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《淺議英語(yǔ)教學(xué)改革的現(xiàn)實(shí)思考》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、淺議英語(yǔ)教學(xué)改革的現(xiàn)實(shí)思考[論文摘要]當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)改革勢(shì)在必行,改革的重點(diǎn)是教學(xué)理念教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)活動(dòng)方式,通過(guò)改革達(dá)到外語(yǔ)知識(shí)與應(yīng)用能力相結(jié)合,提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)實(shí)用型外語(yǔ)人才的目的。???隨著我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和全方位、多層次、寬領(lǐng)域?qū)ν忾_(kāi)放的不斷擴(kuò)大,特別是濱海新區(qū)的開(kāi)發(fā)開(kāi)放,急需大批高水平、實(shí)用型外語(yǔ)人才。而目前,我市外語(yǔ)人才的培養(yǎng)模式還不能適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要,因此必須在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)活動(dòng)方式等方面進(jìn)行改革與創(chuàng)新,把教學(xué)重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到外語(yǔ)知識(shí)與應(yīng)用能力相結(jié)合的創(chuàng)新教育上來(lái),才能不斷提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平,為我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放和國(guó)際交流培養(yǎng)更多
2、的實(shí)用型外語(yǔ)人才。????一、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念.確立新的教學(xué)目標(biāo)???英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力,即聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的能力,使學(xué)生能夠在畢業(yè)后的工作、社會(huì)交往或國(guó)際交流中能夠運(yùn)用英語(yǔ)有效地進(jìn)行口語(yǔ)和書(shū)面的信息交流.同時(shí)增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力,提高英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力,以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、對(duì)外開(kāi)放和國(guó)際交流的需要。????長(zhǎng)期以來(lái),我市大、中學(xué)校學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)重知識(shí)傳授、輕實(shí)際應(yīng)用,重理解做題、輕口語(yǔ)表達(dá).即使上聽(tīng)力和口語(yǔ)課也是為了應(yīng)付考試做題.結(jié)果使學(xué)生養(yǎng)成死記硬背單詞語(yǔ)法,考試打勾涂圈猜答案的學(xué)習(xí)方法,并不會(huì)運(yùn)用外語(yǔ)這一語(yǔ)言工具,即使中考、高考英語(yǔ)考試成績(jī)比較好的學(xué)生和大學(xué)通過(guò)四、六級(jí)英
3、語(yǔ)水平考試的學(xué)生,也不能適應(yīng)在真實(shí)英語(yǔ)環(huán)境下的口語(yǔ)交流和翻譯寫(xiě)作,造成“聾子英語(yǔ)”.“啞巴英語(yǔ)”的狀況非常普遍,這也是長(zhǎng)期以來(lái)英語(yǔ)教學(xué)費(fèi)時(shí)、低效、成本高、成績(jī)差、學(xué)生厭學(xué)重要原因。???淺議英語(yǔ)教學(xué)改革的現(xiàn)實(shí)思考[論文摘要]當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)改革勢(shì)在必行,改革的重點(diǎn)是教學(xué)理念教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)活動(dòng)方式,通過(guò)改革達(dá)到外語(yǔ)知識(shí)與應(yīng)用能力相結(jié)合,提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)實(shí)用型外語(yǔ)人才的目的。???隨著我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和全方位、多層次、寬領(lǐng)域?qū)ν忾_(kāi)放的不斷擴(kuò)大,特別是濱海新區(qū)的開(kāi)發(fā)開(kāi)放,急需大批高水平、實(shí)用型外語(yǔ)人才。而目前,我市外語(yǔ)人才的培養(yǎng)模式還不能適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要,因此必須在教學(xué)理念、教學(xué)方法、
4、教學(xué)手段和教學(xué)活動(dòng)方式等方面進(jìn)行改革與創(chuàng)新,把教學(xué)重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到外語(yǔ)知識(shí)與應(yīng)用能力相結(jié)合的創(chuàng)新教育上來(lái),才能不斷提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平,為我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放和國(guó)際交流培養(yǎng)更多的實(shí)用型外語(yǔ)人才。????一、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念.確立新的教學(xué)目標(biāo)???英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力,即聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的能力,使學(xué)生能夠在畢業(yè)后的工作、社會(huì)交往或國(guó)際交流中能夠運(yùn)用英語(yǔ)有效地進(jìn)行口語(yǔ)和書(shū)面的信息交流.同時(shí)增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力,提高英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力,以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、對(duì)外開(kāi)放和國(guó)際交流的需要。????長(zhǎng)期以來(lái),我市大、中學(xué)校學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)重知識(shí)傳授、輕實(shí)際應(yīng)用,重理解做題、輕口語(yǔ)表達(dá).即
5、使上聽(tīng)力和口語(yǔ)課也是為了應(yīng)付考試做題.結(jié)果使學(xué)生養(yǎng)成死記硬背單詞語(yǔ)法,考試打勾涂圈猜答案的學(xué)習(xí)方法,并不會(huì)運(yùn)用外語(yǔ)這一語(yǔ)言工具,即使中考、高考英語(yǔ)考試成績(jī)比較好的學(xué)生和大學(xué)通過(guò)四、六級(jí)英語(yǔ)水平考試的學(xué)生,也不能適應(yīng)在真實(shí)英語(yǔ)環(huán)境下的口語(yǔ)交流和翻譯寫(xiě)作,造成“聾子英語(yǔ)”.“啞巴英語(yǔ)”的狀況非常普遍,這也是長(zhǎng)期以來(lái)英語(yǔ)教學(xué)費(fèi)時(shí)、低效、成本高、成績(jī)差、學(xué)生厭學(xué)重要原因。???因此,我們必須轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,把從培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力為主轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯綜合能力上來(lái),并能使學(xué)生把所學(xué)外語(yǔ)知識(shí)與應(yīng)用能力相結(jié)合,達(dá)到學(xué)以致用的教學(xué)目的。這就要求學(xué)校要采取有效措施為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯
6、綜合能力的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件:教師要向?qū)W生傳授提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯綜合能力的技巧和方法:學(xué)生要樹(shù)立和提高自身聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯綜合能力的目標(biāo)和內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力。????二、改革教學(xué)方法。提高語(yǔ)言交際能力????英語(yǔ)教學(xué)方法改革.要針對(duì)目前學(xué)生普通存在的英語(yǔ)基礎(chǔ)比較差的特點(diǎn),可采取以下幾種方法:????1.要注重教學(xué)突出重點(diǎn)難點(diǎn),精講多練.實(shí)用有效???要根據(jù)知識(shí)本身的使用程度和課后練習(xí)的要求.確定講解的重點(diǎn)、難點(diǎn),在講解詞語(yǔ)時(shí)要重點(diǎn)講清詞語(yǔ)的含義、用法、詞與詞之間的語(yǔ)義關(guān)系,在句子中的修飾關(guān)系以及詞語(yǔ)之間的搭配關(guān)系,在講解課文時(shí)對(duì)常用的詞、詞組、習(xí)語(yǔ)和句型要結(jié)合使用的實(shí)際講深、講透,然后通過(guò)模仿,
7、反復(fù)練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用,切實(shí)打好語(yǔ)言基礎(chǔ),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。????2.要注重知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)換???要把知識(shí)轉(zhuǎn)換成能力,必須改變目前英語(yǔ)課堂教學(xué)中教師“一言堂”的教學(xué)模式,要采用啟發(fā)式、互動(dòng)式教學(xué)方法,促進(jìn)雙向交流。教師應(yīng)盡力讓課堂成為語(yǔ)言實(shí)踐的場(chǎng)所.將語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)融于語(yǔ)言使用的活動(dòng)中,使語(yǔ)言和語(yǔ)言使用能力緊密結(jié)合起來(lái)。例如,每節(jié)課可要求學(xué)生做值日?qǐng)?bào)告(DailyReport),還可以先布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文,上課
