?！　〗?jīng)濟的發(fā)展水平制約著教育的發(fā)展水平。教育的發(fā)展水平在某種程度上取決于經(jīng)濟水平，教育要得到長遠(yuǎn)的發(fā)展，必須要有堅強的經(jīng)濟后盾來保證。經(jīng)濟的發(fā)展速度制約著教育的發(fā)展速度。經(jīng)濟總量影響著對教育的投入，經(jīng)濟的發(fā)展速度越快，經(jīng)濟總量就越大，對教育的投入相應(yīng)地也越來越大。經(jīng)濟的布局結(jié)構(gòu)制約著教育的布局結(jié)構(gòu)。教育要得到經(jīng)濟的資助以便獲得長遠(yuǎn)發(fā)展，必須緊跟經(jīng)濟形勢，相應(yīng)地調(diào)整其布局結(jié)構(gòu)，才能適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展的需要?！　?.2教育是經(jīng)濟發(fā)展的重

6、要保障　　從20世紀(jì)90年代以來曾經(jīng)被認(rèn)為是推動經(jīng)濟發(fā)展的四大要素（自然資源、資本、技術(shù)和教育），在經(jīng)濟社會發(fā)展中的主導(dǎo)地位出現(xiàn)了此消彼長的微妙變化，教育越來越成為推動經(jīng)濟增長的主要因素[6]。隨著科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)和知識經(jīng)濟的興起，教育在創(chuàng)新發(fā)展中成為一個越來越重要的解釋經(jīng)濟增長的變量[7]。教育的根本職能是反映并服務(wù)于經(jīng)濟的。　　教育通過改變?nèi)藗兊膭趧臃绞絹硗苿咏?jīng)濟的發(fā)展。通過教育，科學(xué)技術(shù)知識得到傳播，科技成果得到應(yīng)用，從而使新式的勞動工具迅速進(jìn)入生產(chǎn)部門。同時，通過教育，勞動者的素質(zhì)普遍得到提高，保證了大規(guī)模發(fā)展經(jīng)濟所需要的高素質(zhì)的人力資源。較為合理的高等教育結(jié)構(gòu)能有效

7、地為國民經(jīng)濟各個部門培養(yǎng)和輸送質(zhì)量合格、數(shù)量及層次、種類相當(dāng)?shù)母黝悓ｉT人才，從而促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展，反之，則滿足不了社會和經(jīng)濟發(fā)展對人才的需求，阻滯社會經(jīng)濟發(fā)展[8]?！　〗逃ㄟ^改變?nèi)藗兊纳罘绞絹硗苿咏?jīng)濟的發(fā)展。通過教育，人們的生活觀念相應(yīng)的發(fā)生變化，從而使人們的消費結(jié)構(gòu)、人與人之間的交往方式等都發(fā)生變化，這一系列的變化，最終都將通過推動經(jīng)濟的發(fā)展來顯現(xiàn)其威力。教育通過改變?nèi)藗兊乃季S方式來推動經(jīng)濟的發(fā)展。教育使人們獲得了強有力的認(rèn)識世界的工具，使無知者變成有知者，如學(xué)會使用電子顯微鏡之后，人們