成吉思汗與忽必烈 教案

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1、成吉思汗與忽必烈教學(xué)目標(biāo)一、識(shí)記與理解⑴了解蒙古族的興起、成吉思汗統(tǒng)一蒙古各部的史實(shí)和元朝統(tǒng)一中國的時(shí)間。⑵掌握行省制度和民族融合；忽必烈促進(jìn)經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和發(fā)展的改革措施。⑶理解元朝統(tǒng)一的進(jìn)步性和文天祥抗元斗爭的正義性。二、能力與方法⑴通過引導(dǎo)學(xué)生對成吉思汗與忽必烈連續(xù)戰(zhàn)爭、統(tǒng)一的歷史功過的分析，培養(yǎng)學(xué)生對歷史人物的科學(xué)評價(jià)的能力。⑵通過思考和概括元朝在我國歷史上的貢獻(xiàn)，使學(xué)生了解元朝的歷史地位，培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納歷史知識(shí)的能力。⑶在教師的指導(dǎo)下，分析元朝完成國家統(tǒng)一的原因，正確認(rèn)識(shí)元朝統(tǒng)一全國的意義及對文天祥抗元斗爭

2、的評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生辯證地分析歷史問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察事物的能力。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀⑴通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)成吉思汗統(tǒng)一蒙古各部，建立蒙古政權(quán)，對蒙古社會(huì)的發(fā)展起了積極作用。⑵通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)文天祥在反元斗爭中始終堅(jiān)貞不屈，表現(xiàn)了高尚氣節(jié)。⑶通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)元朝是由蒙古族建立起來的強(qiáng)大的政權(quán)；元朝統(tǒng)一全國，疆域幅員遼闊；行省制度對內(nèi)地和邊疆實(shí)行有效的管轄，促進(jìn)了民族的融合；社會(huì)經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展；中外交往頻繁。元朝的歷史地位應(yīng)予肯定。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)一、重點(diǎn)成吉思汗統(tǒng)一蒙古各部。忽必烈建元

3、及其實(shí)施的措施。二、難點(diǎn)元朝統(tǒng)一與文天祥抗元的關(guān)系。課型新授課教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：做好預(yù)習(xí)工作。課前讓學(xué)生準(zhǔn)備一小品，學(xué)生扮演各族人來表演元朝的民族融合。教師：多方搜集資料，歌曲《蒙古人》；圖片：蒙古草原風(fēng)情若干、《蒙古的賬幕和車上的大帳幕》、《成吉思汗》、《元世祖》、《文天祥》、《馬可·波羅》等。制作多媒體課件。教學(xué)方法主要采取問題啟發(fā)式教學(xué)，同時(shí)配合以講解法、討論法等。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教具自制多媒體課件。教學(xué)過程一、前言導(dǎo)課播放騰格爾《蒙古人》歌曲一方面營造氣氛，另一方面引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本課的主題。導(dǎo)入，向?qū)W生展示詩歌《

4、敕勒歌》“敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野；天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊?！苯處煟哼@首古樸的北方民歌，把我們帶到了一望無際的蒙古大草原，勤勞勇敢的蒙古族是如何興起的呢？蒙古族歷史上又有哪些杰出的人物呢？今天我們一起來了解《成吉思汗與忽必烈》。二、學(xué)習(xí)新課（一）、成吉思汗統(tǒng)一蒙古（課件板書）1、蒙古的興起（課件板書）師：蒙古族是我國北方的一個(gè)歷史悠久的民族，隋唐時(shí)期的蒙兀室韋就是他的祖先，12世紀(jì)時(shí)，蒙古社會(huì)得到很大的發(fā)展，終于出現(xiàn)了階級，產(chǎn)生奴隸主和奴隸。（展示“蒙古帳幕車圖”加深學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)）師：在此時(shí)蒙

5、古各部的情況怎樣呢？我們來看《蒙古秘史》中的一首詩。（課件展示）生（讀）：“星天旋轉(zhuǎn)，諸國爭戰(zhàn)，……沒有逃避的地方，只有沖鋒打仗。沒有平安幸福，只有互相殺伐?！?師：這段史料反映了什么？生：它形象的描繪了蒙古各部為了爭奪人口和財(cái)富互相混戰(zhàn)，社會(huì)動(dòng)蕩的場面。師：戰(zhàn)爭自然給蒙古人民帶來了深重的災(zāi)難。那么，在這種形勢下的人們最渴望的是什么？生：擺脫戰(zhàn)亂，結(jié)束分裂，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，過上和平安定的生活。師：要想完成統(tǒng)一，必須有一位強(qiáng)有力的核心人物來領(lǐng)導(dǎo)。時(shí)代呼喚產(chǎn)生一位英雄來統(tǒng)一草原上的各個(gè)部落，使人們能夠過上和平安定的生活，這

6、位時(shí)代造就的英雄人物就是鐵木真，即后來的成吉思汗。（展示《成吉思汗》畫像及《成吉思汗陵》圖片）2、成吉思汗統(tǒng)一蒙古（課件板書）師：當(dāng)時(shí)的蒙古，外受金的壓制奴役，內(nèi)則各部混戰(zhàn)不斷，為擺脫金的控制和完成蒙古各部的統(tǒng)一，鐵木真以抗金為號召，組織了一支強(qiáng)大的軍隊(duì)經(jīng)過多年的戰(zhàn)爭，既擺脫了金的控制，又打敗了四周各部，統(tǒng)一了蒙古。1206年，建立蒙古政權(quán)，被尊稱為“成吉思汗”。下面我們一起來了解成吉思汗為什么能統(tǒng)一蒙古各部？生：軍事力量強(qiáng)大、英勇善戰(zhàn)。師總結(jié)：成吉思汗之所以能統(tǒng)一蒙古各部，離不開他的堅(jiān)強(qiáng)意志，他本身的機(jī)智勇猛和

7、雄才大略，同時(shí)也因?yàn)樗茼槕?yīng)統(tǒng)一的歷史潮流。蒙古的統(tǒng)一在蒙古歷史上產(chǎn)生了巨大的影響：第一、為以后的征戰(zhàn)和實(shí)現(xiàn)全國統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)；第二、有利于蒙古社會(huì)生產(chǎn)與生活。成吉思汗統(tǒng)一蒙古之后又做了哪些事呢？生：（對照課本歸納）對內(nèi)：建立政治制度、頒布法典維護(hù)奴隸主貴族利益、創(chuàng)制文字。對外：發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭。師：歸納的很好。成吉思汗統(tǒng)一蒙古各部，建立和建設(shè)蒙古政權(quán)。但蒙古政權(quán)建立后，成吉思汗和他的子孫后代不斷地發(fā)動(dòng)大規(guī)模的侵略擴(kuò)張戰(zhàn)爭，給其它各國各族人民帶來了深重災(zāi)難，這是我們所不提倡的，我們希望和平，不要戰(zhàn)爭。師：“一代天驕，成吉

8、思汗，只識(shí)彎弓射大雕?！保珴蓶|的詞句）成吉思汗真是“只識(shí)彎弓射大雕”的武夫嗎？請談?wù)劤杉己沟臍v史功績。學(xué)生分組討論，選代表加以總結(jié)：生1：建立了統(tǒng)一的蒙古汗國。生2：制定軍事、政治、法律等制度，創(chuàng)制并使用文字，對蒙古社會(huì)的發(fā)展起了積極的推進(jìn)作用。生3：展開大規(guī)模的軍事活動(dòng)不斷西征，建立了橫跨亞歐的大帝國，打通了亞洲的陸路交通線，促進(jìn)了東西方文化、經(jīng)濟(jì)的交流，特別是把我