心理健康與心理健康教育

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1、心理健康與心理健康教育內(nèi)容提要：　　21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)時代　　21世紀(jì)是創(chuàng)新時代　　21世紀(jì)需心理健康的人　　素質(zhì)教育中必重視心理健康教育　　關(guān)鍵詞：知識經(jīng)濟(jì)　創(chuàng)新　心理健康　　　　　　素質(zhì)教育　心理健康教育　　一、知識經(jīng)濟(jì)與心理健康　人類已步入21世紀(jì)，知識經(jīng)濟(jì)正向我們走來。知識經(jīng)濟(jì)是以知識與高心理素質(zhì)的人才為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)，知識經(jīng)濟(jì)以高心理素質(zhì)的人才來進(jìn)行知識的創(chuàng)新、知識分配與使用。知識經(jīng)濟(jì)是以知識和創(chuàng)造力為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)，為適應(yīng)形勢發(fā)展，變革傳統(tǒng)教育，開展培養(yǎng)高心理素質(zhì)的有知識的人才的教育是十分必要?！　≈R經(jīng)濟(jì)呼喚心理時代

2、，人的心理是腦的機(jī)能，是客觀現(xiàn)實的反映。人的心理是在人的社會生活中逐步發(fā)展起來的，社會歷史條件是人的心理發(fā)展的背景。人的智力是人在社會生活中逐步發(fā)展起來的，社會歷史由低級向高級發(fā)展，人的智力水平也不斷提高。知識經(jīng)濟(jì)呼喚人類進(jìn)行心理時代，人類的心理資源在世界上一切資源中，對人類的生存與發(fā)展，對人類的的經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化、藝術(shù)領(lǐng)域起著關(guān)鍵的引導(dǎo)作用?！　?1世紀(jì)是社會發(fā)展主要靠心理素質(zhì)的時代，經(jīng)濟(jì)和科技的競爭主要靠心理素質(zhì)，人才的競爭更是主要靠心理素質(zhì)，就個人來講，人的心理素質(zhì)將決定著個人的前途、命運(yùn)、財富！　　知識經(jīng)濟(jì)時代對人

3、的心理素質(zhì)提出的要求是什么？知識經(jīng)濟(jì)時代，要求知識迅速更新，即要求人更快更準(zhǔn)地認(rèn)識客觀世界，認(rèn)識客觀事物之間相互的關(guān)系。知識經(jīng)濟(jì)要求人具有高度發(fā)展的創(chuàng)新意識，要求人記憶保持性要好，思維要靈活，有獨立思考的能力等，而這些都與心理健康教育有關(guān)?！　《?chuàng)新與心理健康　　21世紀(jì)是人類激烈競爭的社會，為了要在競爭中獲勝，需身心兩方面的投入，既需要健康體魄又需要有健康的精神?！　　　?1世紀(jì)心理健康的標(biāo)準(zhǔn)：1、情緒穩(wěn)定而愉快。情緒穩(wěn)定而愉快是21世紀(jì)心理健康標(biāo)準(zhǔn)的第一條，是21世紀(jì)心理健康的核心　。2、積極主動適應(yīng)環(huán)境。21世紀(jì)是

4、科技迅猛發(fā)展的世紀(jì)，人的生活方式，心理模式將發(fā)生一系列變化，這就要求人們即要勇于面對現(xiàn)實，對生活，對自己，對未來充滿信心，同時也要有較強(qiáng)的自我調(diào)節(jié)能力。以平衡自己的心態(tài)，適應(yīng)變化了的客觀現(xiàn)實。3、心理發(fā)展水平高。21世紀(jì)社會發(fā)迅速，要求人人充分發(fā)揮自己的聰明才智，要求充分發(fā)揮智能，要求充分開發(fā)智力資源與心理資源，以使人的心理適應(yīng)時代的變化?！　?1世紀(jì)是知識創(chuàng)新的時代，心理健康對知識創(chuàng)新有著更加重要的作用，心理健康的人能創(chuàng)造性地適應(yīng)環(huán)境，面對日益更新的科技發(fā)展，敢于改革，敢于提出自己的策略。提出自己解決問題的方案，激發(fā)自己

5、創(chuàng)造性地解決問題。面對人生嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，敢想、敢說、敢做，不受傳統(tǒng)觀念的束縛，創(chuàng)造性地提出自己的看法。心理健康的人，情緒穩(wěn)定而愉快，這樣能提高創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性想象。心理健康的人，潛能容易被開發(fā)出來，給創(chuàng)新活動提供心理能量，再結(jié)合意識上的創(chuàng)造性、獨立性與創(chuàng)造性想象，使知識重新組合起來，以獨特方式解決問題。心理健康的人具有創(chuàng)造性人格，具有探索性、自主性、獨立性。心理健康的人能更好地、主動適應(yīng)自身變化、社會變化，自然變化，主動適應(yīng)生活和工作的挑戰(zhàn)?！　∪?、素質(zhì)教育與心理健康教育　　目前，我國中小學(xué)的“應(yīng)試”教育正在向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變

6、，這正是為了適應(yīng)21世紀(jì)對人才的需要而進(jìn)行的改革。素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生，是全面提高學(xué)生的素質(zhì)的，學(xué)生素質(zhì)包括思想首選素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等?！　》e極開展心理健康教育既是多年來我國教育改革發(fā)展的結(jié)果，又是進(jìn)一步深化我國教育改革，實現(xiàn)向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的客觀要求。《中國教育改革和發(fā)展綱要》明確指出：“基礎(chǔ)教育是提高民族素質(zhì)的基礎(chǔ)工程”要求中小學(xué)要由“應(yīng)試”教育轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生政治素質(zhì)思想道德素質(zhì)文化科學(xué)素質(zhì)，身體素質(zhì)心理素質(zhì)等，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。心理素質(zhì)在未來公民素質(zhì)結(jié)構(gòu)中

7、的地位是非常重要的。道德，心理素質(zhì)是整個素質(zhì)結(jié)構(gòu)的重要組成部分，開放的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)新事物的能力，探索未知的興趣，對他人和社會持樂觀看法，自尊并尊重他人等都屬心理素質(zhì)，其次，心理素質(zhì)還是其它素質(zhì)的基礎(chǔ)和載體，就心理素質(zhì)與思想道德素質(zhì)關(guān)系而言，學(xué)生如果缺乏人際交往能力，他就會因為交往不足而很少有機(jī)會體驗到他人的愛心以及給他人帶來歡樂的感受，因而很難養(yǎng)成關(guān)心同學(xué)、樂于助人的優(yōu)良道德品質(zhì)，實施心理健康教育，不但可以幫助學(xué)生增強(qiáng)戰(zhàn)勝心理弱點的勇氣，掌握有效的調(diào)整心理過程與狀態(tài)的方法，自覺改善心理素質(zhì)，而且為學(xué)生其它方面素質(zhì)培養(yǎng)準(zhǔn)備

8、了基礎(chǔ)條件?！　∷?、學(xué)校心理健康教育的實施　　1、心理健康教育要重視人的發(fā)展。學(xué)校實施的心理健康教育是為了幫助學(xué)生認(rèn)識自己、認(rèn)識環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展。心理健康教育要重視學(xué)生個體發(fā)展的內(nèi)在要求，心理教育的對象是人而不是問題，即使是幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上、擇業(yè)上、情緒上及人際關(guān)系上的種種問題，但最終目的還