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1、中外合作辦學論文：中外合作辦學的問題與發(fā)展建議【摘要】中外合作辦學引進發(fā)達國家的優(yōu)秀教學資源，有利于完善我國的教育體系，進一步縮小與發(fā)達國家的教育差距，同時也為中國學生提供了更廣闊的學習環(huán)境，更利于優(yōu)秀人才的培養(yǎng)。自2003年以后我國中外合作辦學進入一個新時期，但是存在著辦學地區(qū)分布失衡，專業(yè)扎堆等現象?！娟P鍵詞】中外合作辦學；優(yōu)秀教學資源；發(fā)展失衡2001年我國加入世界貿易組織以后，隨著經濟發(fā)展的國際化，進一步加快了高校的國際化進程。中外合作作為我國高等院校走向世界的重要的途徑之一，成為越來越多高校采用的辦學方法，同樣
2、成為社會更加關注的問題。一方面，中外合作辦學引進了優(yōu)秀教學資源，有利于我們學習先進教育理念，培養(yǎng)出國際化的復合型人才，縮小我國與先進國家的差距；另一方面中外合作辦學為廣大考生提供了新的學習環(huán)境，增加了大眾接受多樣化教育的機會，滿足了人民豐富多樣的教育需求。一、中外合作辦學的現狀1995年國家教委出臺了《中外合作辦學暫行規(guī)定》，把高等院校的中外合作辦學項目定位為中國教育事業(yè)的補充。2003年國務院頒布的《中外合作辦學條例》，2004年教育部出臺了《中外合作辦學條例實施辦法》，通過這一系列的法律法規(guī)，明確了中外合作辦學的方向
3、，進一步推動了高校發(fā)展中外合作的辦學項目。[1]二、發(fā)展中外合作辦學的必要性（一）中外合作辦學是社會生產力與社會人才需求的要求社會生產力與經濟的進一步發(fā)展推動了我國與世界各國多方面的交流合作。一方面，出現了大量的中外合資的工廠、外資企業(yè)與金融機構等。這些變化使得市場對即懂專業(yè)知識與技能，又懂得外語的外國企業(yè)文化人才需求迅速增加；另一方面，由于前幾年大學擴招政策的實施，大學生的數量劇增，使得大學生就業(yè)壓力越來越大，但中外合作辦學培養(yǎng)的具有雙語能力和專業(yè)技能的人才越來越得到用人單位的青睞。（二）中外合作辦學是全球經濟一體化的
4、要求經濟全球化的推動了教育的國際交流。一方面歐美發(fā)達國家高等教育的歷史悠久，經濟后盾雄厚，但高等教育資源過剩；另一方面發(fā)展中國家的教育體系不完善，教育資源也存在短缺的現象。一邊是教育資源過剩閑置，另一邊是教育資源的不成熟與短缺，這正好促進了各國教育合作辦學的崛起與發(fā)展。（三）中外合作辦學是我國高等教育發(fā)展的要求中國與發(fā)達國家的教育體系不同，國際交流合作辦學有利于我國高等教育汲取歐美先進教學模式及核心課程，優(yōu)化了專業(yè)課程體系，使培養(yǎng)的復合型人才更加適合多元化市場需要。根據山東省教育廳的數據統計，山東省高等院校中外合作辦學項
5、目中，大部分高校對國外原版教材使用率達一半以上，外籍教師的任課率達到30%以上[2]。通過中外合作辦學項目，可以直接引進國外的先進教育資源，使大學教育的開放程度越來越高，進一步提高我國教育的國際競爭力。三、中外合作辦學存在的問題與原因（一）中外合作辦學在地域上發(fā)展不平衡2003年以后中外合作辦學項目進入了一個快速發(fā)展時期，但是東西部分布不均，地區(qū)分布失衡。根據教育部統計，截止到2010年，中外合作辦學項目共有近700個，其中上海市擁有的辦學項目最多，有105多個；其次是北京98個，山東77個，江蘇61個，而其余的省都不是
6、很多，尤其像西藏，寧夏，甘肅目前還是空白[3]。這說明了一是我國東部沿海省市勇于探索新的人才培養(yǎng)模式，對教育事業(yè)的重視；二是良好的經濟后盾對教育事業(yè)的支持很重要；再是反映出國家對西部以及偏遠地區(qū)發(fā)展中外合作辦學的重視程度不夠。（二）中外合作辦學專業(yè)的分布不平衡目前中外合作辦學項目的主要專業(yè)為經濟和管理類主，占所有專業(yè)的50%；語言類占20%；電子信息類占13%；其他專業(yè)占17%[4]。但是目前我國急需農學類，工學類專業(yè)人才，和高端技術型人才，例如數控技術專業(yè)等，中外合作辦學的專業(yè)在這些方面卻涉及不多。中外合作辦學的專業(yè)以
7、經濟和管理類為主，是因為這2個大專業(yè)的投入小。相對與醫(yī)學，工業(yè)和高新技術學科動輒幾百萬設備的投入，經濟與管理類學科只須引進教材和外教就可以滿足日常的教學任務。國外合作機構傾向于利潤大的文科類專業(yè)作為合作辦學的重點；而對于國內高校，一方面趨于利益，一方面即使想發(fā)展其他專業(yè)也由于經濟和學術上的局限而達不到。應該注意的是，目前經濟類、管理類等熱門專業(yè)已經趨于飽和，不應當再成為以后的發(fā)展重點。（三）中外合作辦學的教學質量有待進一步提高大部分學校設置學科與專業(yè)一味的趕熱門，搶市場，而沒有重視辦學質量的提高。不管是財經類院校，還是理
8、工院校，綜合院校，紛紛設置經濟類與管理類的中外合作項目，造成資源的浪費，甚至有的學校在利益的驅動下，忽視了自己的優(yōu)勢，與辦學理念。另外政府對學校的行政監(jiān)管力度較弱，對合作辦學的收費，辦學質量，監(jiān)管評估等方面都沒有統一規(guī)范的準則。目前大部分學校的中外合作辦學項目，都是單純的課程引進，管理模式的模仿，更有部分學校以利益為
