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《在校大學(xué)生對專利申請及成果轉(zhuǎn)化的實(shí)踐與思考》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、在校大學(xué)生對專利申請及成果轉(zhuǎn)化的實(shí)踐與思考羅膽者曾蓮庇趙桂君袁東劉彤貴州大學(xué)電氣工程學(xué)院貴州大學(xué)化學(xué)與化工學(xué)院圍繞高校大學(xué)生富有創(chuàng)造性，但專利意識(shí)淡薄，不知道如何撰寫及申請專利保護(hù)，以及大學(xué)生擁有的專利轉(zhuǎn)化率低，不能很好解決就業(yè)等問題，利用在現(xiàn)有專利模板基礎(chǔ)上將“速記創(chuàng)意想法”和申請大學(xué)生科研項(xiàng)目積累的創(chuàng)新點(diǎn)撰寫成專利。同時(shí)結(jié)合貴州省實(shí)情，大學(xué)生專利體驗(yàn)店具有的商業(yè)模式特點(diǎn)，體現(xiàn)出這種線上線下模式的可行性及有益性，為大學(xué)生專利成果轉(zhuǎn)化提供一種新思路。關(guān)鍵詞：大學(xué)生;專利申請;成果轉(zhuǎn)化;專利體驗(yàn)店;基金：2013年貴州大學(xué)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目《
2、化工學(xué)院大學(xué)生科研訓(xùn)練及學(xué)科競賽指導(dǎo)課課程體系建立與探索》（項(xiàng)目號:JG2013136）PracticeandThinkingoftheCollegeStudents’PatentApplicationandSubstantiationLuoYangjunZengPingwangZhaoZijunYuanDongLiuTongGuizhouUniversityelectricalengineeringCollege;Abstract：Forthecollegestudentswhoisrichincreativity,butlackofthe
3、consciousnessofpatentanditsprotection,whichleadstoalowrateofpatentsubstantiationandabadsituationofstudentsemployment.Onthebasisofavailablepatent,wecombinethe’creativeandmemory-fastidea’withtheinnovationpointswhichisaccumulatedduringthescientificresearchprojecttowriteanewpat
4、ent.Nevertheless,aimingatshowingthisentrepreneurialmodelisfeasibleanduseful,wecombinethesituationoftheGuizhouprovincewiththecharacteristicsofentrepreneurialmodelofstudents’patentexperiencestore.Sothatwecanprovideanewthinkingtoundergraduates'patentsubstantiation.Keyword：coll
5、egestudents;patentapplication;patentsubstantiation;patentexperiencestore;對于高等院校，2015年國務(wù)院辦公廳印發(fā)丫《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》，文件要求全面深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革U1。創(chuàng)新是社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力源，而當(dāng)代的大學(xué)生則是創(chuàng)新的主力軍。大學(xué)生活正是我們從青澀懵懂走向睿智的一個(gè)過度過程，在此期間，學(xué)生會(huì)有很多的新奇的想法，但想法只在一瞬間，轉(zhuǎn)瞬即逝，導(dǎo)致?-些新奇的創(chuàng)新想法不了了之，這也許就丟掉了一項(xiàng)重大的發(fā)明創(chuàng)造。將創(chuàng)新的想法通過專利的形式合理保
6、護(hù)，并將專利成功轉(zhuǎn)化與大學(xué)生就業(yè)行之有效聯(lián)系起來，可以促進(jìn)大學(xué)生成為創(chuàng)新型國家發(fā)展的建設(shè)者。1大學(xué)生專利申請及專利轉(zhuǎn)化的現(xiàn)狀現(xiàn)今社會(huì)對專利的保護(hù)意識(shí)越來越重視，目前，屮國專利可以分為發(fā)明專利，實(shí)用新型專利和外觀設(shè)計(jì)三類m。發(fā)明專利包括產(chǎn)品發(fā)明和方法發(fā)明，發(fā)明專利會(huì)對專利實(shí)質(zhì)進(jìn)行審核，審核周期長，通過率不足50%。實(shí)用新型通常是指對產(chǎn)品的形狀、構(gòu)造或者其結(jié)合所提出的適于實(shí)用的新的技術(shù)方案，而外觀設(shè)計(jì)則是外觀上的創(chuàng)新即可以申請外觀設(shè)計(jì)保護(hù)，相對而言實(shí)用新型和外觀設(shè)計(jì)申請通過率較高，一般通過率在80%左右［3］。下載表12015年高校專利中請受理量
7、和授權(quán)量的前兩名高校情況一覽表原表筆者通過在貴州省唯一的“211工程”貴州大學(xué)所做的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有55%的大學(xué)生對專利的了解的程度并不是很深，其中有48%的大學(xué)生對專利的類型一片空白，對專利分類了解很清楚的大學(xué)生僅占17%，80%不知道專利的撰寫和流程，清楚了解的僅占2%,這足以映射出大學(xué)生專利知識(shí)的淡薄;有90%的大學(xué)生認(rèn)為需要撰寫及申請專利方面的指導(dǎo)，如有專利撰寫和申請的培訓(xùn)，72%的大學(xué)生表示會(huì)參加;78%的大學(xué)生不丫解保護(hù)專利對保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意義，只有22%的大學(xué)生知道保護(hù)專利對保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意義，大學(xué)生對保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)的很是薄弱U1
8、。到2016年為止，貴州大學(xué)未曾開設(shè)過關(guān)于專利寫作及中請流程的教學(xué)課程，＞1.僅有少數(shù)老師進(jìn)行專利寫作及指導(dǎo)申請工作，導(dǎo)致學(xué)校很多有創(chuàng)新想法的同學(xué)沒法申請到專利和進(jìn)
