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《web應(yīng)用開發(fā)課程實訓(xùn)教學(xué)研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、Web應(yīng)用開發(fā)課程實訓(xùn)教學(xué)研究 一、研究意義 隨著互聯(lián)X和Web應(yīng)用技術(shù)的迅猛發(fā)展，Web開發(fā)技術(shù)人才需求人數(shù)在人才市場上呈幾何倍數(shù)增長。目前大多數(shù)高校都為計算機專業(yè)的學(xué)生開設(shè)了主要用于Web應(yīng)用開發(fā)的課程，一直以來都以市場為導(dǎo)向的高職院校更是如此。但是由于這些課程本身技術(shù)性和實用性都很強，加上高職學(xué)生基礎(chǔ)比較差而且比普通本科生在校時間也短，在實際實訓(xùn)教學(xué)中往往只圍繞看代碼，寫代碼為中心展開教學(xué)，無法做到與真實企業(yè)用人單位人才需求緊密耦合，依靠傳統(tǒng)的教學(xué)方式和手段，并不能獲得良好的教學(xué)效果。Web應(yīng)用開發(fā)課程實訓(xùn)教學(xué)怎么開展，以何種形式開展是當(dāng)前教學(xué)研究中一項重要課題?！ 《?/p>
2、、當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀分析 目前在實際教學(xué)中，Web應(yīng)用開發(fā)課程采用的模式仍然是傳統(tǒng)的讀代碼式教學(xué)，與行業(yè)企業(yè)急需要的人才培養(yǎng)目標(biāo)具有不小的一段差距，主要存在的問題如下：1）學(xué)生有程序設(shè)計的基礎(chǔ)，但對Web程序運行過程的認識不夠，無法完全理解Web應(yīng)用程序的執(zhí)行環(huán)境及其配置。2）傳統(tǒng)Web開發(fā)教學(xué)模式基本上可以概括為代碼的講解和小型的實訓(xùn)內(nèi)容的訓(xùn)練。該教學(xué)模式注重理論知識的傳授，缺乏真實的工程項目整體的設(shè)計和開發(fā)能力。此教學(xué)方案所帶來的問題是：學(xué)生對知識點掌握比較充分，卻缺乏具體整站項目設(shè)計與開發(fā)能力。3）如果要熟練地進行基于Web的應(yīng)用開發(fā)，學(xué)生需要掌握的開發(fā)技術(shù)相比基于窗口的程序設(shè)
3、計來說要多而雜，而且各種技術(shù)更新非?？?。這使學(xué)生在學(xué)完這門課程以后，僅能掌握各個零碎的知識點，而無法完成完整的系統(tǒng)開發(fā)。4）現(xiàn)有的實訓(xùn)教材中驗證性實驗較多，即使有些案例，也是諸如論壇、投票系統(tǒng)等規(guī)模較小且實用價值不大的案例。這也導(dǎo)致學(xué)生難以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)Web應(yīng)用開發(fā)的技術(shù)，對于培養(yǎng)學(xué)生的項目規(guī)劃能力、自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力起不到積極的作用?！ ∪⒀芯克悸贰 ♂槍虒W(xué)現(xiàn)狀，提出構(gòu)建共享型校企合作的Web應(yīng)用開發(fā)課程實訓(xùn)平臺的教學(xué)改革理念。Web應(yīng)用程序開發(fā)的教學(xué)改革將探索以培養(yǎng)學(xué)生解決實際應(yīng)用問題的能力為目標(biāo)，通過校企合作實踐群組過程，體會角色協(xié)作，綜合運用本課程所學(xué)的知識和技能，進行
4、真實案例的開發(fā)。課程教學(xué)不再僅僅局限于教會學(xué)生如何套用語言的語法，依樣畫葫蘆驗證教材和課堂講課內(nèi)容，而應(yīng)包括如下三個方面：1）打破傳統(tǒng)的實訓(xùn)課程校內(nèi)實訓(xùn)及校內(nèi)專任教師一手包辦的教學(xué)模式，把企業(yè)場地、企業(yè)專家引入實訓(xùn)課堂，形成共享型實訓(xùn)教學(xué)資源庫，讓人才培養(yǎng)跟企業(yè)需求最大程度的耦合。2）打破以教師為主體，面向理論傳授的傳統(tǒng)教學(xué)模式，建立體現(xiàn)以學(xué)生為主體、場景仿真、面向企業(yè)真實案例實踐的新型教學(xué)模式。3）對課程內(nèi)容總結(jié)歸納，課程內(nèi)容專業(yè)技能點重新排布，使學(xué)生充分理解Web的工作原理，提高自身的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，以跟上不斷更新的Web技術(shù)，適應(yīng)行業(yè)企業(yè)的需要?！ ≌n程教學(xué)應(yīng)達到如下目
5、標(biāo)： 1）構(gòu)建共享型校企合作平臺共享型校企合作是要與企業(yè)之間互相共享資源，企業(yè)真實工作場所可以作為本課程的實訓(xùn)室，并讓企業(yè)的專家擔(dān)任本課程的實訓(xùn)指導(dǎo)老師并且提供真實的可行性的項目案例組織實訓(xùn)課程的開展；同時企業(yè)可以利用我校專任教師人力資源組織開展企業(yè)項目開發(fā)。這樣一方面，學(xué)生能提前真實的投入到行業(yè)的實習(xí)中，在企業(yè)專家的指導(dǎo)下完成Web應(yīng)用開發(fā)實訓(xùn)課程，增強了行業(yè)認知度和專業(yè)能力；另一方面，專任教師能深入企業(yè)鍛煉，能清楚的了解到學(xué)科技術(shù)的前沿及人才市場的需求動向，時刻跟上計算機行業(yè)快速發(fā)展的步伐，增強自身的專業(yè)能力，能為課程開展和后續(xù)的發(fā)展指路導(dǎo)航。 2）結(jié)合軟件工程，按分層式
6、程序設(shè)計架構(gòu)講解知識點目前，Web應(yīng)用系統(tǒng)大多采用流行的基于B/S模式的多層架構(gòu)開發(fā)，即將整個應(yīng)用劃分為表示層、業(yè)務(wù)層、數(shù)據(jù)訪問層和數(shù)據(jù)庫層。分層分離了邏輯，使得系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次明晰，系統(tǒng)變得靈活和易于維護。這樣更有利于跟實際的工程項目中需要團隊合作開發(fā)互相耦合。 3）引進企業(yè)真實項目案例，將所有技能點的傳授貫穿在項目實現(xiàn)中Web應(yīng)用開發(fā)課程內(nèi)容十分豐富，各技能點之間聯(lián)系密切，常常是牽一發(fā)而動全身。這往往使得初學(xué)者感到頭緒繁雜，產(chǎn)生畏難情緒，從而失去學(xué)習(xí)的信心。引進企業(yè)真實項目案例，可以將實訓(xùn)課程由表及里分成若干個層次。在實訓(xùn)的不同階段，特別是在練習(xí)某種應(yīng)用時，可以把深層次的系統(tǒng)視
7、為固定使用，可以先知其然，而暫不深究其所以然。在實施的過程中，將一個大的項目分解到各個知識點中，教師與學(xué)生共同分析解決該問題所需的技能、方法和步驟?！ ∷摹⒎椒ㄌ剿鳌 ∪绾斡行У慕鉀Q目前Web應(yīng)用開發(fā)實訓(xùn)課程所存在的問題，改革當(dāng)前的Web應(yīng)用開發(fā)實訓(xùn)課程教學(xué)方法，增強課程的競爭力，提高實訓(xùn)的教學(xué)效果，擬從如下幾方面著手： ?。ㄒ唬┘芷饘W(xué)校與企業(yè)之間的合作橋梁 高等職業(yè)教育教學(xué)改革的核心任務(wù)之一是推行校企合作課程開發(fā)，其作用在于實現(xiàn)職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)、彰顯職業(yè)教育特色、促使校企
