《紙船》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《紙船》教學(xué)設(shè)計(jì)　　博羅縣福田中學(xué)劉三根　　○教學(xué)目標(biāo)　　1知識與技能：指導(dǎo)學(xué)生把握詩文基調(diào)，有表情朗讀詩文，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力。　　2過程和方法：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，抓住重點(diǎn)字詞，品味詩歌的語言美。　　3道德、情感、價值觀：體驗(yàn)人間至愛親情，受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力?！　　鸾虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)　　重點(diǎn)：反復(fù)誦讀，揣摩語言，感悟詩歌的思想感情。難點(diǎn)：聲情并茂地朗讀詩歌。　　○課時安排　　一課時　　○課前準(zhǔn)備《紙船》教學(xué)設(shè)計(jì)　　博羅縣福田中學(xué)劉三根　　○教學(xué)目標(biāo)　　1知識與技能：指導(dǎo)學(xué)生把握詩文基調(diào)，

2、有表情朗讀詩文，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力?！　?過程和方法：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，抓住重點(diǎn)字詞，品味詩歌的語言美?！　?道德、情感、價值觀：體驗(yàn)人間至愛親情，受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力?！　　鸾虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)　　重點(diǎn)：反復(fù)誦讀，揣摩語言，感悟詩歌的思想感情。難點(diǎn)：聲情并茂地朗讀詩歌?！　　鹫n時安排　　一課時　　○課前準(zhǔn)備《紙船》教學(xué)設(shè)計(jì)　　博羅縣福田中學(xué)劉三根　　○教學(xué)目標(biāo)　　1知識與技能：指導(dǎo)學(xué)生把握詩文基調(diào)，有表情朗讀詩文，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力。　　2過程和方法：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，抓住重點(diǎn)

3、字詞，品味詩歌的語言美?！　?道德、情感、價值觀：體驗(yàn)人間至愛親情，受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力?！　　鸾虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)　　重點(diǎn)：反復(fù)誦讀，揣摩語言，感悟詩歌的思想感情。難點(diǎn)：聲情并茂地朗讀詩歌。　　○課時安排　　一課時　　○課前準(zhǔn)備　　學(xué)生：1.查字典解決生字詞,完成課后“讀一讀，寫一寫”；2.自折紙船若干，準(zhǔn)備課堂上交流。3.上圖書館或互聯(lián)網(wǎng)（教師事先做好網(wǎng)絡(luò)課件放在網(wǎng)上，讓學(xué)生去查閱，以提高效率，筆者所做課件放在本人網(wǎng)站“中國基礎(chǔ)教育語文空中課堂”的“飛天教室”里——http:///yuwen/，學(xué)生簡單

4、注冊就可進(jìn)入“課程”），查閱有關(guān)冰心的資料，閱讀冰心表現(xiàn)母愛的詩篇?！　〗處煟?.查閱有關(guān)泰戈?duì)柕馁Y料；2.制作課件，用多媒體輔助教學(xué)。　　○教學(xué)內(nèi)容　　這是一曲遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子對日夜思念的母親深情的呼喚。在這首詩中，詩人以“紙船”為題，托物寄情，賦予紙船特別的含義。紙船象征漂泊無依的孤獨(dú)，象征思念母親、思念祖國的一顆心，象征詩人純潔、美好的心愿?！　　鹪O(shè)計(jì)思路　　本設(shè)計(jì)力求為學(xué)生營造這樣的一個課堂：民主、自由、開放，充滿真情、充滿詩情畫意。據(jù)此，找到一個制高點(diǎn)：詩歌評改會。學(xué)生小組討論、全班交流，在一個充滿著真誠和愛、信任與希望、

5、創(chuàng)新與追求的具有批判意識的平等對話的氣氛中，獨(dú)立面對文本，自由地發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑、思考和總結(jié)，在對話中發(fā)揮個體的思維潛能，“展示其獨(dú)立的意義和價值”，增長知識培養(yǎng)能力，學(xué)會方法，培養(yǎng)情感、態(tài)度和價值觀，實(shí)現(xiàn)自我價值的升華。教師以平等的身份參與討論，“雙方互為主體”。最后，引導(dǎo)根據(jù)自己生活體驗(yàn)，仿寫詩歌，表達(dá)自己對親人的真情。在對話過程中，重視朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生讀中悟悟中讀，逐步走進(jìn)思念走進(jìn)作者的純真美好的感情世界。本設(shè)計(jì)分五個版塊：①導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣②朗讀詩歌，整體感悟③研討賞析，合作探究④體驗(yàn)與反思⑤拓展與延伸?！　。蹖?dǎo)入新課，激發(fā)興

6、趣］　　讓出示自己在課前制作的紙船，進(jìn)行一番評價后，問：同學(xué)們，你現(xiàn)最想把這只紙船送給誰？此時你最想對他（她）說的一句話是什么？學(xué)生情感激發(fā)上來后，隨機(jī)導(dǎo)入：同學(xué)們，你可知道這只小小的紙船曾經(jīng)載著一位游子對母親的深切的思念？她就是已故我國著名女作家冰心。1923年秋，冰心赴美留學(xué)，在遠(yuǎn)離故土和母親的浩瀚的太平洋上的孤舟里，冰心含著熱淚，滿懷深情地疊著一只又一只紙船，然后拋到海里，她總希望有一只能夠漂到日夜思念的母親的身邊。請同學(xué)們打開課文，讓我們一同隨著紙船，伴著著名播音員丁建華的朗讀聲，漂洋過海，走進(jìn)詩人的情感世界。（啟動多媒體

7、課件：FLASH配樂朗誦）　?。劾首x詩歌，整體感悟］　　1．?出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（展示多媒體課件）　　2．?介紹作者。（展示圖文課件，主持人上講臺朗讀，學(xué)生交流預(yù)習(xí)成果。）　　3．?指導(dǎo)朗讀。1923年，二十三歲的冰心第一次離家到美國求學(xué)，在茫茫的太平洋上，她非常非常想念媽媽，于是情不自禁寫下了這首小詩。讓我們一起再一次跟隨播音員朗誦，感受作者對母親的深深思念，對祖國的赤子情懷。要求注意停頓、節(jié)奏、重音。（展示多媒體課件。）　　4．?反復(fù)誦讀最后一節(jié)，充分體會詩人情感。（先全體讀，后四人小組輪流讀，再個別讀。教師指導(dǎo)朗誦節(jié)奏——緩慢而

8、深情地讀出詩人遙遠(yuǎn)的思念之情。）　　［研討賞析，合作探究］　　1．展示冰心奶奶的“信”?！　”哪棠淌且晃皇兰o(jì)老人，她一直活到99歲。1999年，也就是她生命的最后一年，她得知《紙船》將被選入新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材，她非常高興，于是就給全國小朋友寫了一封信