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《求內(nèi)涵發(fā)展創(chuàng)品牌學(xué)?！酚蓵?huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、求內(nèi)涵發(fā)展創(chuàng)品牌學(xué)校(上海市大眾工業(yè)學(xué)校上海214211)如何認(rèn)清職業(yè)教育發(fā)展的新趨勢(shì)，通過(guò)教育創(chuàng)新與改革，確定自身在職業(yè)教育發(fā)展中的地位與品牌，是學(xué)校管理者需要認(rèn)真思考的問(wèn)題。木文從加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提升學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵；開(kāi)展精品專業(yè)建設(shè)，積極打造學(xué)校品牌;探索校企合作模式、打通品牌學(xué)校之路這三個(gè)方面,來(lái)論述中職學(xué)校的發(fā)展之路?！娟P(guān)鍵詞】?jī)?nèi)涵發(fā)展品牌學(xué)校G71AISSN1004-1621(2016)07-053-03總書記指出：中等職業(yè)教育不是精英型教育，而是要在九年制義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)所需要數(shù)以億計(jì)
2、的高素質(zhì)技能型人才。上海市職業(yè)教育確立了"要堅(jiān)持面向市場(chǎng)，面向經(jīng)濟(jì)，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為木位，以提高質(zhì)量為重點(diǎn)，全面推進(jìn)新課程實(shí)施，著力深化學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，著力打造專業(yè)特色，著力創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,實(shí)現(xiàn)上海中等職業(yè)教育乂好乂快發(fā)展。"的指導(dǎo)思想。作為一所處在職業(yè)教育大發(fā)展時(shí)期的中職學(xué)校，如何認(rèn)清職業(yè)教育發(fā)展的新趨勢(shì)，明確新形勢(shì)下中職教育的宗旨、導(dǎo)向和定位，通過(guò)教育創(chuàng)新與改革，從而確定自身在職業(yè)教育發(fā)展中的地位與品牌，是學(xué)校的引領(lǐng)者和管理者需要認(rèn)真思考的問(wèn)題。一、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提升學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵校園文化一般分為物質(zhì)文化、制度文化和精
3、祌文化。物質(zhì)文化是為教育目的實(shí)現(xiàn)而建造的各種物質(zhì)設(shè)施和環(huán)境的總稱。?體氈括學(xué)校的建筑文化、綠化與美化、內(nèi)部的陳設(shè)和傳播設(shè)施等。如果學(xué)校的硬件都異有獨(dú)特風(fēng)格和文化內(nèi)涵，就能潛移默化地影響學(xué)校群體成員的觀念和行為。制度文化是指保障學(xué)校正常運(yùn)行的管理制度體制、組織機(jī)構(gòu)和人際關(guān)系等，它體現(xiàn)學(xué)校管理理念、人文精神和運(yùn)行制度。精神文化是學(xué)校師生在實(shí)現(xiàn)教育B的的過(guò)程中逐漸形成，存在于頭腦中的價(jià)值觀念、社會(huì)態(tài)度、思維模式、審美情趣、生活4慣以及生活方式等現(xiàn)象的總稱。精神文化是一所學(xué)校精神風(fēng)貌的集中反映。學(xué)校物質(zhì)文化、制度文化、精神文化是相互交叉、相互影響、相互
4、聯(lián)系而組成的一個(gè)整體，蘇中物質(zhì)文化是基礎(chǔ)，制度文化是保證，精神文化是核心。我們的校園文化建設(shè)涵蓋教育、教學(xué)、管理各個(gè)方面，建設(shè)的層次和標(biāo)準(zhǔn)也不斷在變化、升級(jí)。一種精神、兩個(gè)特色、三支隊(duì)伍、四項(xiàng)制度、五個(gè)活動(dòng)、六種文化構(gòu)成我校除專業(yè)建設(shè)以外的基本校園文化架構(gòu)。一種精神：學(xué)校師生長(zhǎng)期以來(lái)形成了一種愛(ài)校、團(tuán)結(jié)、勤奮、規(guī)范、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新的大眾工業(yè)學(xué)校精神。二個(gè)特色：在"德育為先學(xué)會(huì)做人，技能為本學(xué)會(huì)做事"辦學(xué)理念指引下，德育工作和實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)工作是學(xué)校的兩個(gè)特色和亮點(diǎn)。三支隊(duì)伍：教學(xué)隊(duì)伍由教學(xué)管理干部、各級(jí)骨干教師、理論與實(shí)訓(xùn)兼?zhèn)涞摹彪p師型”師資隊(duì)伍組成
5、；德育隊(duì)伍由德育管理干部、班主任、學(xué)生自主管理隊(duì)伍組成；教學(xué)輔助隊(duì)伍由后勤總務(wù)、行政管理隊(duì)伍組成，成為學(xué)校教育教學(xué)工作的堅(jiān)強(qiáng)后盾。四項(xiàng)制度：全員管理、半軍事化管理、學(xué)生勞動(dòng)周制度、學(xué)生自主管理。這是我們"學(xué)會(huì)做人"系列教育中最基礎(chǔ)的一環(huán)。全員管理讓每一位教職工都參與學(xué)生管理，人人都是德育工作者；半軍事化管理讓學(xué)生樹(shù)立良好的紀(jì)律觀念和團(tuán)隊(duì)精神、養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)和生活作風(fēng)；勞動(dòng)周制度使學(xué)生樹(shù)立起正確的勞動(dòng)觀念和”我為人人，人人為我**的服務(wù)意識(shí)。學(xué)生自主管理使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)校的管理，增強(qiáng)自我監(jiān)控、自我發(fā)展的能力。與之相配套，學(xué)校健全了班主任管理網(wǎng)絡(luò)，制
6、訂了較完整的學(xué)生德育分評(píng)定制度、評(píng)優(yōu)制度和獎(jiǎng)勵(lì)制度，每次表彰的比例不低學(xué)生總數(shù)的25%,通過(guò)評(píng)比和表彰來(lái)推動(dòng)和強(qiáng)化學(xué)生管理，改變學(xué)生懶散、萎靡的精神狀態(tài)，有效地規(guī)范學(xué)生行為，把學(xué)生初步n鍛壓成型"。五個(gè)活動(dòng)：學(xué)校積極開(kāi)展黨員活動(dòng)、閉員活動(dòng)、工會(huì)活動(dòng)、教科研活動(dòng)、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，讓各類文藝、體育、教育活動(dòng)充滿校園生活，基本做到每周有一次小型活動(dòng)，每月有一次大型活動(dòng)，讓健康向上的文化充實(shí)師生課余生活，讓他們感受真、善、美的熏陶。六種文化：學(xué)校開(kāi)展了專業(yè)部文化、教室文化、寢室文化、辦公室文化、實(shí)訓(xùn)中心文化、廁所文化的建設(shè)。大力營(yíng)造校園整潔、優(yōu)雅，具有文
7、化品味的環(huán)境。特別是廁所文化的開(kāi)展，在學(xué)生、教師和來(lái)校參觀者中引起了不小的震動(dòng)。如今學(xué)校教學(xué)樓的學(xué)生廁所干浄整潔，水龍頭光可鑒人，窗臺(tái)上綠意盎然，水池邊金魚暢游。我校廁所文化的案例《洗手間里的詩(shī)情畫意》被評(píng)為嘉定區(qū)首屆未成人思想道德建設(shè)工作創(chuàng)新案例一等獎(jiǎng)，并被推薦參加上海市的評(píng)選。"心理教育轉(zhuǎn)化人、環(huán)境教育轉(zhuǎn)化人、嚴(yán)格規(guī)范的行為教育轉(zhuǎn)化人"的校園文化理念己逐漸成為我們學(xué)校的品牌特色之一。二、開(kāi)展精品專業(yè)建設(shè)，積極打造學(xué)校品牌品牌學(xué)校的形成離不開(kāi)精品專業(yè)的建設(shè)。我們對(duì)”精品專業(yè)n的界定是:建設(shè)理念超前、培養(yǎng)模式創(chuàng)新、校企合作緊密、教學(xué)方案先進(jìn)、師
8、資力量雄厚、實(shí)訓(xùn)設(shè)施完備、教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)異。學(xué)校緊緊圍繞地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，面向社會(huì)、面向市場(chǎng)、面向企業(yè)需求提出了"四個(gè)對(duì)準(zhǔn)”：對(duì)準(zhǔn)市場(chǎng)設(shè)專業(yè)，對(duì)準(zhǔn)崗位設(shè)
