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1、中職英語教學與德育融入的思考陽禮生廣丙桂林市旅游職業(yè)中等專業(yè)學校541000全面地推行素質教育是教育改革和發(fā)展的主要任務，同時也是教育迎接信息時代挑戰(zhàn)的必然要求。尤其是如何實現(xiàn)“智育”和“德育”的有效結合，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的中職畢業(yè)牛.，是擺在廣大中職工作者面前迫切需要解決的問題。“育人為木，德育為先”，對學生進行德育教育，不是政治老師和班主任的專職，而需全員參與。英語教學大綱規(guī)定英語教學要“遵循英語教學規(guī)律，寓思想教育于語言教學之中”。作為一名英語教師，理應加入到德育大軍的行列，在英語教學中對學牛.進行德育融入。關鍵詞：
2、中職英語教學德育融入全員德育德育融入途徑專業(yè)特點一、全員德育在職校迫在眉睫職校近年來招牛.規(guī)模不斷擴大，生源也越來越差。他們大部分來自城市中低收入家庭或農村家庭，父母文化水平低，不懂得科學教育子女，或往往忙于生計，無暇顧及子女的教育。再加上學校、社會等其他因素，導致了中職生普遍存在文化知識基礎比較薄弱、行為習慣養(yǎng)成相當缺乏等問題。更有甚者，部分學生存在網絡社會上那種“精祌上無根、學業(yè)上無求、生活上無序、交往上無禮、倫理上無情”的問題。因此，所有職校工作者除了教給學生謀生的專業(yè)技能之外，還要幫助學生完善人格，培養(yǎng)高尚的思想道德
3、品質以及樹立正確的人生觀、價值觀。只有這樣，才能培養(yǎng)出社會需要的有用之才。二、英語教學中德育融入的優(yōu)勢及可行性1.語言美是英語的基木特點?！俺隹诔膳K”是大多數(shù)中職生的特點。要讓學生語言美，就要從語言上下工夫。英語正好是一門語言，且是一門世界性的語言。英語教材中有很多文明的日常用語，如英語（基礎模塊）“ClassroomEnglish”就教給了學生很多文明的課堂用語。當你沒聽明白老師或同學說了什么，要求對方重復時，你可用:“Ibegyourpardon?”當你遲到了，你就應該對老師說:“Maylcomein?”……優(yōu)美的語言既
4、能訓練學生的日常交際用語，又能使他們自覺摒棄日常生活中的一些不文明語言，提高自身的語言修養(yǎng)，從而在不知不覺中培養(yǎng)了他們的語言品質，并使他們的心靈得到凈化，日常用語趨于規(guī)范和得體。1.外國一些優(yōu)良的傳統(tǒng)文化是德育融入的最好素材。語言是文化的載體，是文化的主要表現(xiàn)形式。不同民族有著不同的文化、歷史、風俗習慣和風土人情等，各民族的文化和社會風俗又都在該民族的語言中表現(xiàn)出來。英語教學是語言教學，當然離不開文化教育。在英語教學中，經常會接觸到世界各國優(yōu)良的傳統(tǒng)文化，這些優(yōu)良的傳統(tǒng)文化都是我們國人所應該學習的。比如英語(基礎模塊)Uni
5、tlNicePeople,“NicePlaces”中的課文“NiceCanadians”，講述了加拿人人如何熱情友善、樂于助人。英語教師就可以此為契機，告訴學生“贈人玫瑰，手有余香”的道理，德育融入自然就水到渠成了。類似的例子在英語教學中比比皆是。三、英語教學中進行德育融入的途徑1.作為人類靈魂的工程師，教師應該在各方面起到表率作用。“榜樣的力量是無窮的”，青年學生模仿性強，可塑性大，而英語教師是學生了解西方語言、文化、民族習慣、風土人情的窗口，是溝通中西文化的橋梁，所以我們更應該具有教書育人的高度責任感和使命感，要具奮高尚
6、的人格和無私的奉獻精神。除師德的感染外，教師扎實的語言能力也是學生學習的楷模。因此，老師要堅持自我進修，提高語言水平。2.利用豐富的課堂活動，進行德育融入。學校的中心工作是教學，學生活動的大量時間在課堂，因此，課堂教學是德育工作的主陣地。在課堂教學中融入德育，是每個教師應該努力做到的。英語課堂教學與德育的互相融入是休戚相關、無處不在的，如果教師在課堂教學中有B的、有計劃、有步驟地把德育融入到學科教學中，那必然會收到良好的效果。(1)情境教學法一一使學生身臨其境，在輕松快樂的學4氛圍中領悟生活的真諦。該教學法的特點是：將言、行
7、、情境融為一體，有較強的直觀性、科學性和趣味性，學生仿佛置身其境，從而達到激發(fā)學生學興趣的0的。更重要的是，在情境模擬中，學生可自然而然地領悟到生活的真諦。如英語(基礎模塊)Unit5“Let’sDoSomeShopping”中的Warmingup聽力練〉J，內容為：顧客為了買到便宜點的T恤衫，在與售貨員討價還價，售貨員仍然能做到熱情周到服務。在此，教師就可引導學生根據(jù)所學內容創(chuàng)設情境，讓學生扮演不冋的角色，把整個情景表演出來。表演完畢，學生學會了購物的基本用語，冋吋也體會到了勞動的艱辛、“顧客就是上帝”的道理。
8、(1)交際法一一營造一種相互理解、相互合作、民主、平等、和諧的教學氛圍。新的課程觀提倡開放式的教學方式，要求采用互動的教學模式。師生互動是課堂教學中最主要、最基本的人際交往方式，通過師生互動、生生互動，從而有效地激發(fā)學生的學熱情，促進學生健康向上地發(fā)展。(2)任務型教學——在實踐、參與、感
