高??萍汲晒D(zhuǎn)化的項目甄別與篩選

ID:9280600

大小:31.00 KB

頁數(shù):9頁

時間:2018-04-26

高??萍汲晒D(zhuǎn)化的項目甄別與篩選_第1頁
高校科技成果轉(zhuǎn)化的項目甄別與篩選_第2頁
高??萍汲晒D(zhuǎn)化的項目甄別與篩選_第3頁
高??萍汲晒D(zhuǎn)化的項目甄別與篩選_第4頁
高??萍汲晒D(zhuǎn)化的項目甄別與篩選_第5頁
資源描述:

《高??萍汲晒D(zhuǎn)化的項目甄別與篩選》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、高??萍汲晒D(zhuǎn)化的項目甄別與篩選2008年第7期科技管理研究ScienceandTechnologyManagementResearch20o8No.7文章編號:1000—7695(2008)07—0235—03高??萍汲晒D(zhuǎn)化的項目甄別與篩選李嘉明,趙志衛(wèi)(重慶大學(xué)經(jīng)濟與工商管理學(xué)院,重慶400030)摘要:要提高高??萍汲晒D(zhuǎn)化率,對科技成果進行甄別與篩選是必要的,這是由高校科技成果自身所具有的特征以及高校資源的有限性所決定的.甄別與篩選可分為初步甄別與二次甄別和篩選.初步甄別主要是將不符合高校扶持條件的成果予以剔除,二次甄別和篩選是從符合條件的成果中根據(jù)科學(xué)系統(tǒng)的評價方法優(yōu)中選優(yōu)

2、,最后得到適于轉(zhuǎn)化,需要重點扶持和推廣的科技成果.關(guān)鍵詞:高校;科技成果轉(zhuǎn)化;甄別與篩選;評價指標體系中圖分類號:G311文獻標識碼:Al前言科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,這是已經(jīng)被實踐反復(fù)驗證了的真理,但科技成果轉(zhuǎn)化難也是一個被反復(fù)證實了的事實.高校作為國家的教學(xué)和科研基地,承擔著人才培養(yǎng),科技創(chuàng)新和服務(wù)社會的重要任務(wù),也一直受到科技成果轉(zhuǎn)化難的困擾,轉(zhuǎn)化率一直低水平徘徊.高校科技成果轉(zhuǎn)化是一個復(fù)雜的過程,涉及諸多要素.本文試圖從高校角度出發(fā),對科技成果轉(zhuǎn)化的項目甄別與篩選進行探討.2項目甄別與篩選的含義與必要性2.1項目甄別與篩選的含義所謂甄別,是指通過鑒別和審查對科技成果項目進行抉擇和淘

3、汰;而篩選則是針對甄別后保留的科技成果進行再評價,擇優(yōu)給予扶持與推廣,以利于提高轉(zhuǎn)化的效果和效率.2.2項目甄別與篩選的必要性之所以要在扶持與推廣前對科技成果進行甄別和篩選,主要是從高校科技成果的自身特征和資源有限性方面進行考慮的.(1)高??萍汲晒姆N類特征要求進行甄別與篩選.按照國家所頒布的有關(guān)科技成果管理的法規(guī),我國的科技成果包括三類:科學(xué)理論成果,應(yīng)用技術(shù)成果和軟科學(xué)成果.科學(xué)理論成果主要是闡明自然現(xiàn)象,特征,規(guī)律及其內(nèi)在聯(lián)系的研究成果.屬于基礎(chǔ)性研究成果,對科學(xué)技術(shù)發(fā)展具有指導(dǎo)意義,其價值主要在于學(xué)術(shù)價值;應(yīng)用技術(shù)成果主要是人們在解決利用和改造自然與社會中的科學(xué)技術(shù)問題而取得

4、的各種產(chǎn)品和方法,其范圍包括專利,中試成果和開發(fā)生產(chǎn)的產(chǎn)品(技術(shù))等,其價值包括知識價值和實用價值;軟科學(xué)成果主要是為推動決策科學(xué)化和管理現(xiàn)代化,運用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段,對復(fù)雜的自然和社會問題提出解決問題的方案.從上述對科技成果的分類可以看出,我們通常所講的科技成果轉(zhuǎn)化,主要是指針對應(yīng)用技術(shù)成果開展的轉(zhuǎn)化,是將智力成果通過一系列研究,開發(fā),轉(zhuǎn)化與產(chǎn)業(yè)化等活動最后物化為產(chǎn)品或技術(shù),轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實生產(chǎn)力的過程.本文所要甄別和篩選后進行重點扶持的也是指這類成果.高校作為國家的教學(xué)和科研基地,擔負著人才培養(yǎng),科技創(chuàng)新和服務(wù)社會的重要任務(wù).由于高校的特殊任務(wù),其科收稿日期:2007—10—24.修回日

5、期:2008—01—09基金項目:重慶市軟科學(xué)項目(CSTC,2006CE0013)技成果種類范圍與其它科研主體的成果相比有著顯著的區(qū)別.如企業(yè)開展科研,基本是針對生產(chǎn)經(jīng)營過程中某一需要而進行的,其成果是可以直接轉(zhuǎn)化的應(yīng)用技術(shù)性成果.科研機構(gòu)開展研究,除一部分是由國家資助進行的基礎(chǔ)性研究外,大部分也是針對實際問題開展的應(yīng)用性研究.而高校從教學(xué)的基本目的出發(fā),兼顧科技創(chuàng)新和服務(wù)社會,其科技成果涵蓋了科學(xué)理論成果,應(yīng)用技術(shù)成果和軟科學(xué)成果的所有方面.考慮到科技成果轉(zhuǎn)化的物化特征,科學(xué)理論成果和軟科學(xué)成果顯然是不適合進行轉(zhuǎn)化的,因此有必要對高校的科技成果進行甄別和篩選.(2)高??萍汲晒乃?/p>

6、有權(quán)特征要求進行甄別與篩選.高??萍汲晒c其它主體的研究成果相比還有一個顯著不同,就是在成果的歸屬問題上具有自身的特點.企業(yè)和科研機構(gòu)的科技成果一般屬職務(wù)成果,其所有權(quán)主要歸屬于企業(yè)和研究機構(gòu)本身.而高校的科技成果有相當一部分屬國家資助研發(fā),一般規(guī)定成果歸研發(fā)者.另外還有學(xué)校為鼓勵教職工開展科學(xué)研究而支持其將工作中得到的成果以個人名義進行成果申報或申請專利;還有一種情況是教職工業(yè)余時間研發(fā).由于這些特殊因素,高??萍汲晒杏邢喈斠徊糠制渌袡?quán)并不屬于學(xué)校本身.這部分成果的所有人如果沒有申請學(xué)校予以扶持和推廣,也應(yīng)進行甄別后剔除.當然,剔除的個人所有又沒有申請學(xué)校予以扶持的科技成果并不意

7、味著沒有轉(zhuǎn)化價值,只是從學(xué)校角度出發(fā),不考慮給予扶持和推廣.但這種剔除并不影響教職工個人自行開發(fā)或與企業(yè)聯(lián)手轉(zhuǎn)化.(3)高校資源的有限性要求進行甄別與篩選.由于高校有著豐富的智力資源,其科技成果的產(chǎn)出量是相當豐富的.但高校的財力和人力資源有限,不可能對每一項成果都予以扶持.為提高扶持與推廣的效果和效率,有必要對科技成果進行甄別與篩選,優(yōu)中選優(yōu),對技術(shù)先進,轉(zhuǎn)化前景良好的項目給予重點扶持和推廣.3項目甄別與篩選的步驟和方法3.1項目甄別與篩選的步

當前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動畫的文件,查看預(yù)覽時可能會顯示錯亂或異常,文件下載后無此問題,請放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫負責整理代發(fā)布。如果您對本文檔版權(quán)有爭議請及時聯(lián)系客服。
3. 下載前請仔細閱讀文檔內(nèi)容,確認文檔內(nèi)容符合您的需求后進行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時可能由于網(wǎng)絡(luò)波動等原因無法下載或下載錯誤,付費完成后未能成功下載的用戶請聯(lián)系客服處理。
关闭