高考英語閱讀理解題特點(diǎn)及技巧

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1、www.gaokaoq.com高考圈-讓高考沒有難報(bào)的志愿高考英語閱讀理解題特點(diǎn)及技巧一、閱讀理解題的選材與命題特點(diǎn)近幾年的高考英語試卷保持了“穩(wěn)中有變，變中求新，立足語篇”的基本命題思路。在閱讀理解方面主要考查考生理解主旨要義、理解文中具體信息、根據(jù)上下文推斷詞義、根據(jù)短文判斷和推理、理解文章的基本結(jié)構(gòu)以及理解作者的意圖與態(tài)度等方面的能力。現(xiàn)以近幾年高考全國卷I為例，談?wù)勯喿x理解題的選材及命題特點(diǎn)。1.對語篇領(lǐng)悟能力的檢測仍是高考的重點(diǎn)和基本點(diǎn)高考英語閱讀理解著重檢測考生對語篇的整體把握能力、根據(jù)所提供的語境進(jìn)行語篇分析的能力以及綜合利用有效信息解決實(shí)際問題的能力。在近幾年的

2、高考中，涉及較低能力要求的事實(shí)性和細(xì)節(jié)性考題的比例雖呈上升趨勢，但詞義猜測、推理判斷和主旨概括等深層次試題仍占很大比重。2.選材更趨多樣化、現(xiàn)代化和生活化，突顯語言與文化相結(jié)合的特點(diǎn)就體裁而言，閱讀材料所選擇的文段涉及敘述體、論說體和應(yīng)用體等多種文體；選材風(fēng)格保靜予連續(xù)性，既注重題材的多樣化、現(xiàn)代化和生活化，又較為綜合地反映了政治、經(jīng)濟(jì)、文化和生活的各個(gè)方面，貼近生活，貼近時(shí)代，體現(xiàn)了“語言是文化的載體”這一重要理念。3.適當(dāng)降低讀速及難度要求，提高試題的信息含量，體現(xiàn)新課程的理念近幾年閱讀理解題的閱讀量總體呈回落趨勢，比如，2006年全國卷I的讀速略有降低，但近年來閱讀速率要

3、求均在50---57wpm之間；難度系數(shù)適當(dāng)降低，注重考查考生獲取、分辨、整合、加工和表述信息的能力。4.閱讀材料更趨于“原汁原味”，設(shè)問方式更加深入閱讀材料基本保留了其原有的語言風(fēng)格，文章的展開不再是平鋪直敘，而是兼有倒-10-www.gaokaoq.com高考圈-讓高考沒有難報(bào)的志愿敘、插敘等多種方式；一詞多義、熟詞生義、多種時(shí)態(tài)的混用、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長句、省略句以及插入語等語言現(xiàn)象比較常見。閱讀材料的文化含量加大，文章的行文風(fēng)格更具英語語言的特點(diǎn)，文章的遣詞造句也更加地道，許多考生通常要反復(fù)閱讀幾遍才能讀懂。二、閱讀理解題答案與干擾項(xiàng)關(guān)系的分析正確的選項(xiàng)往往是命題人員把閱讀材

4、料的內(nèi)容或信息用不同的語言形式再現(xiàn)出來。一般而言，答案項(xiàng)的設(shè)置有以下幾種方法：(1)選用原文中的詞句；(2)使用原文詞句的同義詞或相似結(jié)構(gòu)；(3)使用原文詞句的反義詞或相反結(jié)構(gòu)；(4)答案項(xiàng)是對生詞、長句或難旬的解釋；(5)答案項(xiàng)是對原文詞句或段落的歸納、推理或演繹；(6)使用原文的上下義結(jié)構(gòu)，如用“科學(xué)”涵蓋“計(jì)算機(jī)、航天、發(fā)明、電子”等概念。干擾項(xiàng)的設(shè)置通常有以下幾種方式：1.張冠李戴命題者把文章作者的觀點(diǎn)與他人的觀點(diǎn)混淆起來，題干問的是作者的觀點(diǎn)，選項(xiàng)中出現(xiàn)的卻是他人的觀點(diǎn)；或者題干問的是他人的觀點(diǎn)，卻把作者的觀點(diǎn)放到選項(xiàng)中去。以2006年全國卷I第60題“Theauth

5、orplannedtostopatOklahomaCity______.”為例。此題乍看C項(xiàng)“topayatthecashregister”和D項(xiàng)“tohavemoregasforhiscar”都對，因?yàn)樵闹杏羞@么一句“WhileIWasstandinginlineatthecashregister，Isaidhellotoanoldercouplewhowerealsopayingforgas”。很明顯作者是停下來付款加油時(shí)，偶遇一對老夫婦并問好，似乎選項(xiàng)C和D本身都沒錯(cuò)，但題干問的是“作者計(jì)劃在俄克拉荷馬市逗留的原因”，如果考生沒有理解題干，就會(huì)誤選C項(xiàng)或D項(xiàng)。正確選項(xiàng)應(yīng)

6、為A項(xiàng)“tovisitafriend”。2.偷梁換柱干擾項(xiàng)用了與原文相似的句型結(jié)構(gòu)和大部分相似的詞匯，卻在不易引人注意的地方換了幾個(gè)詞匯，造成句意的改變。以2006年全國卷I第57題“Itcanbeinferredthatgreyhounds_______.”為例。此題乍看應(yīng)選B項(xiàng)“l(fā)ikestayinginbedallday”，因?yàn)樵闹杏羞@么一句“especiallythey-10-www.gaokaoq.com高考圈-讓高考沒有難報(bào)的志愿wouldmuchratherbeathomeinbedthanwalkingaroundoutside”.殊不知選項(xiàng)中加了“allda

7、y”，使意思絕對化了。正確選項(xiàng)應(yīng)為D項(xiàng)“needsomeexerciseoutdoors”?？忌糇⒁獠坏酱思?xì)節(jié)的變化，勢必造成失分。3.無中生有干擾項(xiàng)往往是生活的基本常識和普遍接受的觀點(diǎn)，但在原文中并無相關(guān)的信息支持點(diǎn)，這種選項(xiàng)的設(shè)置往往與問題的設(shè)問毫不相干。以2006年全國卷Ⅰ第67題“Wemayinferfromthelasttwoparagraphsthat______.”為例。干擾項(xiàng)C項(xiàng)“Englishcoursesarenecessaryforforeignstudents”就是